Seorang Guru yang Menolong Menyelamatkan Jiwa

Untuk membantu dalam pekerjaan menyelamatkan jiwa, kita memerlukan wahyu. Wahyu datang “baris demi baris, ajaran demi ajaran, di sini sedikit, dan di sana sedikit” (2 Nefi 28:30)—dan itu memerlukan waktu. Jadi kita mulai mempersiapkan sejak dini dan kita sering mencari wahyu.

Kasih mungkin menjadi cara yang paling ampuh seorang guru dapat membantu menyelamatkan jiwa. Itu dapatlah sesederhana mengetahui setiap nama anggota kelas, menanyakan kepada mereka tentang keadaan mereka sepanjang minggu berjalan, memberi tahu mereka betapa baiknya ceramah yang mereka berikan, atau memberi ucapan selamat kepada mereka atas suatu pencapaian atau prestasi. Memperlihatkan minat dan kasih membuka hati dan menolong mereka yang kita ajar menjadi reseptif terhadap Roh Kudus.

Guru yang menolong menyelamatkan jiwa berfokus pada peserta didik. Sewaktu kita meninjau materi pelajaran, kita berfokus pada apa yang akan paling baik memenuhi kebutuhan mereka, bukan kebutuhan kita. Kita melupakan tentang mengisi waktu dan berfokus pada mengisi hati dan pikiran. Kita memikirkan tidak saja apa yang akan kita katakan dan lakukan, namun apa yang peserta didik akan katakan dan lakukan. Kita ingin mereka berbagi gagasan mereka karena itu membangun persatuan, membuka hati mereka, dan menolong mereka menjalankan iman.

Adalah lumrah bagi guru untuk mengevaluasi keefektifan mereka melalui seberapa banyak peran serta yang mereka dapatkan, namun itu hanyalah satu unsur dari pengalaman. Jika kelas kita memiliki banyak berbagi namun sangat sedikit ajaran, kita telah menyediakan apa yang Penatua Jeffrey R. Holland dari Kuorum Dua Belas sebut “makanan manisan ajaran agama.” Kita telah menyediakan sesuatu yang rasanya enak, namun kita telah gagal untuk memelihara anggota kelas kita dengan kuasa ajaran yang mendukung.

Nabi Joseph Smith mengajarkan, “Seseorang diselamatkan tidak lebih cepat daripada dia memperoleh pengetahuan.”¹ Kita harus menolong mereka yang kita ajar memperoleh jenis pengetahuan yang penting—ajaran Yesus Kristus.

Ketika kita dan anggota kelas membagikan pemikiran dan perasaan kita, kita hendaknya selalu membawanya kembali pada tulisan suci dan perkataan dari para nabi yang hidup. Baru-baru ini, Brother Tad R. Callister, Presiden Umum Sekolah Minggu, mengajarkan: “Guru yang ideal terus-menerus berupaya untuk mengaitkan komentar-komentar kelas dengan ajaran. Contohnya, seorang guru mungkin berkata, “Pengalaman yang Anda bagikan mengingatkan saya tentang sebuah ayat suci.’ Atau, “Apa kebenaran Injil yang kita pelajari dari komentar-komentar yang telah kita dengar?’ Atau, ‘Adakah seseorang yang mau memberikan kesaksian tentang kuasa dari kebenaran yang telah kita bahas?’”²

Seorang guru yang menolong menyelamatkan jiwa memahami bahwa apa yang kita katakan dan lakukan sebagai guru dimaksudkan untuk mengundang pengaruh Roh Kudus ke dalam kehidupan orang lain. Roh Kudus adalah guru. Satu peranan Roh Kudus adalah untuk bersaksi tentang kebenaran, terutama tentang Bapa dan Putra. Jadi sewaktu kita mengajar tentang Mereka dan Injil Mereka, kita mengundang Roh Kudus untuk bersaksi kepada anggota kelas. Sampai pada tingkat mereka mengizinkannya, kuasa-Nya memperkuat kesaksian mereka dan mengubah hati mereka. Kesaksian-Nya lebih kuat dari penglihatan.³

Gambar

woman commenting in class

Saya baru-baru ini berada di kelas Sekolah Minggu di mana seorang guru memulai dengan meminta anggota kelas untuk membagikan sesuatu yang sangat bermakna bagi mereka sewaktu mereka membaca tugas minggu itu dari tulisan suci dan bagaimana mereka telah menerapkan itu dalam kehidupan mereka. Ini menuntun pada sebuah diskusi yang kuat mengenai wawasan dan temuan yang telah mereka temukan bagi diri mereka sendiri. Adalah sangat lumrah bagi guru untuk menambahkan dalam percakapan ini poin-poin ajaran yang telah dia persiapkan untuk ajarkan. Apa yang sesungguhnya membuat saya terkesan adalah bagaimana dia berfokus pada dorongan agar anggota kelasnya mengalami kuasa firman Allah bagi diri mereka sendiri.