Creare una famiglia funzionale

Prepara gli studenti a questa lezione mostrando la seguente dichiarazione del presidente David O. McKay (1873–1970):

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Presidente David O. McKay

“Nessun successo può compensare il fallimento nella casa” (citato da J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [1924], 42; in Conference Report, aprile 1935, 116).

• Sulla base di ciò che avete imparato in questo corso, quali sono alcuni principi che contribuiscono a creare una famiglia funzionale?

Per aiutare gli studenti a rispondere a questa domanda, mostra e leggi la seguente dichiarazione tratta da “La famiglia – Un proclama al mondo”:

“Il successo del matrimonio e della famiglia è fondato e mantenuto sui principi della fede, della preghiera, del pentimento, del perdono, del rispetto, dell’amore, della compassione, del lavoro e delle sane attività ricreative”.

Spiega agli studenti che la maggior parte dei principi esposti in questa dichiarazione sono stati trattati nel corso di lezioni precedenti. Al fine di soffermarvi sulle qualità non ancora trattate, scrivi quanto segue alla lavagna:

Dividi la classe in piccoli gruppi e assegna a ciascun gruppo una di queste qualità. Invitali a esaminare le seguenti domande:

Dopo aver concesso un tempo sufficiente, chiedi a ciascun gruppo di condividere con il resto della classe il riassunto della loro discussione.

Concludi questa parte della lezione mostrando la seguente dichiarazione del presidente Dieter F. Uchtdorf della Prima Presidenza, e invita uno studente a leggerla ad alta voce:

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Presidente Dieter F. Uchtdorf

“Dal momento che nessun successo può compensare il fallimento nella casa, dobbiamo dare elevata priorità alla nostra famiglia. Creiamo rapporti familiari profondi e amorevoli facendo cose semplici insieme, come cenare insieme, tenere la serata familiare o semplicemente divertendoci insieme. Nei rapporti familiari la parola amore si scrive con le lettere t-e-m-p-o, ovvero tempo. Il segreto dell’armonia nella casa è il tempo che dedichiamo gli uni agli altri” (“Ciò che conta di più”, Liahona, novembre 2010, 21–22).

• Potete condividere una vostra esperienza in cui un genitore o un altro componente della famiglia ha trascorso del tempo di qualità con voi?

Domanda agli studenti se qualcuno di loro desidera esprimere i propri pensieri o la propria testimonianza sul modo in cui una delle qualità elencate alla lavagna può benedire le famiglie.

Invita gli studenti ad analizzare il sesto paragrafo di “La famiglia – Un proclama al mondo”, cercando di individuare le cose specifiche che i genitori hanno il sacro dovere di insegnare ai propri figli. Mentre gli studenti rispondono, scrivi alla lavagna quanto segue:

Metti in risalto il seguente principio: ai genitori viene comandato di insegnare ai loro figli ad amarsi e a servirsi l’un l’altro, a osservare i comandamenti di Dio e a essere cittadini obbedienti alle leggi.

Invita gli studenti a prendere Deuteronomio 6. Spiega che questo capitolo riporta le istruzioni impartite da Mosè agli Israeliti in merito a come osservare i comandamenti. Invita gli studenti a leggere in silenzio Deuteronomio 6:4–7 e ad applicarne il messaggio a se stessi trasformando i verbi e i pronomi alla prima persona singolare (ad esempio: “mio” al posto di “nostro”; “io amerò” al posto di “tu amerai” e così via).

• In che modo applicarli a voi stessi influisce sulla vostra comprensione di questi versetti?

• Secondo il versetto 7, con quale frequenza i genitori dovrebbero istruire i propri figli?

Fai notare l’espressione “amarsi e […] aiutarsi l’un l’altro” alla lavagna. Discuti il significato di questa espressione leggendo la seguente dichiarazione del presidente James E. Faust (1920–2007) della Prima Presidenza e ponendo le domande che seguono:

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Presidente James E. Faust

“Quasi ogni giorno ci offre la possibilità di agire altruisticamente verso il prossimo. Tali azioni sono illimitate e possono essere semplicemente una parola gentile, un gesto di aiuto o un sorriso” (“E io cosa ci guadagno?”, Liahona, novembre 2002, 21–22).

• Quante opportunità avete ogni giorno di amare e di servire i membri della vostra famiglia?

• Che cosa potreste fare per rendere il servizio reso ai vostri familiari una maggiore priorità nella vostra vita?

Lascia agli studenti un momento per meditare su ciò che potrebbero fare per servire meglio i propri familiari e per mostrare loro amore.

Fai notare l’espressione “a osservare i comandamenti di Dio” alla lavagna e chiedi:

• Perché sono i genitori i principali responsabili di insegnare ai propri figli i comandamenti di Dio?

Leggi la seguente dichiarazione della sorella Susan W. Tanner, che ha servito come presidentessa generale delle Giovani Donne. Spiega che, in questo discorso, la sorella Tanner ha condiviso un consiglio da lei impartito a una delle sue figlie che si era sposata da poco e aveva cominciato a formarsi una famiglia propria:

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Susan W. Tanner

“Guarda l’esempio dei tuoi nonni. Tutti e quattro i nonni hanno cresciuto i loro ‘figli in luce e verità’ (DeA 93:40). La casa di tuo padre era una casa di istruzione. Egli disse al funerale di suo padre che non aveva mai imparato un principio del Vangelo in chiesa che non avesse già imparato in casa sua. La Chiesa era un supplemento della sua casa” (“Ti ho detto…?”, Liahona, maggio 2003, 73).

• Come potete prepararvi a creare per la vostra famiglia una casa d’istruzione come quelle descritte dalla sorella Tanner? Che cosa pensereste se i vostri futuri figli dovessero dire cose analoghe riguardo alla casa in cui sono cresciuti?

Metti in risalto l’espressione “cittadini obbedienti alle leggi” alla lavagna. Spiega agli studenti che Dottrina e Alleanze 134 contiene una “dichiarazione di fede riguardante i governi e le leggi” (introduzione della sezione 134). Aiuta gli studenti a capire il contesto di questa sezione invitando uno di loro a leggerne ad alta voce l’introduzione, dopodiché invita un altro studente a leggere ad alta voce Dottrina e Alleanze 134:5–6 e un altro ancora a leggere il dodicesimo Articolo di fede. Invita la classe a individuare ciò che il Signore insegna in merito alle leggi del paese.

• Quali insegnamenti relativi ai governi e alle leggi del paese vi colpiscono maggiormente? (Per ulteriori istruzioni, potresti invitare gli studenti a leggere Dottrina e Alleanze 58:21 e 98:4–6 e ad annotare questi versetti come riferimenti incrociati).

• Perché, secondo voi, è importante che la casa sia il luogo principale in cui i figli imparino a obbedire alle leggi del paese?

Potresti mostrare la seguente dichiarazione dell’anziano Neal A. Maxwell (1926–2004) del Quorum dei Dodici Apostoli:

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Anziano Neal A. Maxwell

“A mano a mano che [declina l’importanza della genitorialità], cresce la necessità di [forze di polizia] più efficaci. Vi sarà sempre una carenza di [forze] dell’ordine, se vi è una carenza di genitori efficaci! Per lo stesso motivo, non vi saranno abbastanza prigioni se non vi saranno [abbastanza buone famiglie]” (“Io ti comando di… prendere cura speciale della tua famiglia”, La Stella, luglio 1994, 98).

• Secondo voi, come potrebbero i genitori insegnare ai figli a obbedire alle leggi del paese in cui vivono?

• Conoscete qualcuno che obbedisce in modo coscienzioso alle leggi del paese e mostra rispetto a queste leggi e ai governanti? Quale effetto potrebbe avere questo comportamento, secondo voi, sui figli di questa persona?

Esorta gli studenti a dedicare un po’ di tempo, nei giorni a venire, a meditare sui principi che i genitori devono insegnare al fine di creare una famiglia funzionale. Invitali a programmare come osservare adesso questi principi nella loro vita e come incorporarli nella loro famiglia futura.