Testi di riferimento per il Sacerdozio di Aaronne e le Giovani Donne

Gordon B. Hinckley, «Io credo in questi tre Personaggi», Liahona, luglio 2006, 2. Usare le sezioni dell’articolo su Gesù Cristo per integrare la sezione «Ogni giovane deve conoscere Gesù Cristo».

Dieter F. Uchtdorf, «Gli attributi cristiani: il potere nelle nostre ali», Liahona, novembre 2005, 100. Usare gli ultimi tre paragrafi dell’articolo per terminare la discussione sul diventare simili a Cristo.

Keith B. McMullin, «Gesù, se sol io penso a Te», Liahona, maggio 2004, 33. Usare per integrare la sezione «Ogni giovane che si impegna può avvicinarsi di più al Salvatore».

Progresso personale, «Attività basate sulla fede», 5.

Julie B. Beck, «Le benedizioni riversate», Liahona, maggio 2006, 11. Usare come esempio del dono della guarigione.

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», 7.

Stephen B. Oveson e Dixie Randall Oveson, «La consacrazione personale», Liahona, settembre 2005, 16. Usare l’articolo insieme a «Il sacrificio ci prepara a vivere alla presenza del Padre».

Kathleen H. Hughes, «Ritrovarci insieme in cielo», Liahona, novembre 2005, 110. Usare gli esempi tratti dall’articolo per mostrare alcuni modi in cui sacrificarsi per la Chiesa.

Gordon B. Hinckley, «Come potete diventare la donna che sognate di essere?» Liahona, luglio 2001, 112. Usare durante la lezione per spiegare il valore divino.

Jeffrey R. Holland, «Alle giovani donne», Liahona, novembre 2005, 28. Usare il consiglio dell’anziano Holland su come essere una donna di Cristo come sussidio alla sezione sull’obbedienza ai comandamenti.

Elaine S. Dalton, «Spingetevi innanzi e siate ferme», Liahona, maggio 2003, 105. Usare le storie nell’articolo per illustrare come adempiere il proprio ruolo divino.

Progresso personale, «Attività basate sulla natura divina», 2.

Susan W. Tanner, «Come rafforzare le future madri», Liahona, giugno 2005, 16. Parlare dei cinque punti riguardo a come le giovani donne possono arricchire il loro ambiente domestico.

Julie B. Beck, «Il cuore di una madre», Liahona, maggio 2004, 75. Usare quando si parla del ruolo delle madri.

Progresso personale, «Attività basate sulla natura divina», 3.

L. Tom Perry, «La solenne responsabilità di amarsi e sostenersi reciprocamente», Liahona, giugno 2006, 56. Valetevi della sezione intitolata «Coinvolgere i membri della famiglia» all’inizio della lezione.

Progresso personale, «Virtù delle buone opere», 1.

Susan W. Tanner, «Ti ho detto…?», Liahona, maggio 2003, 73. Prendete in considerazione di usare questo articolo per aprire la lezione.

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», 3.

«Domanda e risposta», Liahona, febbraio 2004, 30. Usare i suggerimenti all’inizio dell’articolo per la sezione «Possiamo migliorare la comunicazione in famiglia».

Progresso personale, «Norme per la forza della gioventù: Linguaggio».

Susan W. Tanner, «Io sono la luce che dovete tenere alta», Liahona, maggio 2006, 103. Prendete in considerazione di sostituire la storia nella lezione con quella di Raluca.

Progresso personale, «Attività basate sulla natura divina», 7.

James E. Faust, «La restaurazione di tutte le cose», Liahona, maggio 2006, 61. Usare all’inizio della lezione.

Julie B. Beck, «Le benedizioni riversate», Liahona, maggio 2006, 11. Usare quando si elencano le benedizioni ricevute tramite il sacerdozio.

Gordon B. Hinckley, «I pastori d’Israele», Liahona, novembre 2003, 60. Sostituire la prima citazione nella lezione con la descrizione del presidente Hinckley di un vescovo.

L. Tom Perry, «La paternità, una chiamata eterna», Liahona, maggio 2004, 69. Discutere la sezione «I ruoli del padre» dell’articolo durante la sezione «Un padre può benedire i suoi figli tramite il sacerdozio» nella lezione.

Merrill J. Bateman, «Il sacerdozio: le chiavi e il potere di benedire», Liahona, novembre 2003, 50. Prendete in considerazione di raccontare la storia di Michael quando trattate delle benedizioni della scuola.

Julie B. Beck, «Avete un nobile retaggio», Liahona, maggio 2006, 106. Inserite il consiglio di sorella Beck sulle benedizioni patriarcali nella citazione da leggere ad alta voce.

«A proposito di benedizioni patriarcali», Liahona, marzo 2004, 18. Usare le risposte nell’articolo per rispondere alle domande delle giovani donne sulle benedizioni patriarcali.

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», 6.

Russell M. Nelson, «I giovani adulti e il tempio», Liahona, febbraio 2006, 10. Rendete più interessante la discussione sulla rivelazione usando la sezione «La rivelazione continua».

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», 1.

Gordon B. Hinckley, «Il matrimonio che dura», Liahona, luglio 2003, 2. Prendete in considerazione di sostituire la storia di LeGrand Richards con la sezione dell’articolo «Sposatevi nel modo giusto e vivete nel modo giusto».

Robert D. Hales, «La preparazione per un matrimonio celeste», Liahona, febbraio 2006, 16. Concludete la lezione includendo il consiglio dell’anziano Hales sull’istituire un corso eterno.

Gordon B. Hinckley, «Cercate il regno di Dio», Liahona, maggio 2006, 81. Leggete alcune parti del diario del presidente Hinckley durante la sezione che tratta dei consigli profetici riguardo ai diari.

James E. Faust, «La meraviglia che è in voi», Liahona, novembre 2003, 53. Raccontate le storie del presidente Faust riguardo allo scopo della genealogia nella prima sezione.

Boyd K. Packer, «La vostra genealogia: da dove cominciare», Liahona, agosto 2003, 12. Usate la sezione «Come iniziare» dell’articolo per integrare la sezione «I registri genealogici iniziano con un albero genealogico e un registro di gruppo familiare» nella lezione.

Henry B. Eyring, «Cuori legati», Liahona, maggio 2005, 77. Usare l’articolo per introdurre la sezione «Potete essere l’anello di congiunzione della catena della vostra famiglia» della lezione.

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», 5.

Ronald A. Rasband, «La nostra generazione emergente», Liahona, maggio 2006, 46. Aggiungete la storia del battesimo per i morti alla storia del presidente Kimball.

H. Ross Workman, «Rompere le catene del peccato», Liahona, luglio 2006, 36. Usare ciò che dice l’anziano Workman sulla libertà e la schiavitù durante la sezione «Come distinguere le tradizioni buone da quelle del mondo» della lezione.

M. Russell Ballard, «Creare una casa dove si condivide il Vangelo», Liahona, maggio 2006, 84. Discutete le idee presenti nell’articolo durante la sezione «Possiamo coltivare l’abilità di far conoscere il Vangelo» della lezione.

M. Russell Ballard, «Uno in più», Liahona, maggio 2005, 69. Leggere nell’articolo l’elenco delle cose che i missionari avrebbero voluto, dopo la recitazione nell’introduzione della lezione.

Shanna Butler, Adam C. Olson e Roger Terry, «Predicare il Suo vangelo», Liahona, settembre 2005, 10. Usare le idee dalla sezione dell’articolo «Preparazione, preparazione, preparazione» per migliorare l’applicazione pratica.

Thomas S. Monson, «Il profeta Joseph Smith: un insegnante mediante l’esempio», Liahona, novembre 2005, 67. Usare i principi sul carattere di cui parla il presidente Monson durante la discussione sull’importanza dell’esempio nel lavoro missionario.

Dallin H. Oaks, «Diffondere il Vangelo», Liahona, gennaio 2002, 7. Usare la sezione «Come procedere» per integrare la discussione su come si prepara una giovane donna a predicare il Vangelo.

Progresso personale, «Virtù delle buone opere», 7.

David A. Bednar, «Come diventare un missionario», Liahona, novembre 2005, 44. Valetevi dei paragrafi adatti dell’articolo per dar vita a un buon dibattito sulle responsabilità dei missionari.

Joseph B. Wirthlin, «Come migliorare le nostre preghiere», Liahona, agosto 2004, 16. Usare la sezione «Uno schema per la preghiera» durante la discussione sulla preghiera.

Progresso personale, «Attività basate sulla fede», 1.

Joseph B. Wirthlin, «La legge del digiuno», Liahona, luglio 2001, 88. Usare l’articolo per aiutare a rispondere alle domande delle giovani donne sul digiuno.

Ronald T. Halverson, «Il cielo mandò la pioggia», Liahona, agosto 2004, 42. Prendete in considerazione di usare questa storia al posto della storia di Matthew Cowley.

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», 6.

James E. Faust, «La comunione con lo Spirito Santo», Liahona, marzo 2002, 2. Usare ciò che dice il presidente Faust su come ricevere rivelazioni nella seconda sezione.

Dallin H. Oaks, «Otto diversi fini della rivelazione», Liahona, settembre 2004, 8. Elencare gli otto fini alla conclusione della lezione.

M. Russell Ballard, «La legge del sacrificio», Liahona, marzo 2002, 10. Usare l’articolo per integrare la prima parte della lezione.

Won Yong Ko, «Sacrificio: gioia e benedizioni», Liahona, novembre 2005, 92. Usare al termine della lezione come esempio sulle benedizioni che derivano dal sacrificio.

James E. Faust, «Chi credete veramente di essere? – Un messaggio ai giovani della Chiesa», Liahona, giugno 2001, 2. Usare l’articolo per integrare le parti pertinenti della lezione.

Joseph B. Wirthlin, «Crescere nel sacerdozio», Liahona, gennaio 2000, 45. Usare durante la discussione su come diventare come il nostro Padre celeste.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Sviluppo educativo, personale e professionale», 7.

Gordon B. Hinckley, «Pensieri ispirati», Liahona, marzo 2006, 2. Usare la sezione «Credete in Dio» per introdurre la lezione. Usare «Un real sacerdozio» e «Siate leali alla chiesa» durante la sezione della lezione che riguarda i doveri del sacerdozio.

James E. Faust, «Che conoscano Te, il solo vero Dio, e Colui che Tu hai mandato, Gesù Cristo», Liahona, febbraio 1999, 2. Impiegare l’articolo per integrare la lezione.

Elaine S. Dalton, «Egli vi conosce per nome», Liahona, maggio 2005, 109. Usare l’articolo per integrare la sezione riguardo Dio che ci conosce personalmente.

Gordon B. Hinckley, «Io credo in questi tre Personaggi», Liahona, luglio 2006, 2. Usare per integrare «Dobbiamo avere fede in Gesù Cristo» all’inizio della lezione.

Earl C. Tingey, «Il grande piano di felicità», Liahona, maggio 2006, 72. Usare per spiegare l’Espiazione.

«Dal Giardino alla tomba vuota», Liahona, aprile 2006, 8. Usare durante una discussione sull’Espiazione.

Dovere verso Dio (Diacono), «Sviluppo spirituale», 1 e 2.

Joseph B. Wirthlin, «Il dono indescrivibile», Liahona, maggio 2003, 26. Usare per spiegare il dono dello Spirito Santo e come funziona.

David A. Bednar, «Per poter avere sempre con sé il suo Spirito», Liahona, maggio 2006, 28. Impiegare l’articolo per integrare la lezione.

Carlos E. Asay, «La compagnia dello Spirito Santo», La Stella, agosto 1988, 34. Usare i passi descritti dall’anziano Asay per descrive cosa dobbiamo fare per avere lo Spirito.

Robert D. Hales, «Agiamo da noi stessi: il dono e i benefici del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 4. Usare all’inizio della lezione per spiegare il libero arbitrio.

Wolfgang H. Paul, «Il dono del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 34. Impiegare l’articolo per integrare la lezione.

«Mantieniti libero», Liahona, febbraio 2003, 33.

Gordon B. Hinckley, «Il bisogno di maggior gentilezza», Liahona, maggio 2006, 58. Usare il consiglio sulla gentilezza del presidente Hinckley per arricchire la lezione.

Joseph B. Wirthlin, «La virtù della gentilezza», Liahona, maggio 2005, 26. Usare gli esempi sulla gentilezza dell’anziano Wirthlin all’inizio della lezione.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo civico e sociale», 3; (Sacerdote), «Sviluppo spirituale», 9.

Thomas S. Monson, «Come dare il meglio di noi stessi», Liahona, aprile 2006, 2. Quando parlate con gli studenti su cosa hanno imparato dalla loro famiglia, leggete la sezione intitolata «Scegliere la strada della famiglia».

M. Russell Ballard, «Ciò che è di maggiore importanza è ciò che dura più a lungo», Liahona, novembre 2005, 41. Usare per introdurre la lezione.

Ronald A. Rasband, «La nostra generazione emergente», Liahona, maggio 2006, 46. Iniziare la lezione raccontando l’esperienza spirituale avuto da anziano Rasband e la sua famiglia a Preston, in Inghilterra.

Dovere verso Dio (Diacono), «Sviluppo civico e sociale», 4.

Dieter F. Uchtdorf, «Su ali d’aquila», Liahona, luglio 2006, 14. Usare la sezione «Dovete imparare a controllarvi» per integrare la storia e discussione.

«Spogliarsi de l’uomo naturale», Liahona, luglio 2006, 30. Impiegare l’articolo per integrare la lezione.

Boyd K. Packer, «Io non ricordo più i vostri peccati», Liahona, maggio 2006, 25. Usare durante la discussione a proposito di Alma e Corianton.

Jeffrey R. Holland, «Cose rotte da riparare», Liahona, maggio 2006, 69. Usare il secondo punto citato dall’anziano Holland su come venire a Cristo, per introdurre il pentimento.

Richard G. Hinckley, «Il pentimento: una benedizione dell’appartenenza alla Chiesa, Liahona, maggio 2006, 48. Prendete in considerazione di sostituire la storia nella lezione con quella del pentimento di una simpatizzante.

L. Tom Perry, «I benefici che scaturiscono dalla lettura del Libro di Mormon», Liahona, novembre 2005, 6. Usare durante una discussione sul Nefi, Lehi e le tavole di bronzo.

Dovere verso Dio (Diacono, Insegnante e Sacerdote), «Attività familiari», 1.

James E. Faust, «La voce dello Spirito», Liahona, giugno 2006, 2. Parlando di come resistere a Satana, usare la sezione «Dare ascolto alle voci rette».

Dallin H. Oaks, «Non v’ingannate», Liahona, novembre 2004, 43. Quando si tratta la sezione del manuale «Satana opera per distruggerci», discutete su ciò che dice l’anziano Oaks riguardo ai metodi usati da Satana.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», 5.

Joseph B. Wirthlin, «Come migliorare le nostre preghiere», Liahona, agosto 2004, 16. Prendete in considerazione di usare «Uno schema per la preghiera» al posto della storia iniziale.

Dovere verso Dio (Diacono, Insegnante, Sacerdote), «Norme e compiti del Sacerdozio», 3.

Carl B. Pratt, «Le benedizioni di un digiuno appropriato», Liahona, novembre 2004, 47. Usare la descrizione del digiuno dell’anziano Pratt quando si discute di «Il digiuno è qualcosa di più della rinuncia al cibo».

Ronald T. Halverson, «Il cielo mandò la pioggia», Liahona, agosto 2004, 42. Prendete in considerazione di usarlo al posto dei racconti sul digiuno.

Dovere verso Dio (Diacono), «Attività del Quorum», 2.

Henry B. Eyring, «La preparazione spirituale: iniziate presto e siate costanti», Liahona, novembre 2005, 37. Durante la sezione «L’obbedienza ci porta alla libertà e alla felicità» parlate dei modi citati dall’anziano Eyring per prepararci.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Attività familiari», 1.

Richard J. Maynes, «Osserviamo le alleanze», Liahona, novembre 2004, 92. Nella discussione sull’osservanza delle alleanze, includete l’esempio degli Ammoniti.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Attività del Quorum», 1.

Earl C. Tingey, «Stabilite dei modelli eterni», Liahona, ottobre 2004, 20. Prendete in considerazione di usare la parte dell’articolo in cui si parla di decime e offerte per introdurre la sezione della lezione «Dobbiamo imparare a pagare la decima e le offerte».

Stephen B. Oveson e Dixie Randall Oveson, «La consacrazione personale», Liahona, settembre 2005, 16. Usare la sezione «Più della decima» prima di raccontare la storia del presidente Packer nell’introduzione della lezione.

Kathleen H. Hughes, «Da piccole cose», Liahona, novembre, 2004, 109. Iniziare la sezione della lezione riguardo le benedizioni della decima presentando la corrispondente sezione dell’articolo.

Dovere verso Dio (Diacono), «Norme e compiti del Sacerdozio», 7 e 9; Dovere verso Dio (Insegnante e Sacerdote), 8.

Julie B. Beck, «Avete un nobile retaggio», Liahona, maggio 2006, 106. Nel rispondere alla domanda 8 del quiz, includere il consiglio della sorella Beck su come prepararsi a ricevere la benedizione patriarcale.

«A proposito di benedizioni patriarcali», Liahona, marzo 2004, 18. Usare le informazioni contenute in questo articolo per rispondere a queste domande.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Attività familiari», 3.

«Il sacerdozio restaurato», Liahona, aprile 2004, 30. Usare la sezione dell’articolo che parla dei doveri di un insegnante nel trattare questo argomento della lezione.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», 1.

D. Todd Christofferson, «Quando sarai convertito», Liahona, maggio 2004, 11 Usare quest’articolo su un cuore spezzato e uno spirito contrito nel trattare la sezione della lezione «Una nuova forma di sacrificio».

Robert K. Dellenbach, «Il sacrificio porta le benedizioni del cielo», Liahona, novembre 2002, 33. Usare questo articolo sul sacrificio per integrare la sezione «Un cuore spezzato e uno spirito contrito.»

James E. Faust, «Un real Sacerdozio», Liahona, maggio 2006, 50. Usare la storia dei diaconi noncuranti nel presentare la sezione «Prepariamo e distribuiamo il sacramento con riverenza».

Robert C. Oaks, «Chi sta con il Signor?», Liahona, maggio 2005, 48. Usare la prima metà dell’articolo per integrare la sezione «Il sacramento è una sacra ordinanza».

Dovere verso Dio (Diacono), «Attività del Quorum», 7.

James E. Faust, «La chiave della conoscenza di Dio», Liahona, novembre 2004, 52. Per terminare la lezione parlate dei tre requisiti per magnificare il sacerdozio descritti nell’articolo.

Russell M. Nelson, «Le chiavi del sacerdozio», Liahona, ottobre 2005, 26. Quando parlate dei privilegi del Sacerdozio di Melchisedec, presentate la definizione di chiavi data dall’anziano Nelson.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Attività del Quorum», 4.

James E. Faust, «Un padre premuroso», Liahona, settembre 2006, 2. Usare la sezione «Rafforziamo il padre» durante la discussione su come sostenere il padre.

F. Melvin Hammond, «Papà, sei sveglio?», Liahona, novembre 2002, 97. Usare durante la discussione sui modi in cui i giovani si preparano per la famiglia futura.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», 11.

Richard G. Scott, «Il potere di Predicare il mio Vangelo», Liahona, maggio 2005, 29. Usare durante la lezione per mostrare l’importanza di conoscere il manuale Predicare il mio Vangelo.

David A. Bednar, «Come diventare un missionario», Liahona, novembre 2005, 44. All’inizio della lezione parlate dei consigli dell’anziano Bednar su come prepararsi per la missione.

Dovere verso Dio (Diacono), «Sviluppo spirituale», 9 e 10; (Insegnante), «Sviluppo spirituale», 8 e 9; (Sacerdote), «Sviluppo spirituale», 8.

Dieter F. Uchtdorf, «Vedere la fine sin dal principio», Liahona, maggio 2006, 42. Sostituite la storia della contessa con la storia dell’anziano Uchtdorf della lavanderia.

W. Rolfe Kerr, «I servi inutili», Liahona, ottobre 2003, 26. Prendete in considerazione di sostituire la prima citazione con la storia della fattoria dell’anziano Kerr.

Dovere verso Dio (Insegnate), «Sviluppo educativo, personale e professionale», 4; (Sacerdote), «Sviluppo educativo, personale e professionale», 3.

James E. Faust, «Il nemico che è in noi», Liahona, gennaio 2001, 54. Sostituire la prima citazione nella lezione con la descrizione del presidente Faust del nemico che è in noi.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», 5.