Seminář
Mosiáš 9–10: „V síle Páně“


„Mosiáš 9–10: ‚V síle Páně‘“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„Mosiáš 9–10“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

Mosiáš 9–10

„V síle Páně“

Obrázek
mladá žena se modlí

Je možné se natolik soustředit na něco, co chceme, že kvůli tomu učiníme rozhodnutí bez zvážení možných důsledků? Zenif se natolik soustředil na návrat do země Nefi a na opětovné vybudování tamních měst, že zapomněl vzít v úvahu některé negativní důsledky, které by jeho rozhodnutí mohlo mít. Poté, co Zenif a jeho lid některé tyto důsledky zažili, se s vírou obrátili k Pánu. Tato lekce vám může pomoci rozpoznat, jak můžete získat sílu od Pána, když se modlíte a kráčíte s vírou kupředu.

Pomozte studentům rozpoznávat Ducha Svatého. Připomeňte studentům, že Duch Svatý jim do mysli bude vštěpovat důležitost určité nauky nebo zásady evangelia. Duch Svatý je také může inspirovat touhou žít podle evangelia a náměty na to, jak mohou takto žít.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vyhledali definici slova přehorlivý. Povzbuďte je, aby přišli připraveni se podělit o to, ohledně čeho jsou někdy dospívající přehorliví a jaké z toho mohou vyplývat těžkosti.

Možné výukové činnosti

Zatmění Slunce

Ukažte studentům následující otázku a fotografii. Nebo byste mohli vyučovací hodinu zahájit níže uvedeným citátem staršího Garyho E. Stevensona a poté položit dvě následné otázky.

  • Slunce je 400krát větší než Měsíc – jak tedy může Měsíc zakrýt světelné a hřejivé paprsky Slunce, jak je to znázorněno na následující fotografii?

Obrázek
zatmění Slunce

Pokud studenti odpověď neznají, vysvětlete jim toto:

Vzhledem k tomu, že Měsíc je k Zemi mnohem blíže než Slunce, může se zdát, že je podobně velký jako Slunce a může sluneční světlo zakrýt. Dokonce i něco tak malého, jako je váš palec, vám může překrýt pohled na Slunce, pokud palce držíte dostatečně blízko u oka.

Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si přiložili palec k oku a zakryli si jím pohled na něco většího.

Starší Gary E. Stevenson z Kvora Dvanácti apoštolů vysvětlil, jak může být zatmění Slunce přirovnáním pro náš duchovní život. Podívejte se na video „Duchovní zatmění“ (15:12), které se nachází na stránkách ChurchofJesusChrist.org, od časového kódu 1:01 do 3:53, nebo si přečtěte následující citát.

Podobně jako může velmi malý Měsíc zakrýt velkolepé Slunce a zastínit jeho světlo a teplo, duchovní zatmění může nastat tehdy, když dopustíme, aby se k nám dostaly nedůležité a obtěžující překážky – ty, kterým čelíme ve všedním životě – tak blízko, že zakryjí velkolepost, jas a vřelost světla Ježíše Krista a Jeho evangelia. (Gary E. Stevenson, „Duchovní zatmění“, Liahona, listopad 2017, 45)

  • Jaké nevýznamné záležitosti, na které se někdy zaměřujeme, by nám mohly zakrývat pohled na Ježíše Krista a Jeho evangelium?

  • Jaké těžkosti nebo negativní důsledky mohou vyplývat z toho, když se na tyto nevýznamné záležitosti příliš zaměřujeme?

Zamyslete se nad tím, na co se možná zaměřujete a co by vám mohlo zakrývat pohled na Ježíše Krista a Jeho evangelium. Během studia se zaměřte na pravdy, které vám mohou pomoci v tom, abyste se znovu zaměřovali na Pána a vyvarovali se „duchovního zatmění“.

Zenifova přehnaná horlivost

V předchozí lekci jste se dozvěděli, že Zenif vedl skupinu lidí ze země Zarahemla zpět do země Nefi.

Obrázek
ilustrace znázorňující putování Nefitů, kteří se snažili získat zpět zemi Nefi

Zenif měl velikou touhu tuto zemi zdědit, ale to, čemu věnoval pozornost, vedlo k tomu, že se on i jeho lidé dostali do problémů.

Přečtěte si Mosiáše 9:1–3, 6, 10–15 (viz také Mosiáš 7:21) a zjistěte, jak to, na co se Zenif a jeho lidé zaměřovali, vedlo k negativním důsledkům. Slovo přehorlivý znamená chtít příliš dychtivě něčeho dosáhnout nebo něco získat.

  • Jaké jsou některé důsledky toho, když jsou lidé přehorliví a pomalí v tom, aby pamatovali na Pána?

Bude-li to zapotřebí, položte studentům například tyto otázky: „Jakým strastem podle Mosiáše 9:3 Zenif a jeho lid čelili? Proč?“

Jednou z pravd, kterým se můžeme naučit, je to, že pokud jsme přehorliví a pomalí v tom, abychom pamatovali na Pána, může to vést k negativním důsledkům.

  • V jakých ohledem můžeme být přehorliví a pomalí v tom, abychom pamatovali na Pána v dnešní době?

  • Jakým negativním důsledkům bychom mohli čelit?

Obracejme se k Pánu

Zenif a jeho lidé žili mnoho let v míru, než se král Lamanitů pokusil uskutečnit svůj plán a uvést je do poroby. Přečtěte si následující pasáže, abyste zjistili, jak se Zenif a jeho lidé obrátili k Pánu, když si je Lamanité přišli podmanit.

Ukažte studentům následující pasáže a otázky. Zvažte možnost rozdělit studenty do dvojic nebo skupinek, aby si nejprve tyto pasáže přečetli a diskutovali o otázkách, a poté několik studentů požádejte, aby se podělili o své postřehy s celou třídou.

  • Co lidé udělali, aby vložili důvěru v Pána? K čemu to vedlo?

  • Jakým pravdám se z tohoto příběhu můžeme naučit?

Jednou z pravd, kterým se můžeme z tohoto příběhu naučit, je to, že pokud se modlíme a jdeme kupředu s vírou, můžeme čelit těžkostem v síle Páně.

  • Co z toho, co již o Nebeském Otci a Ježíši Kristu víte, vám dodává sebedůvěru, abyste v Ně dokázali vkládat důvěru tím, že se modlíte a kráčíte s vírou kupředu?

  • Jaké pocity ve vás vyvolává vědomí toho, že Nebeský Otec a Ježíš Kristus nám budou s našimi těžkostmi dál pomáhat i přesto, že jsme se dopustili chyb?

  • Jaké příklady z vašeho života, ze života druhých nebo z písem tuto pravdu dokládají?

Chcete-li se podívat na příklad této pravdy, zvažte možnost pustit si video „Prayer“ (4:12), které se nachází na stránkách ChurchofJesusChrist.org, nebo si přečíst o tom, jak Spasitel v Lukášovi 22:39–45 tuto zásadu ztělesnil.

Pravdy uplatněné ve skutečných životních situacích

Ukažte studentům následující modelovou situaci nebo je vyzvěte, aby nějakou podobnou situaci vymysleli sami.

Představte si, že jistá mladá žena pochybuje o svém svědectví. Když se zamýšlí nad svým životem, uvědomuje si, že se natolik soustředila na získání dobrých známek a na přípravu na budoucnost, že možná nevyživovala své svědectví tak, jak by měla, a nyní upřímně pochybuje o tom, zda je Církev pravdivá.

Dejte studentům dostatek času na to, aby se zamysleli na následujícími otázkami. Zvažte možnost diskutovat o jejich odpovědích nebo vyzvat studenty, aby modelovou situaci názorně předvedli, přičemž jeden student bude představovat mladou ženu a druhý přítele, který se jí snaží pomoci. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by se jejich odpovědi mohly týkat jich osobně.

Mohlo by být užitečné položit studentům doplňující otázky jako například: „Proč by to, kdybyste takto změnili své modlitby, přineslo žádoucí výsledky?“ nebo: „V jakém ohledu by byl váš život za měsíc nebo za rok jiný, kdybyste se těmito kroky naplněnými vírou řídili?“

  • Jak by tato mladá žena mohla mocně volat k Pánu (viz Mosiáš 9:17)? Jak byste takovouto modlitbu popsali?

  • Jak by mohla poté, co by mocně volala k Pánu, důvěřovat Pánu a kráčet kupředu s vírou v Ježíše Krista?

  • Co dalšího byste této mladé ženě mohli doporučit? Proč?