Instrucțiuni pentru timpul pentru cântat și prezentarea realizată de copii în cadrul adunării de împărtășanie

Sub îndrumarea episcopului, prezentarea realizată de copii în cadrul adunării de împărtășanie se desfășoară, de obicei, în al patrulea trimestru al anului. În calitate de președinție a Societății Primare și de responsabilă pentru muzică, veți aranja să vă întâlniți, la începutul anului, cu respectivul consilier din cadrul episcopatului care răspunde de Societatea Primară, pentru a începe discuțiile cu privire la planul prezentării. După finalizarea planului, obțineți aprobarea sa.

Prezentarea trebuie să permită copiilor să prezinte ce au învățat ei și familiile lor din Cartea lui Mormon acasă și la Societatea Primară, inclusiv cântecele pentru Societatea Primară pe care le-au cântat în timpul anului. Gândiți-vă, rugându-vă, ce principii ale Evangheliei și ce cântece susțin ce au învățat. Pe parcursul anului, păstrați notițe despre cuvântările și despre experiențele fiecărui copil pentru o eventuală folosire în prezentare. Invitați copiii să împărtășească scripturi, povestiri și mărturiile lor în cadrul prezentării. În timp ce planificați prezentarea, gândiți-vă la moduri în care aceasta poate ajuta congregația să se concentreze asupra Salvatorului și învățăturilor Sale.

Unitățile cu un număr mic de copii se pot gândi la modalități în care membrii familiei pot participa alături de copiii lor. Un membru al episcopatului poate să încheie adunarea rostind câteva comentarii scurte.

Când pregătiți prezentarea, amintiți-vă următoarele îndrumări:

• pregătirile nu trebuie să consume inutil din timpul destinat claselor Societății Primare sau familiilor;

• mijloace vizuale, costumații și prezentări media nu sunt adecvate pentru adunarea de împărtășanie.

Vedeți Manualul 2 – Administrarea Bisericii, 11.5.4.

5 minute (președinția Societății Primare): rugăciune de deschidere, scriptură sau articol de credință și o cuvântare

20 minute (responsabila pentru muzică): timp pentru cântat

Președinția Societății Primare și responsabila pentru muzică aleg, pentru fiecare lună, cântecele care susțin principiile pe care copiii le învață în clasele lor și acasă. Acest îndrumar cuprinde o listă a cântecelor care susțin aceste principii. Aceste cântece sunt, de asemenea, sugerate în rezumatele din Vino și urmează-Mă – pentru Societatea Primară.

Pe măsură ce predați copiilor cântecele, invitați-i să împărtășească ce au învățat deja despre povestirile și principiile doctrinare care sunt cuprinse în cântece. Puteți revedea rezumatele din Vino și urmează-Mă – pentru Societatea Primară pe care copiii le studiază la clasele lor. Aceasta vă va ajuta să știți ce povestiri și principii învață copiii, pentru a vă gândi cum puteți sprijini cu muzică procesul lor de învățare.

În timpul pentru cântat, puteți, de asemenea, să revedeți cântece pe care copiii le-au învățat anterior și cântece pe care le face plăcere să le cânte. Când le revedeți, invitați-i pe copii să-și împărtășească gândurile și sentimentele despre adevărurile care se găsesc în aceste cântece.

Cartea Cântece pentru copii este resursa principală de muzică pentru Societatea Primară. Imnurile din cartea de imnuri și cântecele din revistele Prietenul și Liahona pot fi, de asemenea, folosite. Ocazional, copiii pot cânta cântece patriotice sau de sărbătoare, care sunt potrivite pentru ziua de duminica și pentru vârstele copiilor. Folosirea oricăror alte cântece la Societatea Primară trebuie să fie aprobată de către episcopat (vedeți Manualul 2 – Administrarea Bisericii, 11.2.4).

Imagine

copii cântând

Scopul timpului pentru cântat este să-i ajute pe copii să învețe adevărurile Evangheliei. Ideile următoare vă pot inspira în timp ce planificați modalități în care să predați principiile Evangheliei care se găsesc în imnuri și cântecele pentru Societatea Primară.

Citiți scripturi care au legătură cu cântecele. În cazul multor cântece din Cântece pentru copii și din cartea de imnuri, scripturile care au legătură cu subiectul acestora sunt menționate ca referințe. Ajutați copiii să citească unele dintre aceste fragmente din scripturi și să discute despre legătura dintre aceste scripturi și cântec. Puteți, de asemenea, să scrieți pe tablă câteva referințe din scripturi și să invitați copiii să indice cântecul sau strofa dintr-un cântec care are legătură cu o referință.

Completați spațiile libere. Scrieți, pe tablă, o strofă din cântec din care lipsesc mai multe cuvinte importante. Apoi, rugați copiii să cânte cântecul, ascultând cuvintele care completează spațiile libere. Pe măsură ce completează fiecare spațiu liber, discutați principiile Evangheliei pe care le învață din cuvintele care lipsesc.

Citate din cuvintele conducătorilor Bisericii. Invitați copiii să asculte un citat din cuvintele unui conducător al Bisericii, în care se predă același principiu al Evangheliei predat de cântecul pentru Societatea Primară. Rugați-i să ridice mâna când aud ceva care îi ajută să înțeleagă adevărul despre care cântă. Rugați-i să împărtășească ceea ce au auzit.

Imagine

Dirijoare

Depuneți mărturie. Depuneți, în fața copiilor, o scurtă mărturie despre adevărurile Evangheliei care se găsesc în cântecul pentru Societatea Primară. Ajutați copiii să înțeleagă că interpretarea de cântece este un mod în care ei pot depune mărturie și pot simți Spiritul.

Fiți martor. Invitați copiii să se ridice, pe rând, și să împărtășească ce au învățat din cântecul pe care îl cântă sau ce sentimente au în legătură cu adevărurile predate în cântecul respectiv. Întrebați-i ce sentimente au în timp ce cântă cântecul și ajutați-i să identifice influența Duhului Sfânt.

Folosiți ilustrații. Rugați copiii să vă ajute să găsiți sau să creați desene care ilustrează cuvinte sau expresii importante din cântecul respectiv. Invitați-i să împărtășească modul în care desenele ilustrează cântecul și ce ne învață cântecul. De exemplu dacă predați cântecul „Bara de fier” (Imnuri, nr. 176), puteți pune în cameră imagini care să ilustreze cuvintele importante din cântec (cum ar fi bara de fier, cuvântul lui Dumnezeu, îndrumare, ispită și cerul). Rugați copiii să adune imaginile și să le ridice în ordinea corectă în timp ce cântați împreună cântecul.

Lecție practică. Puteți folosi un obiect pentru a inspira o discuție despre un cântec. De exemplu, cântecul „Credința” (Cântece pentru copii, p. 50) menționează o sămânță. Puteți arăta copiilor o sămânță și puteți vorbi despre modul în care arătăm credință când plantăm o sămânță; aceasta ar putea duce la o discuție despre modurile în care arătăm credință în Isus Hristos, așa cum se descrie în cântec.

Invitați copiii să împărtășească experiențe personale. Ajutați copiii să coreleze principiile predate în cântec cu experiențele pe care le-au trăit în legătură cu acele principii. De exemplu, înainte de a cânta „Îmi place să văd templul” (Cântece pentru copii, p. 99), puteți ruga copiii să ridice mâna dacă au văzut un templu. Invitați-i să se gândească, în timp ce cântă, la sentimentele pe care le au când văd un templu.

Adresați întrebări. Există multe întrebări pe care le puteți adresa în timp ce cântați cântece. De exemplu, puteți întreba copiii ce învață din fiecare strofă din cântec. Îi puteți ruga să se gândească la întrebări la care găsesc răspuns în cântec. Aceasta poate duce la o discuție despre adevărurile predate în cântec.

Ascultați pentru a identifica răspunsuri. Rugați copiii să asculte pentru a identifica răspunsuri la întrebări precum „cine?”, „ce?”, „unde?”, „când?” sau „de ce?”. De exemplu, în cântecul „Curajul lui Nefi” (Cântece pentru copii, p. 64), ei pot asculta cine a fost rugat să primească plăcile și unde, când, cum și de ce s-a supus el Domnului. De asemenea, puteți ruga copiii să asculte pentru a identifica acele cuvinte importante sau să numere pe degete de câte ori cântă un anumit cuvânt.

Copiii învață un cântec ascultându-l și cântându-l din nou și din nou. Cântați întotdeauna copiilor cuvintele unui cântec nou, nu le citiți sau le recitați doar. Aceasta îi ajută pe copii să facă legătura dintre melodie și cuvinte. După ce un cântec este predat, recapitulați-l într-o varietate de modalități vesele pe parcursul anului. Mai jos, sunt menționate câteva idei pentru a-i ajuta pe copii să învețe și să recapituleze cântece.

Creați afișe. Expuneți afișe cuprinzând cuvinte din fiecare strofă sau imagini care ilustrează cuvintele. În timp ce copiii cântă, acoperiți cuvintele sau imaginile până când ei cântă întreaga strofă fără afiș. De asemenea, puteți invita copiii să vă ajute să creați afișe.

Indicați prin gesturi sunetele. Pentru a ajuta copiii să învețe melodia unui cântec țineți mâna în poziție orizontală și, în timp ce cântați cuvintele, mișcați mâna în sus pentru a indica sunetele înalte și în jos pentru a indica sunetele joase.

Ecoul Invitați copiii să fie ecoul dumneavoastră repetând ce cântați. Cântați copiilor un pasaj scurt sau un vers și rugați-i apoi să vi-l cânte și ei.

Folosiți modalități variate. Cântați cântece într-o varietate de moduri, cum ar fi șoptind, fredonând, bătând din palme măsura, schimbând ritmul sau cântând în timp ce stați jos sau în picioare. De asemenea, puteți face un cub din hârtie și, pe fiecare parte a cubului, puteți scrie un mod diferit de a cânta. Invitați un copil să rostogolească acel cub pentru a hotărî cum vor cânta copiii cântecul.

Cântați în grupuri. Desemnați fiecărei clase sau fiecărui copil un fragment pe care să-l cânte stând în picioare și, apoi, rugați-i să schimbe fragmentele până când fiecare clasă sau copil a avut ocazia să cânte fiecare fragment.

Folosiți gesturi. Invitați copii să se gândească la mișcări simple ale mâinilor care îi ajută să-și aducă aminte cuvintele și mesajele dintr-un cântec. De exemplu, când interpretați a doua strofă din „Tatăl Ceresc mă iubește” (Cântece pentru copii, p. 16), îi puteți invita pe copii să-și indice ochii, să imite un fluture și să-și pună palmele in formă de cupă în spatele urechilor. Rugați-i să-și ducă mâna la inimă în timp ce cântă „Știu, mă iubește Tatăl Ceresc”.

Fetele cântă, băieții cântă. Desenați un băiat pe o foaie și o fată pe o alta și lipiți, separat, cele două imagini pe două bețișoare. În timp ce recapitulați un cântec, ridicați una dintre imagini pentru a indica cine trebuie să cânte acea parte a cântecului.

Aruncare la coșuleț. Plasați coșulețe sau alte recipiente, numerotate, în partea din față a camerei – tot atâtea recipiente câte strofe are un anumit cântec. Invitați unul dintre copii să arunce o pungă de semințe sau bucățele de hârtie într-un recipient numerotat sau lângă el. Rugați copiii să cânte strofa cu numărul de pe recipient.

Corelați o imagine cu un pasaj. Scrieți fiecare vers al unui cântec pe o bucată diferită de hârtie și găsiți o ilustrație care prezintă fiecare vers. Puneți ilustrațiile într-o parte a încăperii și bucățile de hârtie în cealaltă parte. Cântați cântecul și rugați copiii să găsească ilustrațiile care corespund versurilor.

Notă. Referirile la episcopii și episcopate se aplică și ramurilor și președințiilor de ramuri.