Seminář
2. Nefi 2:1–16: „Bůh dal člověku, aby jednal sám za sebe“

„2. Nefi 2:1–16: ‚Bůh dal člověku, aby jednal sám za sebe‘“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„2. Nefi 2:1–16: ‚Bůh dal člověku, aby jednal sám za sebe‘“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

2. Nefi 2:1–16

„Bůh dal člověku, aby jednal sám za sebe“

Obrázek
Lehi učí Jákoba

Představte si svůj život, kdybyste neměli možnost volby. Svoboda jednání neboli moc rozhodovat se je jedním z největších darů, které nám Bůh uděluje. Lehiův syn Jákob zakusil ve svém mladém věku již mnoho obtíží, a tak ho Lehi učil cenným pravdám o Spasiteli a o svobodě rozhodování. Tato lekce vám může pomoci lépe porozumět roli svobody jednání v plánu Nebeského Otce.

Klaďte otázky, které podněcují k prozkoumání vlastního nitra. Otázky, které studenty vybízejí, aby přemýšleli o písmech, o svých pocitech vůči Spasiteli, o Jeho učení nebo o uplatňování zásad, mohou vést k přemítání, kterého může využít Duch k tomu, aby studenty učil. Poskytujte studentům čas potřebný k efektivnímu přemítání a psaní.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se zamysleli a vytvořili si seznam důležitých rozhodnutí, která učiní mezi dneškem a příští lekcí. Požádejte je, aby přišli připraveni podělit se o to, proč je rozhodování nezbytné pro náš smrtelný život a pro plán spasení, který připravil Nebeský Otec.

Možné výukové činnosti

Důležitá rozhodnutí

Vyzvěte studenty, aby ve studijním deníku vypracovali následující činnost s využitím své přípravy na hodinu.

V příštích dvou minutách napište několik důležitých rozhodnutí, která jste v posledních dnech učinili.

  • Proč je podle vás rozhodování nezbytné pro náš smrtelný život a pro plán spasení, který připravil Nebeský Otec?

Zamyslete se nad tím, čemu jste se naučili z rozhodnutí, na která jste hrdí, a naopak i z těch, kterých litujete. Při studiu v této lekci usilujte o vedení Ducha Svatého, abyste poznali, co vám může pomoci lépe pochopit a používat vaši schopnost rozhodovat se. Pokud máte otázky ohledně svobody jednání, pak se při studiu rovněž modlete a usilujte o odpovědi.

Základní aspekty svobody jednání

Lehiův syn Jákob se narodil v pustině poté, co jejich rodina opustila Jeruzalém. Lehi krátce před svou smrtí učil Jákoba důležitým pravdám o svobodě jednání.

Přečtěte si 2. Nefiho 2:1–4 a zjistěte, jak Lehi začal své poselství určené Jákobovi. Mohlo by být užitečné vědět, že slovo „posvětit“ znamená něco zasvětit nebo učinit svatým (viz „Zákon zasvěcení, zasvětiti“ v Průvodci k písmům [scriptures.ChurchofJesusChrist.org]).

  • Proč by mohlo být pro někoho, kdo čelil nebo čelí mnoha zkouškám, přínosné rozumět tomu, jak důležitá je moc rozhodovat se?

  • Které pravdy z těchto veršů jsou pro vás nejpřínosnější? Proč?

Obrázek
ikona, zaznamenejte

Ukažte studentům níže uvedený text nebo jim ho poskytněte formou materiálu na rozdání. Různým studentům nebo skupinám studentů byste mohli přidělit vždy jednu ze tří možností. Případně byste mohli studenty rozdělit do skupin a vyzvat je, aby si toho co možná nejvíce prostudovali v určitém časovém limitu.

Naše moc rozhodovat se

Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024) – „2. Nefi 2:1–16“

Možnost A: Čemu nás naše moc rozhodovat se učí o Bohu?

Přečtěte si 2. Nefiho 2:14, 16 a zaměřte se na to, čemu Lehi učil o Bohu a o naší svobodě jednání.

  • Co jste se dozvěděli?

  • Proč je důležité rozumět tomu, že Bůh nám dává moc jednat sami za sebe?

  • Jaké pocity ve vás vyvolává skutečnost, že vám Nebeský Otec důvěřuje, abyste činili vlastní rozhodnutí?

Vzpomeňte si na nějaký příklad, kdy jste použili svobodu jednání způsobem, který podle vás Nebeského Otce potěšil.

  • Proč podle vás vaše rozhodnutí Boha potěšilo?

Také by mohlo být užitečné zamyslet se nad rozhodnutími, která jste učinili a která naopak Boha možná nepotěšila, a nad tím, čemu jste se z toho naučili.

Možnost B: Co nám Bůh poskytl, aby nám pomohl rozhodovat se moudře?

Přečtěte si 2. Nefiho 2:5, 13 a Moroniho 7:16 a vyhledejte následující pravdy. Poznámka: „Zákon“ odkazuje na Boží přikázání.

  • Abychom mohli svobodu jednání používat, musíme umět rozeznávat dobro od zla.

  • Abychom mohli mít svobodu jednání, musíme mít zákon.

  • Co se dozvídáte o Nebeském Otci a Ježíši Kristu z pravdy, že dávají každému dostatek poznání dobra a zla, aby se mohl rozhodnout, zda bude spravedlivý, nebo zlovolný?

  • Co by se stalo, kdyby neexistoval zákon ani přikázání?

Možnost C: Proč u svých dobrých rozhodnutí pociťujeme protivenství?

Přečtěte si 2. Nefiho 2:11, 16 a vyhledejte další pravdy, kterým Lehi učil o svobodě jednání.

  • Co jste našli?

  • Proč je podle vás v plánu Nebeského Otce protiklad neboli protivenství nezbytným aspektem svobody jednání?

  • V jakém ohledu jsme nutkáni, abychom činili správná a špatná rozhodnutí?

Abyste této pravdě lépe porozuměli, přečtěte si následující slova staršího Jeffreyho R. Hollanda z Kvora Dvanácti apoštolů:

Obrázek
starší Jeffrey R. Holland

Boží děti se v předsmrtelném životě nemohly stát takovými, jako je On, … dokud nezískaly… zkušenost v aréně, ve které je přítomné dobro i zlo. …

Toužili jsme po příležitosti… stanout tváří v tvář dobru a zlu a být natolik silnými, abychom si zvolili dobro. (Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 200, 204)

Zamyslete se nad způsoby, jak se učíte volit si dobro, i když vás pokouší zlo. Své myšlenky byste si mohli zapsat do studijního deníku. Také byste se mohli zamyslet nad způsoby, jak byste mohli vyhledat pomoc s rozhodnutími, která byste možná rádi změnili.

Potřebujeme Spasitele

Nikdo kromě Spasitele nepoužíval a nepoužívá svobodu jednání ve smrtelnosti dokonale. Všichni hřešíme a bez pomoci bychom všichni zahynuli a stali se „na věky bídnými“ (2. Nefi 2:5).

Zvažte možnost využít informace z oddílu „Komentář a historické souvislosti“, abyste studentům pomohli lépe porozumět tomu, čemu se učí ve 2. Nefim 2:6–8.

S tímto na mysli si přečtěte 2. Nefiho 2:6–8 a zjistěte, co Ježíš Kristus udělal pro každého z nás.

  • Jak se Spasitel rozhodl vám pomoci?

Jednou ze zásad, o kterých Lehi svědčil, je to, že Spasitel nás prostřednictvím svého Usmíření vykupuje z hříchů.

  • Jak porozumění této skutečnosti týkající se Ježíše Krista ovlivňuje pocity, které k Němu chováte?

  • Čemu se ze Spasitelova příkladu učíte o rozhodování?

Vyzvěte studenty, aby přemítali o následujícím, aniž by své odpovědi říkali nahlas, protože mohou být příliš osobní.

Vzpomeňte si na nějakou situaci, kdy jste s pomocí Ježíše Krista učinili pokání z hříchu. Jak vás pokání ovlivnilo?

Než tuto lekci zakončíte, mohli byste dát studentům příležitost shrnout a podělit se o to, jak rozumějí svobodě jednání. Jednou z možností, jak to provést, je pomocí následující činnosti.

Představte si, že misionáři ve vaší oblasti učí mladého člověka, který slyší o plánu Nebeského Otce úplně poprvé. Misionáři vás pozvou, abyste s nimi šli na příští schůzku s tímto mladým člověkem. Požádají vás, abyste si z 2. Nefiho 2 připravili myšlenky ohledně toho, jak je v plánu Nebeského Otce důležitá svoboda jednání. Vytvořte a odešlete stručnou osnovu toho, čemu byste učili. Uveďte v ní toto:

  1. Nejméně dva verše z 2. Nefiho 2:1–16, 26 se souvisejícími pravdami, včetně stručného vysvětlení toho, proč jsou tak hodnotné nebo důležité.

  2. Jak může oběť Ježíše Krista ovlivňovat naše rozhodnutí.

  3. Jak nám mohou tyto pravdy změnit život k lepšímu.

    Rozdělte studenty do dvojic nebo skupinek a vyzvěte je, aby se mezi sebou podělili o své osnovy. Pokud zbývá čas, zvažte možnost sehrát osnovy formou scének a vybídnout studenty, aby se navzájem učili.

Až budete se svou osnovou hotovi, usilujte o vedení Ducha Svatého, zatímco budete přemýšlet o tom, jak si můžete tyto pravdy zapamatovat a jak by vám jejich zapamatování mohlo v životě požehnat. Mohli byste si například nastavit na telefonu spořič obrazovky, umístit poznámku na zrcadlo nebo udělat něco jiného, co by vám umožnilo mít tyto pravdy neustále na očích a pamatovat na ně.

Obrázek
handout