Botschaften von der Generalkonferenz als Grundlage für gemeinsames Lernen (2018 und 2019)
Die Worte lebender Propheten, Seher und Offenbarer können die Arbeit des Ältestenkollegiums und der Frauenhilfsvereinigung auf inspirierende Weise lenken und leiten. Für die Wochen, in denen Botschaften von der Generalkonferenz behandelt werden, wählt die Ältestenkollegiumspräsidentschaft beziehungsweise die FHV-Leitung anhand dessen, was die Mitglieder brauchen, eine Konferenzansprache als Thema aus. Gelegentlich kann auch der Bischof oder der Pfahlpräsident eine Botschaft vorschlagen. Die Führungsbeamten legen den Schwerpunkt auf die Botschaften der Mitglieder der Ersten Präsidentschaft und des Kollegiums der Zwölf Apostel. Die Mitglieder der Kollegiumspräsidentschaft und der FHV-Leitung können jedoch jede beliebige Botschaft von der jeweils letzten Konferenz auswählen und legen dabei zugrunde, was die Heiligen vor Ort brauchen und was der Geist ihnen eingibt.
Die Führungsbeamten und Lehrer suchen nach Möglichkeiten, wie sie die Mitglieder ermuntern können, die ausgewählten Botschaften im Voraus zu lesen. Sie halten die Mitglieder dazu an, vorbereitet zu den Versammlungen zu kommen, damit sie über Evangeliumswahrheiten, die sie erkannt haben, sprechen können. Auch können die Mitglieder Gedanken dazu beisteuern, wie man diesen Wahrheiten gemäß handeln kann. Die unten vorgeschlagenen Lernaktivitäten, die auf den Grundsätzen im Heft Auf die Weise des Erretters lehren beruhen, können den Mitgliedern die Botschaften von der Generalkonferenz nahebringen.
Quentin L. Cook, „Tiefe und anhaltende Bekehrung zum Vater im Himmel und zum Herrn Jesus Christus“
Vielleicht möchten die Mitglieder voneinander hören, wie ihre erste Reaktion war, als Elder Cook die jüngsten Änderungen dargelegt hat. Wenn sie von einem Bekannten, der einer anderen Glaubensgemeinschaft angehört, gefragt werden würden, warum die Kirche diese Anpassungen vornimmt, was würden sie antworten? Lassen Sie sie in Elder Cooks Botschaft nach möglichen Antworten suchen. Wie können wir als Einzelne und als Familie sowie als Kollegium oder Frauenhilfsvereinigung sicherstellen, dass mit den Änderungen auch die Absichten des Herrn erfüllt werden? Im Rahmen dieses Gesprächs könnten Sie auch Erkenntnisse aus Präsident Nelsons einleitenden Worten einfließen lassen, durch die die Mitglieder dazu inspiriert werden, diese Änderungen „begeistert an[zu]nehmen“.
Ronald A. Rasband, „‚Beunruhigt euch nicht‘“
Elder Rasband hat in seiner Botschaft mehrere Schriftstellen hervorgehoben, mit deren Hilfe wir unsere Ängste, die wir in der heutigen gefährlichen Zeit vielleicht haben, zerstreuen können. Lassen Sie die Mitglieder diese Schriftstellen nach Ratschlägen durchsuchen, die man jemandem geben könnte, der in Hinblick auf die Zukunft Angst hat. Was könnte man noch aus Elder Rasbands Botschaft an andere weitergeben? Inwiefern kann Angst „den Blickwinkel der Kinder Gottes [einschränken]“? Lassen Sie die Anwesenden erzählen, wie sie gelernt haben, Ängste zu überwinden und voller Glauben zu leben.
David A. Bednar, „In Christus alles vereinen“
Als Anschauungsmaterial könnten Sie ein Seil und eine Checkliste mitbringen. Lassen Sie die Mitglieder darüber sprechen, was für einen Unterschied es macht, wenn man Evangeliumswahrheiten und Programme der Kirche als Seil oder als Checkliste mit einzelnen Themen und Aufgaben betrachtet. Welche Beispiele finden wir in Elder Bednars Botschaft? Inwiefern geben uns die Beispiele Aufschluss über diesen Unterschied? Was bedeutet es wohl, in Christus alles zu vereinen (siehe Epheser 1:10)? Was können wir tun, damit die Verheißung, die Elder Bednar zum Schluss ausspricht, für uns in Erfüllung geht?
Dallin H. Oaks, „Wahrheit und der Plan“
Inwiefern hilft es uns, „wiederhergestellte Wahrheiten des Evangeliums“ verinnerlicht zu haben, wenn wir in Hinblick auf unsere Ansichten und Gepflogenheiten auf Widerstand stoßen? Um diese Frage zu beantworten, könnten die Mitglieder die Beispiele für grundlegende Wahrheiten in Abschnitt II von Präsident Oaksʼ Botschaft noch einmal durchgehen. Sie könnten sie zudem Beispiele für die Anwendungsgebiete dieser Wahrheiten durchgehen lassen (siehe Abschnitt III). Vielleicht wäre auch ein Rollenspiel aufschlussreich. Man könnte darstellen lassen, wie man mithilfe einiger dieser grundlegenden Wahrheiten auf Kritik an einer Lehre der Kirche oder einer Gepflogenheit in der Kirche reagieren würde.
D. Todd Christofferson, „Im Glauben an Christus fest und standhaft“
Als Einstieg in ein Unterrichtsgespräch über diese Botschaft könnten Sie eine waagerechte Linie an die Tafel zeichnen. Schreiben Sie ganz links an die Linie soziale Gründe und ganz rechts christliche Verpflichtung. Lassen Sie die Mitglieder den Abschnitt lesen, der mit „Die meisten von uns befinden sich im Augenblick irgendwo …“ anfängt. Sie sollen sich überlegen, wo sie sich gerade befinden. Was lernen wir aus den Beispielen in Elder Christoffersons Botschaft, durch die wir dazu angeregt werden, in Bedrängnissen fest und standhaft zu sein? (Siehe Alma 36:27,28.) Fragen Sie, ob jemand von einem Beispiel berichten möchte, wo ein anderer trotz Bedrängnissen christliche Verpflichtung gegenüber dem Evangelium an den Tag gelegt hat.
Ulisses Soares, „Eins in Christus“
Inwiefern lässt sich der Amazonas laut Elder Soares mit den Mitgliedern der wiederhergestellten Kirche Jesu Christi vergleichen? Was lernen wir aus diesem Vergleich über den Einfluss, den neue Mitglieder auf die Kirche haben können? Wie können wir als Kollegium oder als Frauenhilfsvereinigung Elder Soaresʼ Rat befolgen und Neubekehrte anspornen, sie unterstützen und ihnen unsere Liebe erweisen? (Siehe Moroni 6:4,5.) Vielleicht möchten einige Anwesende von Schwierigkeiten erzählen, die sie als neue Mitglieder der Kirche gehabt und wie ihnen andere Mitglieder geholfen haben. Sie können auch darüber sprechen, inwiefern neue Mitglieder Ihre Gemeinde oder Ihren Zweig gestärkt haben.
Gerrit W. Gong, „Unser Lagerfeuer des Glaubens“
Zeigen Sie ein Bild von einem Lagerfeuer und lassen Sie jemanden von einem Erlebnis erzählen, bei dem er für solch ein Lagerfeuer dankbar war. Lassen Sie die Anwesenden besprechen, was Elder Gong wohl mit „Lagerfeuer des Glaubens“ meinte. Anschließend könnten Sie die Teilnehmer in Gruppen aufteilen und jede Gruppe bitten, eine der fünf Möglichkeiten durchzugehen, wozu ein „Lagerfeuer des Glaubens“ uns anregen kann. Jede Gruppe berichtet dann von dem, was sie erarbeitet hat. Geben Sie den Anwesenden etwas Zeit, darüber nachzudenken, wie sie ihren Glauben oder den eines Bekannten stärken können.
Dieter F. Uchtdorf, „Glauben, lieben, tun“
Sie könnten das Unterrichtsgespräch über diese Botschaft damit beginnen, dass Sie Hoffnungslosigkeit und Glücklichsein an die Tafel schreiben. Lassen Sie die Mitglieder die Ansprache nach inneren Einstellungen und Ansichten durchsuchen, die zu Hoffnungslosigkeit und Glücklichsein führen, und schreiben Sie sie an die Tafel. Lassen Sie die Mitglieder erzählen, inwiefern sie schon das Glück erlebt haben, das laut Elder Uchtdorf damit einhergeht, wenn man glaubt, liebt und tut. Ermuntern Sie die Mitglieder, ein motivierendes Zitat aus der Botschaft herauszusuchen, das sie zuhause aufstellen oder hinhängen oder an einen Bekannten weitergeben könnten.
Joy D. Jones, „Für ihn“
Erzählen Sie das Erlebnis, das Schwester Jones eingangs angeführt hat. Fordern Sie die Mitglieder auf, an eine Situation zu denken, als sie schon einmal das Gefühl hatten, dass ihre Bemühungen unbemerkt blieben, nicht gewürdigt wurden oder sogar unerwünscht waren. Besprechen Sie Schwester Jonesʼ Erlebnis und schreiben Sie dann die Frage Warum sollen wir dienen? an die Tafel. Bitten Sie die Mitglieder, diese Frage zu beantworten, indem sie die restliche Ansprache durchgehen und nach weiteren Ausführungen dazu suchen (siehe auch Lehre und Bündnisse 59:5). Wie kann Schwester Jonesʼ Rat die Art und Weise ändern, wie wir uns umeinander kümmern und einander dienen?
Michelle D. Craig, „Göttliche Unzufriedenheit“
Schwester Craig spricht über „einen Unterschied zwischen dem, wo und wer wir sind, und dem, wo und wer wir sein wollen“. Wie sollen wir uns dem Willen Gottes nach in Hinblick auf diesen Unterschied fühlen? Wie sollen wir uns dem Willen des Satans nach diesbezüglich fühlen? Lassen Sie jeden Anwesenden einen der drei Abschnitte in Schwester Craigs Botschaft durchgehen und nach Antwort auf diese Fragen suchen. Was können wir tun, damit unsere „göttliche Unzufriedenheit“ auf keinen Fall zur „lähmende[n] Entmutigung“ wird?
Cristina B. Franco, „Die Freude, selbstlos zu dienen“
Anhand von zwei Geschichten – eine über Victoria Antonietti und eine über eine Witwe – erläutert Schwester Franco, inwiefern „Liebe durch Opfer geheiligt wird“. Sie könnten zwei Mitglieder im Voraus bitten, sich vorzubereiten und dann im Unterricht zu erzählen, was sie aus diesen Geschichten über Liebe und Opferbereitschaft lernen. Gibt es noch andere Erlebnisse, die besprochen werden können und die denselben Grundsatz vermitteln? Sie könnten ein Video zeigen, in dem der Erretter anderen dient (zum Beispiel das Video für die Weihnachtsinitiative „Der Welt ein Licht“ unter weihnachten.mormon.org), um ein Gespräch darüber anzuregen, wie wir dem Beispiel des Erretters nacheifern und „das Dienen … mit Liebe und Opferbereitschaft [verbinden]“ können.
Henry B. Eyring, „Die Frauen und das Lernen des Evangeliums in der Familie“
Präsident Eyring verwendet in seiner Botschaft Schriftstellen sowie Zitate aus der Proklamation zur Familie, um aufzuzeigen, wie wichtig der Einfluss der Frauen in ihrem Zuhause ist. Die Mitglieder können gemeinsam nach diesen Passagen und Zitaten suchen und darüber sprechen, was sie daraus lernen. Welche Aufforderungen spricht Präsident Eyring aus? Welche Verheißungen macht er? Vielleicht würde es das Unterrichtsgespräch auch bereichern, wenn Sie gemeinsam ein Kirchenlied über das Zuhause singen oder den Text lesen, zum Beispiel „Wenn zu Hause Liebe herrscht“ (Gesangbuch, Nr. 199).
Dallin H. Oaks, „Eltern und Kinder“
Überlegen Sie bei der Vorbereitung, welcher Abschnitt von Präsident Oaksʼ Botschaft für die Mitglieder in Ihrem Kollegium oder Ihrer Frauenhilfsvereinigung am relevantesten ist. Hier einige mögliche Fragen, mit denen Sie ein Unterrichtsgespräch über seine Botschaft in Gang setzen könnten: Inwiefern arbeiten die heutigen Trends, die Präsident Oaks in Abschnitt I seiner Botschaft erwähnt, gegen den Plan des Vaters im Himmel? Welche Beispiele von gläubigen Frauen fallen Ihnen ein, durch die die Aussagen über Frauen in Abschnitt II verdeutlicht werden? Wie können wir die jungen Frauen und Mädchen, die wir kennen, dazu ermuntern, den Rat von Präsident Oaks zu beherzigen, den er in Abschnitt III speziell ihnen gibt?
Russell M. Nelson, „Der Beitrag der Schwestern zur Sammlung Israels“
Anregung für den FHV-Unterricht: Teilen Sie die Schwestern in vier Gruppen auf und lassen Sie jede Gruppe eine der vier Empfehlungen in Präsident Nelsons Botschaft nachlesen. Die Gruppen tauschen sich darüber aus, was sie an der jeweiligen Empfehlung beeindruckt, welche Erfahrungen sie diesbezüglich schon gemacht haben und wie man in Zukunft demgemäß handeln kann. Danach kann jede Gruppe für alle Schwestern eine Zusammenfassung des Besprochenen geben. Anregung für den Unterricht bei Priestertumsträgern: Lassen Sie die Anwesenden in Präsident Nelsons Botschaft nach Aussagen suchen, aus denen hervorgeht, was der Vater im Himmel für seine Töchter empfindet. Wie können wir die Schwestern ermuntern, bei der Sammlung Israels mitzuwirken, und sie dabei unterstützen?
M. Russell Ballard, „Die Vision von der Erlösung der Toten“
Bitten Sie die Mitglieder, Präsident Ballards Aufforderung nachzukommen und vor dem Unterricht Lehre und Bündnisse 138 zu lesen. Lassen Sie die Mitglieder im Unterricht von Erlebnissen oder Erkenntnissen berichten, die sie im Zusammenhang mit diesem Abschnitt gehabt haben. Mithilfe folgender Fragen wird den Mitgliedern die Bedeutung dieser Offenbarung vielleicht noch klarer: Inwiefern bringt uns diese Offenbarung Trost? Welche Wahrheiten enthält diese Offenbarung, die „unser tägliches Leben“ beeinflussen können?
Bonnie H. Cordon, „Ein Hirte werden“
Ermuntern Sie die Mitglieder, darüber nachzudenken, was sie beim Betreuen verbessern können. Teilen Sie sie dazu in drei Gruppen auf. Lassen Sie jede Gruppe einen der drei betitelten Abschnitte von Schwester Cordons Botschaft lesen. Anschließend berichten die Mitglieder, welche Grundsätze für die Betreuung ihnen klargeworden sind. Wie können wir uns bemühen, diese Grundsätze umzusetzen und dadurch „die Hirten [werden], die der Herr braucht und haben will“? Lassen Sie einige Mitglieder von einem Erlebnis erzählen, als sich jemand um sie gekümmert hat und sie dadurch gespürt haben, dass der Erretter sie kennt und liebt.
Jeffrey R. Holland, „Der Dienst der Versöhnung“
Als Einstieg in das Unterrichtsgespräch über Elder Hollands Botschaft könnten Sie die Mitglieder an eine Beziehung in ihrem Leben denken lassen, in der es der Heilung oder der Versöhnung bedarf. Lassen Sie sie danach Elder Hollands Botschaft überfliegen und darauf achten, wie Brad und Pam Bowen ihrem Vater helfen konnten, Heilung zu erfahren. Welche Segnungen haben sich dadurch eingestellt? Welche Erkenntnisse gewinnen die Mitglieder, die ihnen dabei helfen können, Heilung in ihren Beziehungen zu erfahren?
Neil L. Andersen, „Verwundet“
Als Einleitung zu Elder Andersens Botschaft könnten Sie gemeinsam Lukas 10:30-35 lesen oder sich das Video „Das Gleichnis vom barmherzigen Samariter“ (LDS.org) ansehen. Inwiefern sind wir alle wie der Mann, der von Räubern überfallen wurde? Inwiefern ist Jesus Christus laut Elder Andersen „unser barmherziger Samariter“? Wie können wir die von ihm angebotene Heilung annehmen? Vielleicht möchten einige Mitglieder berichten, wie der Erretter ihre Wunden oder die Wunden eines Menschen, der ihnen nahesteht, geheilt hat. Die Anwesenden können Elder Andersens Ansprache auch nach einer ermutigenden Botschaft durchsuchen, die sie dann jemandem mitteilen, der verwundet ist.
Russell M. Nelson, „Der richtige Name der Kirche“
Jesus Christus hat geboten, dass die Kirche nach seinem Namen genannt werden soll. Sie können den Mitgliedern helfen, noch stärker den Wunsch zu entwickeln, dieser Anweisung Folge zu leisten. Lassen Sie sie dazu Präsident Nelsons Botschaft nach Gründen dafür durchsuchen, warum „der Name der Kirche nicht verhandelbar“ ist. Im Anschluss daran sollen die Mitglieder am Ende von Präsident Nelsons Botschaft nach der Verheißung suchen, die damit einhergeht, dass wir „den richtigen Namen der Kirche des Herrn [wiederherstellen]“. Wie können wir diese Bemühungen konkret unterstützen?
Henry B. Eyring, „Wie Jesus“
Präsident Eyring stellt „zwei wesentliche Fragen“: „Was muss ich tun, um [den] Namen [des Erretters] auf mich zu nehmen?“ und „Woran erkenne ich, dass ich dabei Fortschritt mache?“ Schreiben Sie diese Fragen an die Tafel. Fragen Sie die Mitglieder, welche Erkenntnisse sie in Hinblick auf diese Fragen aus Präsident Eyrings Botschaft und aus dem Beispiel seiner Frau gewonnen haben. Präsident Eyring verweist auch auf das Lied „Ich möchte so sein wie Jesus“ (Liederbuch für Kinder, Seite 40f.). Welche Gedanken aus dem Liedtext können das Unterrichtsgespräch noch bereichern?
Dale G. Renlund, „Entscheidet euch heute“
Lassen Sie die Anwesenden an jemanden denken, den sie gern dazu ermuntern möchten, nach dem Plan des Vaters im Himmel zu leben, zum Beispiel ein Familienmitglied oder jemanden, den sie betreuen. Lassen Sie sie dann Elder Renlunds Botschaft durchgehen, um herauszufinden, wie der Vater im Himmel und Jesus Christus in Hinblick auf uns empfinden. Wie helfen sie uns, uns für Gehorsam zu entscheiden? Was lernen wir aus ihrem Beispiel darüber, wie wir unsere Bestrebungen in der Familie oder bei der Betreuung verbessern können?
Gary E. Stevenson, „Seelen umsorgen wie ein Hirte“
Vielleicht haben diejenigen, die Sie unterweisen, schon einmal eine Frage wie diese aus Elder Stevensons Botschaft gestellt: „Woher wissen wir, ob wir unseren Nächsten auf die Weise des Herrn betreuen?“ Vielleicht hilft es ihnen, über mögliche Antworten auf diese Frage, die man in dieser Botschaft findet, zu sprechen. Als Alternative können Sie auch ein Bild mitbringen, auf dem der Erretter als Hirte dargestellt ist (siehe Bildband zum Evangelium, 2009, Nr. 64). Lassen Sie die Anwesenden eine Wahrheit aus Elder Stevensons Botschaft nennen, für die das Bild steht. Im Anschluss daran können die Anwesenden erzählen, welche Eindrücke und Gedanken ihnen beim Unterrichtsgespräch gekommen sind und wie sie diese in die Tat umsetzen wollen.