Վարդապետության սերտում. Մոսիա 2.41. «Օրհնված և երջանիկ վիճակը նրանց, ովքեր պահում են Աստծո պատվիրանները», Մորմոնի Գիրքը. Ուսուցչի ձեռնարկ (2024)
Նկար
երիտասարդները ծիծաղում են
Նախորդ դասին սովորեցիք, որ եթե պահենք Աստծո պատվիրանները, Նա կօրհնի մեզ և՛ աշխարհիկ, և՛ հոգևոր բաներում : Այս դասը կօգնի ձեզ մտապահել Մոսիա 2.41 հատվածի վարդապետության սերտման հղումն ու սուրբ գրության հիմնական արտահայտությունը, բացատրել այս հատվածի վարդապետությունը և հոգևոր գիտելիքներ ձեռք բերելու սկզբունքները կիրառել իրական կյանքի իրավիճակներում:
Ուսուցանեք սուրբ գրությունները և մարգարեների խոսքերը համոզմունքով և նպատակաուղղվածությամբ: Երեց Ջեֆրի Ռ. Հոլլանդն ուսուցանել է. «Քանի դեռ ինչ-որ բանի հանդեպ ոգևորություն չեք զգում, հավանաբար չեք կարող հույս ունենալ, որ ձեր ուսանողների մոտ ոգևորություն կառաջացնեք» («Հրեշտակներ և հիացում » [ուղերձը հնչել է Եկեղեցու կրթական համակարգի տարեկան ուսումնական հեռարձակման ժամանակ, 12-ը հունիսի, 2019թ.]): Ուսուցանեք համոզմունքով և զորությամբ՝ հիմնվելով Փրկչի մասին ձեր վկայության և Նրա վերականգնված ավետարանի հավերժական ճշմարտությունների վրա:
Ուսանողի նախապատրաստում. ուսանողներին կարելի է խնդրել մի պատվիրան ընտրել, որին նրանք փորձում են հնազանդվել: Ապա հանձնարարեք նրանց պատրաստվել և կիսվել, թե ինչպես են օրհնվել պատվիրանը պահելով:
Հնարավոր ուսումնական վարժություն
Վարդապետության սերտման այս հատվածը նախատեսված է ուսուցանել «Մոսիա 2.19–41 » դասից հետո, որը վարդապետության սերտման Մոսիա 2.41 հատվածի համատեքստային դասն է: Եթե վարդապետության սերտման այս դասն անհրաժեշտ է տեղափոխել մեկ այլ շաբաթ, համոզվեք, որ այդ շաբաթ կուսուցանվի նաև համապատասխան համատեքստային դասը:
Գրատախտակին գրեք Մոսիա 2.41 և «Նրանք, ովքեր պահում են Աստծո պատվիրանները … օրհնված են բոլոր բաներում» սուրբ գրության հիմնական արտահայտությունը: Ուսանողներին կարող եք առաջարկել նկարել կամ ստեղծագործել մի նկար, որը ներկայացնում է այդ հատվածում ուսուցանվող վարդապետությունը:
Ուսանողներին առաջարկեք կիսվել զույգերով կամ փոքր խմբերով ստեղծած նկարներով: Նրանց հանձնարարեք քննարկել, թե որ բառերը կամ արտահայտություններն են ընդգծել իրենց նկարում, և ինչու են կարծում, որ դրանք կարևոր են:
Ուսանողներին առաջարկեք իրենց ստեղծած նկարներն օգտագործել սուրբ գրության հղումն ու հիմնական արտահայտությունը մտապահելու համար:
Ստորև ներկայացվող վարժությունը կատարելիս ուսանողներին ցուցադրեք սցենարը կամ նրանց տրամադրեք դրա օրինակը: Այս սցենարը նախատեսված է օգնելու ուսանողներին օգտագործել հոգևոր գիտելիք ձեռք բերելու սկզբունքները՝ հասկանալու համար, որ օրհնությունները և երջանկությունը գալիս են հնազանդությունից: Այն կարող է նաև օգնել նրանց հավատարիմ մնալ, եթե նույնիսկ դժվարանան ճանաչել Տիրոջ կողմից նրանց տրվող օրհնությունները: Կարող եք սցենարը հարմարեցնել ձեր ուսանողների կարիքներին կամ իրավիճակին:
Ջեննան սեմինարիայում վարդապետության սերտման դաս է անցել, որում ընդգծվում է, որ Աստծո պատվիրաններին հնազանդվելն ավելի մեծ երջանկություն և օրհնություններ է բերում մեր կյանք: Դրանից հետո Ջեննան տարակուսած էր իր իրավիճակի համար: Նա փորձում է պահել պատվիրանները, բայց չի կարծում, որ դա ընդհանրապես հեշտացնում, ավելի երջանկացնում կամ ավելի է լավացնում իր կյանքը: Նա, այնուամենայնիվ, դժվարանում է դպրոցում և որոշ խնդիրներ ունի ընտանիքի ու ընկերների հետ: Եթե պատվիրաններին հնազանդվելը պետք է երջանկություն բերի, ապա ինչու է նա իրեն այդպես զգում:
Որպեսզի օգնեք ուսանողներին այս իրավիճակում հոգևոր գիտելիք ձեռք բերելու սկզբունքները կիրառել, կարող եք գրատախտակին որպես վերնագիր գրել երեք սկզբունք (տես Վարդապետության սերտման հիմնական փաստաթուղթը [2022], 3–4): Ուսանողներին առաջարկեք գրատախտակի համապատասխան վերնագրի տակ գրել այն հայտարարությունները, որոնք, իրենց կարծիքով, կօգնեն Ջեննային: Կարող եք խրախուսել ուսանողների մասնակցությունը՝ որևէ ուսանողի տալով կավիճը կամ մարկերը և առաջարկել, որ գրատախտակին գրելուց հետո նա կավիճը կամ մարկերը փոխանցի մեկ այլ ուսանողի: Քննարկեք գրատախտակին ուսանողների գրածը:
Կարդացեք «Ձեռք բերել հոգևոր գիտելիքներ» բաժնի պարբերություն 5–6 -ը Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթղթում (2022): Փնտրեք արտահայտություններ, որոնք կարող են օգնել Ջեննային:
Այս պարբերություններից ինչո՞վ կկիսվեիք, որպեսզի օգնեիք Ջեննային գործել հավատքով:
Ըստ ձեզ՝ դա ինչպե՞ս կարող է օգնել Ջեննային:
Կարող եք նշել երեց Ջեֆրի Ռ. Հոլլանդի պարբերություն 6-ում բերված հայտարարության կապը «ամուր բռնել» արտահայտության հետ և Մոսիա 2.41 հատվածում Բենիամին թագավորի խոստումը նրանց հետ, ովքեր «հավատարիմ համբերում են մինչև վերջ»: Ուսանողներին օգնեք հասկանալ, որ թեև որոշ օրհնություններ անմիջապես չեն ընկալվում, սակայն կարող ենք հավատարմությամբ առաջ շարժվել՝ վստահելով, որ Աստված կատարելու է Իր խոստումները (տես Մոսիա 2.22 ):
Քննեք հասկացություններն ու հարցերը հավերժության հեռանկարով
Կարդացեք «Ձեռք բերել հոգևոր գիտելիքներ» բաժնի պարբերություն 8-ը Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթղթում (2022): Փնտրեք արտահայտություններ, որոնք կարող են օգնել Ջեննային:
Ձգտեք մեծացնել հասկացողությունը աստվածայնորեն սահմանված աղբյուրների միջոցով
Կարդացեք «Ձեռք բերել հոգևոր գիտելիքներ » բաժնի պարբերություն 11-ը Վարդապետության սերտման հիմնարար փաստաթղթում (2022): Փնտրեք արտահայտություններ, որոնք կարող են օգնել Ջեննային:
Ի՞նչ այլ աստվածային աղբյուրներ կան, որոնք կարող եք խորհուրդ տալ Ջեննային, որ օգտվի դրանցից:
Ըստ ձեզ՝ ինչպե՞ս կօգնի դա նրան:
Կարող եք ուսանողներին առաջարկել կիսվել այն օրհնություններով, որոնք ստացել են, երբ փորձել են հնազանդվել Աստծո պատվիրաններին: Ուսանողներին խնդրեք կիսվել այն օրհնություններով, որոնք ստացել են միանգամից և այն օրհնություններով, որոնք ստացել են ժամանակի ընթացքում: Վկայեք, որ Իր անսահման իմաստությամբ Աստված ոչ միայն որոշում է ինչ օրհնություններ տալ, այլ նաև՝ այդ օրհնություններն ստանալու լավագույն ժամանակը մեզ համար:
Վարդապետության սերտման կրկնություն
Առաջիկա դասերի ընթացքում ուսանողներին օգնեք համառոտ կրկնել Մոսիա 2.41 հատվածի սուրբ գրության հղումը և հիմնական արտահայտությունը: Գրատախտակին գրեք հիմնական արտահայտությունը և ուսանողներին առաջարկեք լրացնել դատարկ տեղերը: Ստորև ներկայացվող օրինակը կարող եք հարմարեցնել՝ ընդգծելով ցանկացած բառ, որը կարող է անհրաժեշտ լինել ձեր ուսանողներին հետևյալը հիշելու համար.
Մոսիա . – «Նրանք, ովքեր են Աստծո … են »:
Ուսանողներին առաջարկեք մի քանի անգամ կրկնել հղումը և հիմնական արտահայտությունը, մինչև անգիր հիշեն դրանք: Կարող եք նաև վերանայել այս հատվածի նկարները, որոնք նրանք նկարել էին նախորդ դասի ընթացքում: