Ks. Jakuba 1–4

Dla Jakuba nauczanie słowa Boga było czymś więcej niż tylko „poleceniem od Pana”, dlatego pilnie pracował, aby „[rozwijać] [swój] urząd” (Ks. Jakuba 1:17, 19). Co te określenia użyte przez Jakuba oznaczają dla ciebie? Zastanów się, do czego służy szkło powiększające. Czy jest to źródłem pomysłów? Rozważając Ks. Jakuba 1:6–8, 15–19 i 2:1–11, pomyśl o poleceniach, jakie Pan może ci wyznaczyć. Do robienia czego czujesz się zainspirowany, aby je „rozwijać”?

Zob. także „Kogo Pan powołuje, tego Pan przygotowuje” w: Nauki Prezydentów Kościoła. Thomas S. Monson (2022), str. 209–220; film pt. „Rise to Your Call” [Powstań do swego powołania], Biblioteka ewangelii.

Nefici mieli problem z pychą i skupiali się na bogactwach (zob. Ks. Jakuba 2:13), a problem ten nie był charakterystyczny dla nich czy dla ich czasów. W jaki sposób przeciwnik promuje umiłowanie bogactw w dzisiejszych czasach? Po przeczytaniu Ks. Jakuba 2:12–21 opisz własnymi słowami, w jaki sposób Bóg chce, abyś postrzegał dobra materialne. Hymn pt. „Ponieważ wiele dano mi” (Hymny, nr 133) może być źródłem dodatkowych pomysłów. Do czego inspiruje cię to, o czym się uczysz?

Co podczas czytania Ks. Jakuba 2:22–35; 3:10–12 pomaga ci zrozumieć, dlaczego czystość moralna jest tak ważna dla Boga? Jakie są negatywne konsekwencje niemoralności — w czasach Jakuba i w naszych czasach? Jakie błogosławieństwa płyną z życia zgodnego z prawem czystości moralnej?

Starszy David A. Bednar nauczał, że żyjemy w „świecie, [który] coraz bardziej [kpi] ze świętości prokreacji” („Wierzymy w cnotę”, Liahona, maj 2013, str. 41–44). W jaki sposób pomagasz bliźnim zrozumieć, dlaczego przestrzegasz prawa czystości moralnej? Dobrym miejscem do rozpoczęcia jest wyjaśnienie norm Boga dotyczących uczuć seksualnych i relacji seksualnych znajdujących się w części „Twoje ciało jest święte” w broszurze Dla wzmocnienia młodzieży. Przewodnik do dokonywania wyborów (str. 22–29). Co jeszcze znajdujesz w tej publikacji, a co pomoże ci wyjaśnić, dlaczego żyjesz zgodnie z prawem czystości moralnej?

Dodatkowe odpowiedzi można znaleźć w przesłaniu Starszego Bednara, które jest powyżej lub w filmie pt. „I Choose to Be Pure” [Wybieram bycie nieskalanym] (Biblioteka ewangelii).

Czym Boża norma czystości seksualnej różni się od innych przesłań, które możesz napotkać? Jakie błogosławieństwa płyną z życia zgodnego z prawem czystości moralnej?

Zob. także Gospel Topics, „Virtue” [Tematy ewangelii, „Cnota”], Biblioteka ewangelii „Pociąg do osób tej samej płci” w kolekcji „Pomoc w życiu” w Bibliotece ewangelii.

Jakub błagał swój lud, aby „[pojednał] się z [Bogiem] […] poprzez zadośćuczynienie Chrystusa” (Ks. Jakuba 4:11). Jedną z definicji słowa pojednanie jest przywrócenie przyjaźni lub harmonii. Rozważając swoje życie, pomyśl o tym, kiedy czułeś, że jesteś daleko od Ojca Niebieskiego. W jaki sposób Zbawiciel pomaga nam przywrócić tę relację? Jakie rady możesz znaleźć w tym rozdziale, które pomogą ci pojednać się z Bogiem (zob. wersety 4–14)?

Jakie dodatkowe spostrzeżenia odnajdujesz w Doktrynie i Przymierzach 68:3–24? W jaki sposób Zbawiciel może pomóc ci pojednać się z Bogiem i innymi ludźmi?

Zob. także II Ks. Nefiego 10:24.

Starając się zwrócić swój lud bardziej ku Panu, Jakub ostrzegał przed duchową ślepotą i gardzeniem ewangelicznymi „słowami prostoty” (zob. Ks. Jakuba 4:13–14). Co możemy uczynić, aby uniknąć duchowej ślepoty, zgodnie z zapisem w Ks. Jakuba 4:8–18?

Zob. także Quentin L. Cook, „Looking beyond the Mark” [Patrzenie poza cel], Ensign, marzec 2003, str. 40–44.

• Aby wyjaśnić dzieciom, w jaki sposób można uleczyć „zranioną duszę”, możecie wspólnie omówić, w jaki sposób ciało może zostać zranione i co pomaga je uleczyć. Twoje dzieci mogą opowiedzieć o sytuacjach, w których zostały zranione, i o tym, co pomogło im wyzdrowieć. Możesz nawet pokazać im bandaże lub lekarstwa w ramach tej rozmowy. Możesz opowiedzieć im o tym, w jaki sposób Zbawiciel pomógł ci, gdy twój duch potrzebował uzdrowienia.

• Wyjaśnij, że niektórzy ludzie w czasach Jakuba byli bardzo bogaci i nie chcieli dzielić się tym, co mieli z innymi ludźmi. Gdy będziesz czytać dzieciom nauki Jakuba z Ks. Jakuba 2:17–19, możesz dać im do potrzymania ilustracje lub przedmioty, które przedstawiają słowa lub wyrażenia z tych wersetów. Możesz wyjaśnić, że dzielisz się z nimi tymi przedmiotami, a następnie możesz poprosić je, aby podzieliły się tymi przedmiotami z tobą lub ze sobą nawzajem. Porozmawiajcie o tym, co czujecie, kiedy dzielicie się swoimi odczuciami. Czym jeszcze moglibyśmy się podzielić z bliźnimi, aby pomóc im odczuwać szczęście?

• Po wspólnym przeczytaniu Ks. Jakuba 2:17 dzieci mogą wymienić błogosławieństwa, którymi Ojciec Niebieski je obdarzył. Dlaczego pragnie On, abyśmy dzielili się ze sobą tym, co mamy?

• Wiara Jakuba w Chrystusa była tak silna, że nie można było jej zachwiać. Aby nauczyć dzieci, jak budować taką wiarę, możesz zapytać, co robimy, aby nasze ciała były silniejsze. Co możemy zrobić, aby wzmocnić naszą wiarę w Jezusa Chrystusa? Przeczytaj Ks. Jakuba 4:6 i pomóż dzieciom odkryć, co zrobili Jakub i jego lud, aby ich wiara była „niewzruszona”.

• Innym sposobem na wytłumaczenie dzieciom, co oznacza być „niewzruszonym” w wierze, jest odnalezienie dużego drzewa i poproszenie, aby potrząsnęły poszczególnymi jego gałęziami. Następnie poproś je, aby potrząsnęły pniem tego drzewa. Dlaczego trudniej jest potrząsnąć pniem? Jakie zwroty w Ks. Jakuba 4:6, 10–11 opisują, co możemy zrobić, aby sprawić, że nasza wiara będzie niewzruszona?

  Obraz

  duże drzewo w parku

• Aby zapoznać się z innymi porównaniami, żeby uczyć dzieci o niezachwianej wierze w Jezusa Chrystusa, zob. Neil L. Andersen, „Duchowe wichry” (Liahona, maj 2014, str. 18–21, oraz film pt. „Spiritual Whirlwinds” [Duchowe wichry]) lub „Mądry człek zbudował dom” (Śpiewnik dla dzieci, str. 132; zob. także Ew. Mateusza 7:24–27).