Ježíš Kristus je náš Spasitel

Představte nauku (zpěv písně): Zazpívejte si společně několikrát píseň „Dělej, co dělám“ (PPD, č. 91) a vybídněte postupně několik dětí, aby si vybraly, co předvedou. Vysvětlete, že když následujeme skutky někoho jiného, následujeme jeho příklad. Zeptejte se, kdo je naším dokonalým příkladem, který máme následovat (Ježíš Kristus). Vybídněte děti, aby společně řekly: „Ježíš Kristus je náš příklad.“

Pomozte porozumět nauce (četba písem): Na tabuli připevněte obrázky s následujícími výjevy: Křest Ježíše, Kristus a děti, Kristus se modlí a Kristus učí. Přečtěte společně jeden z následujících veršů a požádejte děti, aby řekly, čemu Kristus v daném verši učí: Marek 16:15; Jan 13:34–35; 3. Nefi 11:37; 3. Nefi 18:19. Pomalu ukazujte na jednotlivé obrázky a vybídněte děti, aby se postavily, až ukážete na obrázek, který nejlépe ilustruje to, čemu nás ve verši, který čtete, Kristus učil, že máme dělat. Toto opakujte i se zbývajícími verši.

Obrázek

učitelka ukazuje na obrázky

Povzbuďte k uplatňování nauky (kreslení): Dejte všem dětem papír a vybídněte je, aby na něj nakreslily samy sebe, jak následují Kristův příklad. Například by někdo mohl nakreslit, jak je pokřtěn, jak učí evangeliu kamaráda nebo jak někomu pomáhá. Požádejte několik dětí, aby svůj obrázek ukázaly ostatním dětem, a povzbuďte je k tomu, aby ho ukázaly i své rodině.

Představte nauku (doplňování prázdných míst): Před začátkem Primárek napište na tabuli tuto větu: „Díky Kristovu ___________ mohu činit _____________ a opět žít s ______________.“ Na samostatné proužky papíru napište slova Usmíření, pokání a Bohem a proužky přilepte zespoda na tři židle v místnosti. Vybídněte děti, aby proužky našly a umístily je na příslušné místo na tabuli. Společně celou větu přečtěte.

Pomozte porozumět nauce (četba veršů z písem a zodpovídání otázek): Na tabuli umístěte obrázky Krista v Getsemanech a Ukřižování. Přikryjte obrázky několika menšími ústřižky papíru. Na každý ústřižek napište otázku týkající se události, jež je na obrázcích znázorněna, a odkaz na verše z Matouše 26–27 nebo Lukáše 22–23, kde je uvedena odpověď. (Například: Jak se nazývá místo, kam se Ježíš odešel modlit? Matouš 26:36.) Rozdělte děti do skupin a nechte každou skupinu nalistovat jeden z těchto veršů a najít odpověď na uvedenou otázku. Ať se jednotlivé skupiny podělí o odpovědi na svou otázku a odstraní příslušný ústřižek, čímž odkryjí obrázky.

Obrázek

děti si čtou písma

Povzbuďte k uplatňování nauky (názorná pomůcka): Diskutujte s dětmi o významu slov Usmíření a pokání a vysvětlete jim, jakým požehnáním pro nás může Usmíření být (viz Věrni víře – slovník evangelia [2005], 162–168, 101–105). Ukažte dětem nějaký dárek. Požádejte jedno dítě, aby tento dárek dalo jinému dítěti, a tomuto druhému dítěti řekněte, aby dárek odmítlo přijmout. Vysvětlete, že když nepřijmeme dar, který nám někdo dává, nemůžeme se těšit z požehnání spojených s tímto darem. Přečtěte společně Nauku a smlouvy 19:16 a vybídněte děti, aby si při čtení všímaly toho, co musí dělat, aby přijaly dar Usmíření.

Představte nauku (poslouchání příběhu): S pomocí obrázku na straně 123 v příručce pro jesle (viz pokyny na straně 121) převyprávějte příběh Vzkříšení (viz Jan 19:41–42; 20:1, 11–18). Vysvětlete, že když byl Ježíš Kristus vzkříšen, Jeho tělo a duch byly opět spojeny; díky tomu mohou být vzkříšeni všichni lidé. Ať děti řeknou: „Protože Ježíš Kristus byl vzkříšen, budu vzkříšen i já.“

Pomozte porozumět nauce (diskuse o pocitech): Napište na tabuli slova, která vystihují, jak se asi cítili učedníci v den, kdy Ježíš zemřel (například žal, smutek, zármutek a beznaděj). Ať děti jmenují opaky těchto slov (například štěstí, radost, naděje a víra) a napíší je na tabuli. Vysvětlete, že právě takové pocity měli učedníci v den, kdy byl Ježíš vzkříšen. Diskutujte o některých požehnáních, která přicházejí díky tomu, že víme, že budeme vzkříšeni (viz Izaiáš 25:8; Alma 22:14).

Povzbuďte k uplatňování nauky (mluvte o pocitech): Napište na tabuli: „Jsem vděčný, že byl Ježíš vzkříšen, protože …“ Pozvěte do Primárek nějakého člena sboru, kterému zemřel někdo blízký, a požádejte ho, aby se krátce podělil o to, proč je vděčný za vzkříšení. Zeptejte se dětí, zda znají někoho, kdo zemřel, a vybídněte je, aby zavřely oči a na tuto osobu myslely. Požádejte několik dětí, aby se postavily, doplnily větu na tabuli a podělily se o to, co pro ně znamená vzkříšení.

Představte nauku (diskuse o slově „Spasitel“): Ukažte několik předmětů nebo obrázků, jež představují osoby, které nám mohou zachránit život (například lékař, policista nebo plavčík), a diskutujte o tom, jak nás mohou zachránit. Ukažte obrázek Ježíše a vysvětlete, že On je ten jediný, kdo má moc zachránit nás před věčnými důsledky smrti a hříchu. Napište na tabuli: „Ježíš Kristus je náš Spasitel.“ Přečtěte tuto větu s dětmi a zdůrazněte přitom slovo „Spasitel“.

Pomozte porozumět nauce a povzbuďte k jejímu uplatňování (naslouchání příběhům z písem): Vyprávějte dětem několik příběhů z písem o lidech, které Spasitel zachránil před hříchem (například Alma mladší [viz Alma 36:6–24], Enos [viz Enos 1:1–8], Zezrom [viz Alma 15:3–12], Lamoniův otec [viz Alma 22:1–26] nebo muž, jenž byl přinesen před Ježíše [viz Lukáš 5:17–26]). Vysvětlete, že díky Usmíření Ježíše Krista můžeme být všichni zachráněni před hříchem. Vydejte svědectví o tom, že Ježíš Kristus je náš Spasitel, a vybídněte několik dětí, aby o Něm vydaly svědectví.