종교 교육원에서 복음을 더욱 잘 배우는 방법

십이사도 정원회의 리차드 지 스코트(1928~2015) 장로는 떠오르는 느낌을 일지에 기록할 것을 권고하며 이렇게 말했다. “영에게서 배우는 중요한 내용들을 잃어버리지 않게 안전한 곳에 적어 두십시오. 소중한 느낌들을 기록한다면, 그러한 느낌이 더욱 자주 온다는 것을 알게 될 것입니다.”³

학생들은 종교 교육원 수업 중에나 가정에서 경전을 공부하는 동안 떠오르는 느낌을 학습 일지 혹은 복음 자료실 앱의 노트를 활용해 기록한다. 필리핀 종교 교육원의 학생인 제이미 덴즈는 학습 일지 기록의 유익을 잘 알고 있다. “경전이나 선지자의 말씀에 나오는 구절과 메시지를 적으면 복음을 폭넓게 공부할 수 있으니 적지 않을 수가 없어요.”

일본 나고야 종교 교육원에서 세이이치 다카하시 형제가 가르치는 학생들은 학습 일지 기록을 좋아한다. 그렇게 하면 “배우는 과정이 순조로워”지며, 학생들도 더 잘 준비하여 수업에 와서 배우고 참여할 수 있기 때문이다.

이탈리아 남부의 타이지아 바톨로메오는 이렇게 말한다. “배운 것을 기록하면 필요한 순간에 그 개념을 떠올리기가 더 수월합니다.” 타이지아와 같은 수업에 참석하는 마리아테라자 샌토로는 이렇게 덧붙인다. “저는 구체적인 영적 개념이나 개인적인 계시가 필요할 때 일지를 찾아봅니다.”

교과 과정의 도입부에 수록된 질문을 통해 학생들은 그 과정이 진행되는 동안 논제들을 깊이 생각하며 공부한다. 학기말이 되면, 학생들은 영의 인도로 얻은 개인적인 답을 교사에게 제출한다.

이탈리아 남부의 일라리아 벨로모는 이렇게 설명한다. “저는 그 질문들을 통해 제 삶을 돌아볼 수 있었어요. 또, 종교 교육원에서 공부하는 내용들 덕분에 예수 그리스도를 더 잘 알아 가고 있다는 사실도 깨달을 수 있었죠.”

한국 종교 교육원의 학생인 정진섭은 다음과 같이 말한다. “과정별 질문이 있어서 배운 내용을 깊이 있게 생각하고 검토할 수 있었습니다. 배운 것을 검토하고, 상고하고, 내면화화는 과정은 정말 중요한 시간이었습니다.”

학생들의 답변을 보면 그들이 영적으로 성장하고 있다는 것을 알 수 있다. 한국의 한 스테이크 종교 교육원 교사인 강선심 자매는 이렇게 말한다. “학생들의 답변을 읽으며 그들의 간증과 생각을 알아 가는 것은 정말 훌륭한 경험이었습니다.”

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학습 프로젝트

종교 교육원에 등록한 많은 학생은 기도하는 마음으로 의미 있는 프로젝트를 선택한다. 전 세계의 학생들이 각자의 관심사에 따라 복음과 관련 있는 미술 작품, 음악, 영상을 만들고 소셜미디어 글을 게시해 왔다. 학생들은 이 프로젝트를 통해 수업에서 배운 것을 실행한다. 예컨대, 한 학생은 “예수 그리스도와 영원한 복음” 과정을 공부하며 구주의 초상화를 그리기로 했다.

“영원한 가족” 과정을 듣던 한 학생은 성전 및 가족 역사 프로젝트를 만들었다. “그 프로젝트의 백미는 할머니를 비롯한 직계 가족들과 함께 성전에 가서 그 학기 동안 준비한 기록을 가지고 모두 40번의 성전 인봉을 완료했다는 것이었습니다. 이 일을 계기로 저희 가족은 서로 더 가까워졌습니다.”

필리핀 비콜의 종교 교육원 학생인 세니아 알비라 오가니스가 말하듯, 개인 학습 프로젝트는 “재량껏” 실행할 수 있으므로, 학생들은 자신의 재능을 활용하여 자유롭게 하나님의 말씀을 배우고 영을 느끼게 된다.

이런 방식으로 학습에 접근하면 복음 학습을 향상하고 간증도 강화할 수 있다. 종교 교육원 과정을 통해 복음을 더 깊이 공부함으로써 우리는 자신의 삶에 어떻게 하나님의 말씀을 적용하고 다른 사람의 삶을 어떻게 축복하는지 더 깊이 이해할 수 있을 것이다.