İlköğretim İçin—Çocukları Bir Ömür Boyu Tanrı’nın Antlaşma Yolunda Kalmaya Hazırlamak

Çocuklara İsa Mesih’e imanı, tövbeyi, vaftizi ve Kilise’ye kabul törenini temsil eden resimler verin (bkz. Sevindirici haber Resim Kitabı, no. 1, 111, 103 ve 105). Çocuklarla birlikte dördüncü iman maddesini okuyun veya ezberden söyleyin ve bu ilke veya kutsal törenden söz edildiğinde resimlerini kaldırmalarını isteyin. Bu ilkelerin ve kutsal törenlerin her birinin, Cennetteki Baba ve İsa Mesih gibi olmamıza nasıl yardımcı olduğunu çocukların anlamalarına yardımcı olun.

Çocuklarınızın, iman, vaftiz ve Kilise’ye kabul töreninin tek seferlik olaylar olmadığını ve ruhsal gelişimimizi hayatımız boyunca etkilediğini anlamalarına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Örneğin çocuklarınıza bir tohum ve büyük bir ağaç resmi gösterebilirsiniz (veya bunları tahtaya çizebilirsiniz). Bir tohumun büyük bir ağaç haline gelmesine yardımcı olan su, toprak ve güneş ışığı gibi şeyleri düşünmelerine yardımcı olun. Bunların bizim hayatımız boyunca Tanrı’ya yaklaşmak için yaptığımız şeyler olan İsa Mesih’e imanımızı geliştirmeye, her gün tövbe etmeye, vaftiz antlaşmalarımıza uymayave Kutsal Ruh’u dinlemeye benzediğini onların görmelerine yardımcı olun.

  Tövbe ettiğimizde neden sevinç duyarız? Cennetteki Baba’dan sizi affetmesini istediğinizde hissettiğiniz sevinci ve sevgiyi çocuklarla paylaşın.

Kurtarıcı’nın ve diğer bir kişinin vaftizlerinin resimlerini gösterin (veya bkz. Sevindirici Haber Resim Kitabı, no. 35 ve no. 103 veya no. 104). Çocuklardan, bu iki resim arasında neyin farklı ve neyin aynı olduğunu paylaşmalarını isteyin. Beraber Matta 3:13–17’yi okuyun.

Çocukların okumada konusu geçen resimlerdeki şeyleri işaret etmelerine izin verin. Çocuklara Kurtarıcı’ya olan sevginizden ve O’nu takip etme isteğinizden bahsedin.

Vaftiz hakkında bir şarkı dinleyin veya söyleyin. Bu şarkıdan vaftiz ile ilgili ne öğreniriz? 2. Nefi 31:9-10’u okuyun ve çocukları İsa Mesih’in neden vaftiz olduğunu dinlemeye davet edin. Onları kendi vaftizlerinin resmini çizmeye davet edin.

Antlaşmanın bir kişi ile Cennetteki Baba arasında verilen söz olduğunu açıklayın. Biz Tanrı’ya verdiğimiz sözleri tutmak için çabaladığımızda, Tanrı bizi kutsamaya söz verir. Bir tahtaya Benim Tanrı’ya Verdiğim Sözleri ve Tanrı’nın Bana Verdiği Sözleri yazın. Beraber Mosiya 18:10, 13’ü ve Öğreti ve Antlaşmalar 20:37’yi okuyun ve çocukların uygun başlıklar altında buldukları vaatlerin bir listesini yapmalarına yardımcı olun. Vaftiz antlaşmanıza sadık kalmaya çabaladığınızda, Cennetteki Baba’nın sizi nasıl kutsadığını paylaşın.

Çocuklara İsa Mesih’in yeryüzündeyken yaptığı şeylerin resimlerini gösterin (bazı örnekler için bkz. Sevindirici Haber Resim Kitabı, no. 33–49). Çocukların her resimde İsa’nın ne yaptığı hakkında konuşmasına izin verin. Mosiya 18:8–10, 13’u okuyun ve çocukları, vaftiz olduklarında yapmayı vaat ettikleri şeyleri dinlemeye davet edin. Bu verilen sözler her gün eylemlerimizi nasıl etkileyecek? Çocukları, İsa’nın yaptığı gibi birine yardım ederken kendilerinin bir resmini çizmeye davet edin. Veya çocuklara, üzerinde Kurtarıcı’nın adının yazılı olduğu basit bir rozet yapabilirsiniz.

Resim

çocuk vaftiz oluyor

Son zamanlarda vaftiz olan ve Kilise’ye kabul edilen bir kişiyi sınıfa gelmeye ve Kilise’ye kabul edilmenin nasıl bir şey olduğunu paylaşmaya davet edin. İsa Mesih’in Son Zaman Azizler Kilisesi’nin bir üyesi olmanın bu kişi için anlamı nedir? Çocukların, Kilise’nin üyeleri olarak vaftiz antlaşmalarını yerine getirebilecekleri yolları düşünmelerine yardım edin (başkalarına hizmet etmek, başkalarını İsa hakkında daha fazla bilgi almaya davet etmek, toplantılarda dua etmek vb.). Bunları yapmanın Mesih’in Kilisesi’nin bir üyesi olmanın sevincini hissetmenize nasıl yardımcı olduğunu paylaşın.

İnsanların Mormon Suları’ndaki resmini gösterin (bkz. Sevindirici haber Resim Kitabı, no. 76) ve çocuklardan resimde gördüklerini anlatmalarını isteyin. Alma’nın ve onun halkının orada vaftiz oluşlarının hikayesini anlatın (bkz. Mosiya 18:1–17; “Bölüm 15: Alma Öğretir ve Vaftiz Eder,” Mormon Kitabı Hikayeleri, 43–44).

Mosiya 18:8-9’u gözden geçirin ve çocukları, insanların Mesih’in Kilisesi’nin üyeleri olarak yapmaya istekli oldukları şeyleri hatırlamalarına yardımcı olacak eylemlerde bulunmaya davet edin. Kilise üyelerinin bu şekilde hizmet ettiğine tanık olduğunuz bir deneyimi paylaşın.

Öğreti ve Antlaşmalar 33:15’i okuyun ve çocuklardan, vaftiz olduğumuzda ve Kilise’ye kabul edildiğimizde Cennetteki Baba’nın verdiği bu özel armağanı dinlemelerini isteyin. Kutsal Ruh armağanının onlara nasıl yardımcı olacağı hakkında daha fazla öğrenmelerine yardım etmek için Yuhanna 14:26; Galatyalılar 5:22–23; 2. Nefi 32:5; 3. Nefi 27:20’yi beraber gözden geçirin.  

Dersten önce, bir veya daha fazla çocuğun ebeveynlerinden Kutsal Ruh armağanına sahip oldukları için nasıl kutsandıklarını paylaşmalarını isteyin. O onlara nasıl yardımcı olur? Onlar O’nun sesini nasıl duyarlar?

Beraber Kutsal Ruh hakkında bir şarkı söyleyin. Kutsal Ruh’un bize nasıl yardım edebileceği konusunda şarkının bize ne öğrettiğini çocukların anlamalarına yardım edin.

Çocukların uzakta yaşayan bir arkadaşla, mektup yazmak, e-posta göndermek veya telefonda konuşmak gibi farklı yolları düşünmelerine yardımcı olun. Onlara Cennetteki Baba’nın bizimle Kutsal Ruh aracılığıyla konuşabileceğini öğretin.  

Kutsal Ruh’un sizinle zihninizdeki düşünceler veya kalbinizdeki bir his aracılığıyla iletişim kurduğu bir deneyimi paylaşın (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 6:22–23; 8:2–3). Çocuklara, Kutsal Ruh’un onlara benzer şekillerde yardım edebileceğine dair tanıklık edin.

Çocukların, örneğin Kurtarıcı hakkında bir şarkı söylerken veya başkaları için iyi bir şey yaparken, Ruh’u hissetmiş olabilecekleri zamanları düşünmelerine yardımcı olun. Kutsal Ruh’un getirdiği ruhsal duyguları fark etmelerine yardımcı olun. Kutsal Ruh’un bize bu duyguları neden verdiğini düşünüyorsunuz? Çocukların, Kutsal Ruh’un bizimle konuşmasını duymak için yapmamız gereken şeyleri düşünmelerine yardım edin. Ruh’u daha net duymak için yaptığınız şey hakkında konuşun.

    Çocuklara 3. Nefi 18:1–12 veya “Bölüm 45: İsa Mesih Rab’bin Sofrası ve Duayı Öğretir,” Mormon Kitabı Hikayeleri, 126–27’den bölümler okuyun. Rab’bin sofrası sırasında İsa Mesih’i hatırlamak için ne yapabiliriz?

Çocuklardan, ayakkabılarını bağlamak veya yemekten önce ellerini yıkamak gibi her zaman yapmayı hatırlamaları gereken bazı şeyleri size söylemelerini isteyin. Bu şeyleri hatırlamak neden önemlidir? Çocuklara Moroni 4:3’ü okuyun ve onları Rab’bin sofrasından yiyip içerken her zaman neyi hatırlamaya söz verdiğimizi dinlemeye davet edin. İsa Mesih’i hatırlamak neden önemlidir? Rab’bin sofrasındaki ekmeğin ve suyun İsa’nın bizim için yaptıklarını hatırlamamızda nasıl yardımcı olduğunu çocuklarınızın anlamalarına yardım edin (bkz. Moroni 4:3; 5:2).

Tahtaya “ … söz veririm” diye yazın. Rab’bin sofrası dualarını çocuklara okuyun (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 20:77, 79). Tanrı’ya verdiğimiz bir sözü duyduklarında duraklayın ve tahtadaki cümleyi duydukları söz ile tamamlamalarına yardımcı olun. Rab’bin sofrasından yiyip içtiğimizde, vaftiz olduğumuzda verdiğimiz sözlerin aynısını verdiğimizi anlamalarına yardımcı olun.

İsa Mesih’in adını üzerimize almak ne anlama gelir? Çocukların bu soruyu cevaplamalarına yardımcı olmak için üzerine isimlerimizi koyduğumuz bir örnek paylaşın. Bu şeylerin üzerine isimlerimizi neden koyarız? İsa Mesih neden adını üzerimize koymak ister? Russell M. Nelson’dan gelen şu açıklamayı paylaşmayı göz önünde bulundurun: “Kurtarıcı’nın ismini üzerimize almak, başkalarına İsa’nın Mesih olduğunu -eylemlerimiz ve sözlerimizle- bildirmeyi ve tanıklık etmeyi içerir (“Kilise’nin Doğru İsmi,” Liyahona, Kasım 2018, 88).

Çocukların rahiplik sayesinde aldıkları kutsamaları fark etmelerine yardımcı olun.  

Bu kutsamaları tahtada listelemeyi düşünün. Bu kutsamalar bizim için neden önemlidir? Bu kutsamaların bize İsa Mesih’ten ve O’nun rahiplik gücünden dolayı geldiğine tanıklık edin.

Şu başlıkları tahtaya yazın: Tanrı’nın gücü ve Tanrı’nın yeryüzündeki insanlara verdiği güç ve yetki. Çocuklardan, örneğin dünyayı yaratmak, bize rehberlik etmek ve yönlendirmek, O’nun bizi sevdiğini ve bildiğini bize göstermek, dualarımızı işitip cevaplamak suretiyle Tanrı’nın gücünü bizi kutsamak için nasıl kullandığını anlamamıza yardımcı olacak resimleri ilk başlığın altına koymalarını isteyin (bkz. Sevindirici Haber Resim Kitabı, no. 3, 68, 90, 111). Ve onlardan örneğin hastaları kutsamak, vaftiz etmek, Kilise’ye kabulü gerçekleştirmek, Rab’bin sofrasını kutsamak ve aileleri mühürlemek suretiyle Tanrı’nın gücünü layık olan erkeklerin yeryüzünde nasıl kullandıklarını anlamamıza yardımcı olacak resimleri ikinci başlığın altına koymalarını isteyin (bkz. Sevindirici Haber Resim Kitabı, no. 46, 104, 105, 107, 120). Rahiplik ve onun getirdiği kutsamalar için neden minnettar olduğunuzu paylaşın.

Hayatımızda Tanrı’nın gücünün kutsamalarını almamızın ana yollarından biri, rahiplik kutsal törenleridir (bkz. Öğreti ve Antlaşmalar 84:20). Çocukların bu gerçeği öğrenmelerine yardım etmek için şu kutsal yazıları tahtaya listeleyebilirsiniz: 3. Nefi 11:21–26, 33 (vaftiz); Moroni 2 (Kilise’ye kabul töreni); Moroni 4–5 (Rab’bin sofrası). Çocuklar bu metinlerden birini seçebilirler ve açıkladığı kutsal töreni belirleyebilirler. Çocukları, rahiplik kutsal törenlerini yerine getirerek kişisel olarak nasıl kutsandıklarını paylaşmaya davet edin.

Çocukların, vaftiz olduklarında ve vaftiz antlaşmalarına sadık kaldıklarında, Tanrı’nın gücünü alacaklarını anlamalarına yardımcı olun. Onlara bu gücün onlara nasıl yardımcı olabileceğini sorun.

Çocuklarla beraber Markos 3:14–15’i okuyun ve onlara orada açıklanan olayın resmini gösterin (örneğin Sevindirici Haber Resim Kitabı, no. 38). Çocuklara, daha önce birinin rahiplik makamına atandığını veya bir hizmet çağrısı için görevlendirildiğini görüp görmediklerini sorun (veya onlara sahip olduğunuz deneyimlerden bahsedin). Bu, Kurtarıcı’nın Havarilerine yaptığına nasıl benzer? Çocukların tahtada bir öğretmen veya bir organizasyon lideri gibi Kilise üyelerine verilebilecek rahiplik makamlarını veya hizmet çağrılarını listelemelerine yardımcı olun. Her makamın veya hizmet çağrısının yanına, o makamın veya hizmet çağrısının sahibi olan birinin ne yapmaya yetkili olduğunu yazabilirsiniz. Rahiplik anahtarları sahibi olan birinin yönetimi altında görevlendirilmenin size hizmet etmede nasıl yardımcı olduğunu çocuklarınıza anlatın.

Çocuklarınızı, örneğin bir araba veya bir kapı gibi anahtara ihtiyaç duyulan bir şeyi düşünmeye davet edin. Anahtarınız olmazsa ne olur? Beraber Öğreti ve Antlaşmalar 65:2’yi okuyun ve yeryüzünde rahiplik anahtarlarına sahip olmanın önemi konusundaki tanıklığınızı paylaşın.   (Sevindirici Haber Kütüphanesi) ve Yaşlı Stevenson’ın rahiplik anahtarları hakkında öğrettiklerine bakın.

Mahallede bu anahtarlara sahip olan birinden sınıfa gelmesini isteyin ve rahiplik anahtarlarına sahip olmanın ne demek olduğunu çocuklarla paylaşın. Onu sorumluluklarını açıklamaya davet edin. Rab’bin işinin hangi bölümlerine öncülük ediyor? Kurtarıcı ona nasıl yardımcı oluyor?

Tapınakların bir veya daha fazla resmini gösterin. Çocuklara tapınakları özel bir yer yapan şeyin ne olduğunu sorun. Her tapınağın üzerinde bu yazıtın olduğuna dikkat edin: “Rab’be Adanmıştır: Rab’bin Tapınağı’dır.” Çocuklara “Rab’be adanmıştır”ın ne anlama gelebileceğini düşündüklerini sorun. Tapınak neden Rab’bin tapınağı olarak adlandırılıyor? Bu bize tapınak ile ilgili ne öğretir? Eğer çocuklardan herhangi biri bir tapınağa gittiyse, oradayken nasıl hissettiklerini de paylaşabilirler. Eğer siz bir tapınağa gittiyseniz, Rab’bin varlığını orada nasıl hissettiğinizi paylaşın ve tapınağın sizin için neden kutsal bir yer olduğu konusunda konuşun.

Beraber Öğreti ve Antlaşmalar 97:15-17’yi okuyun. Çocuklardan, Rab’bin kutsal evine girenlerden ne beklediğini aramalarını isteyin. O’nun evine girmeye neden layık olmamız gereklidir? Bu sohbetin bir parçası olarak nasıl alınacağı da dahil olarak tapınak tavsiye belgeleri hakkında çocuklarla konuşun. Bir gözetmenlik üyesini, bir tapınak tavsiye görüşmesinin nasıl olduğunu ve bir görüşmede sorulan soruları onlarla paylaşması için davet edebilirsiniz.

Çocuklardan, vaftiz olduğumuzda Tanrı ile yaptığımız ve Rab’bin sofrasına katıldığımızda yenilediğimiz antlaşmayı gözden geçirmenize yardımcı olmalarını isteyin (bkz. Mosiya 18:10; Öğreti ve Antlaşmalar 20:77, 79). Tapınağın bir resmini gösterin ve Cennetteki Baba’nın bize tapınakta vermek istediği daha fazla kutsaması olduğunu açıklayın.

Bir yola yönlendiren bir kapı çizin. Çocuklara, üzerinde yürümek için bir yola sahip olmanın neden faydalı olduğunu düşündüklerini sorun. Nefi’nin vaftiz antlaşmasını bir yolla karşılaştırdığı ve vaftizden sonra yolda devam etmeye davet ettiği 2. Nefi 31:17–20’yi beraber okuyun. Vaftizden sonra yapılacak daha fazla antlaşmalar vardır ki bu tapınakta yapılan antlaşmaları içerir. Başkan Nelson’ın bu yolu “antlaşma yolu” olarak adlandırdığını açıklayın.

Birinin kendiniz için yapamayacağınız bir şeyi sizin için yaptığı bir zamandan bahsedin. Çocukları benzer deneyimler paylaşmaya davet edin. Tapınağa gittiğimizde, vefat etmiş başkaları için vaftiz gibi kutsal törenler yerine getirebileceğimizi açıklayın. Vefat etmiş kişiler için bu işi yaparken nasıl İsa gibi oluruz? O kendimiz için yapamadığımız neyi bizim için yapmıştır?

Ataları için vaftiz olan bir veya daha fazla genci deneyimlerini paylaşmak için davet edin. Onlara tapınağın nasıl olduğunu sorun. Onları, ataları için bu işi yaparken nasıl hissettiklerini paylaşmaya teşvik edin.

Tahtaya kökleri ve dalları da içeren bir ağaç çizin. Çocuklara bir ailenin nasıl bir ağaca benzediğini düşünmelerini isteyin. Kökleri Atalar diye etiketleyin, dalları Alt Soy olarak etiketleyin ve ağacın gövdesini de Siz olarak etiketleyin. Öğreti ve Antlaşmalar 128:18’den şu cümleyi beraber okuyun: “Biz onlar [atalarımız] olmadan mükemmel kılınamayız ve onlar da biz olmadan mükemmel kılınamazlar.” Şunlara benzer sorular sorun: “Neden atalarımıza ihtiyacımız var? Neden atalarımızın bize ihtiyaçları var? Bizim ebeveynlerimiz, büyükanne ve büyükbabalarımız ve diğer atalarımız bize nasıl yardım ettiler? Atalarımıza nasıl yardımcı olabileceğimizi açıklayan bir ifade bulabilmeleri için çocukları Öğreti ve Antlaşmalar 128:18’in kalan kısmını araştırmaya davet edin.

Çocuğun tapınağa götüreceği bir ata adı bulmak için her çocuğun ebeveynleriyle birlikte çalışmayı düşünün (bkz. FamilySearch.org).