2. Nefi 3–5

Přehled

Lehi před svou smrtí citoval proroctví, které Jozef z Egypta učinil o Josephu Smithovi přibližně 1 700 let před narozením Krista. Když Lehi zemřel, Nefi se ve svém záznamu zmínil i o některých svých nejniternějších pocitech a svým příkladem nám ukázal, jak se můžeme obracet k Pánu, když si procházíme těžkostmi spojenými se smrtelností. Jelikož se ho Laman a Lemuel chystali zabít, Pán Nefiho varoval, aby vzal ty, „kteří věřili ve varování a zjevení Boží“ (2. Nefi 5:6), a uprchli do pustiny. Spolu s těmi, kteří ho následovali, založili nové společenství, v němž vzkvétali a vedli takový život, který jim přinášel štěstí.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Mistrovství v nauce: 2. Nefi 2:27

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci naučit se nazpaměť odkaz na verš z mistrovství v nauce 2. Nefi 2:27 a s ním související klíčovou část textu písem, vysvětlit nauku a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálných životních situacích.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se pokusili naučit se verš 2. Nefi 2:27 nazpaměť. Připomeňte jim, že mohou používat i aplikaci Mistrovství v nauce.
Námět pro výuku formou videokonference: Až začnete pracovat na oddíle „Procvičujte uplatnění“, zvažte možnost umístit do chatu odkaz na příručku Mistrovství v nauce – základní dokument (2022), aby studenti mohli tento dokument rychle najít.

2. Nefi 3

Účel lekce: Účelem této lekce je pomoci studentům prohloubit svědectví o božském povolání Proroka Josepha Smitha.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si přečetli proslov staršího Neila L. Andersena „Joseph Smith“ z generální konference v říjnu 2014 (Liahona, listopad 2014, 28–31) nebo si ho pustili a zjistili, proč je důležité mít osobní svědectví o tom, že Joseph Smith byl povolán Bohem.
Materiály, které lze ukázat: Obrázky čtyř Jozefů na začátku lekce
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinových místností, aby mohli diskutovat o svých myšlenkách a pocitech týkajících se Josepha Smitha nebo aby mohli vydat svědectví o tom, že je prorok.

2. Nefi 4

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci reagovat s vírou na pokušení a zklamání tím, že se obrátí k Pánu.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby požádali Boha o pomoc se zdoláváním pokušení nebo těžkostí, kterým čelí.
Materiál k rozdání: „Nefiův žalm a já“
Videa: „Heavenly Father Knows Me “ (3:18); „Wheelz: Overcoming Is Possible“ (7:13); „Fragile“ (3:46)
Námět pro výuku formou videokonference: Vyberte alespoň jednu větu z oddílu „Komentář a historické souvislosti“ a připravte si ji, abyste ji mohli studentům ukázat na obrazovce, zatímco se budou dělit o své myšlenky a pocity ohledně 2. Nefiho 4.

2. Nefi 5:1–9

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci řídit se varováními, která jim Pán láskyplně dává, aby je ochránil.

Příprava studentů: Zvažte možnost požádat studenty, aby přišli na lekci připraveni podělit se o nějaký zážitek, kdy je někdo před něčím varoval, za což pak byli vděční.
Materiály, které lze ukázat: Výstražné značky nebo symboly výstražných značek
Názorná ukázka: Něco špinavého nebo lepkavého na jedné z židlí a všude kolem této židle rozmístěné výstražné nápisy nebo značky
Videa: „The Nephites Flee into the Wilderness“ (5:33; sledujte od časového kódu 0:00 do 3:21); „Enemy Territory“ (3:37)
Materiály pro studenty: Výtisk brožurky Pro posílení mládeže (brožurka, 2011) pro každého studenta nebo výtisky pro malé skupiny studentů, ve kterých si mohou brožurku půjčovat
Námět pro výuku formou videokonference: Místo toho, abyste na začátku lekce studenty vyzvali, aby si přečetli varování, které Pán dal Nefimu, zvažte možnost pustit studentům video „The Nephites Flee into the Wilderness“ (5:33) od časového kódu 0:00 do 3:21.

2. Nefi 5

Poznámka: Tato lekce je rozdělena do činností navržených jako minilekce. Zvažte možnost předem požádat tři studenty, aby se připravili, že budou třídu pomocí těchto činností učit.

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci zjistit, co mohou dělat pro to, aby žili šťastně.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby s některým z blízkých přátel nebo členů rodiny diskutovali o rozdílu mezi štěstím a zábavou.
Názorná pomůcka: Materiál na rozdání ke třem miničinnostem, který studentům dle potřeby poskytnete předem
Námět pro výuku formou videokonference: Namísto toho, abyste tři činnosti přidělili třem studentům předem, mohli byste třídu rozdělit do skupin po třech a každému studentovi v každé skupině přidělit jednu ze tří činností. Poté použijte skupinové místnosti, abyste studentům umožnili učit své skupiny o tom, co si připravili. Pokud tuto možnost využijete, zvažte možnost přesouvat se od skupiny ke skupině, zatímco budou studenti učit.