Apocalipse 1–11

Mostre a gravura no esboço da semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar e leia Apocalipse 3:20. Peça que as crianças imaginem que Jesus está batendo à porta da casa delas. Elas O deixariam entrar? O que elas acham que Ele diria ou faria?

Peça que as crianças contem sobre uma ocasião em que esperaram entusiasmadas a visita de alguém em sua casa. Como foi esperar que a pessoa batesse à porta? E se elas não deixassem a pessoa entrar? Leia Apocalipse 3:20 e deixe as crianças se revezarem segurando uma gravura de Jesus e fingindo bater à porta. Os outros membros da classe fingem que estão abrindo a porta. O que podemos fazer para que Jesus fique perto de nós mesmo que não possamos vê-Lo? Talvez você possa dar a cada criança uma gravura de Jesus para levar para casa.

Antes da aula, encontre gravuras que representem as bênçãos disponíveis devido à Expiação de Jesus Cristo (como um templo, batismo e famílias), coloque-as em um livro e embrulhe o livro com papel ou fitas. Usando algumas palavras-chave de Apocalipse 5:1–10, descreva a visão de João. Mostre o livro às crianças e diga que a única maneira de abrir o livro é encontrar a gravura de Jesus que você escondeu na sala. Quando encontrarem a gravura, abra o livro e mostre a elas as gravuras dentro do livro. Preste testemunho de que o Salvador era o único que poderia tornar essas coisas possíveis.

Resuma a visão descrita em Apocalipse 5:1–10 e convide as crianças a representar como João e outras pessoas se sentiram durante diferentes partes da visão. Por exemplo, algumas fingem que estão chorando quando ninguém for capaz de abrir o livro ou ficam felizes quando o Salvador o abrir.

Mostre às crianças algumas roupas batismais ou outras roupas brancas e uma gravura de Jesus. Leia Apocalipse 7:9, 13–14 para as crianças e peça que apontem para a gravura e as roupas cada vez que ouvirem a palavra branca. Explique-lhes que vestes brancas representam a purificação e nos lembram de que Jesus Cristo nos torna limpos de nossos erros.

Mostre às crianças um pedaço de tecido branco e deixe que elas o sujem riscando-o com uma caneta ou colocando sujeira nele. Explique-lhes que o pecado suja nosso espírito. Mostre a gravura de Jesus no Getsêmani (como a do Livro de Gravuras do Evangelho, nº 56), jogue fora o tecido sujo e mostre a elas um tecido branco e limpo. Preste testemunho de que, por meio da Expiação de Jesus Cristo, podemos nos tornar limpos.

Cantem uma música sobre o batismo, como “Quando eu for batizado” (Músicas para Crianças, p. 53) e conversem sobre como Jesus nos ajuda a ficar limpos quando somos batizados.

Permita que cada criança olhe a gravura do esboço da semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar enquanto você lê Apocalipse 3:20. Para ajudá-las a compreender o significado da gravura, peça que trabalhem em duplas para responder às perguntas a seguir: Por que vocês acham que Jesus está batendo à porta? Por que não há uma maçaneta do lado de fora da porta? O que significa deixar Jesus entrar em nossa vida?

Peça que as crianças escrevam no quadro maneiras diferentes de “abrir a porta” para Jesus. Alguns exemplos incluem servir ao próximo, ler as escrituras e partilhar do sacramento.

Peça que as crianças falem de uma ocasião em que precisaram que alguém fizesse algo que elas não podiam fazer sozinhas. Peça que leiam Apocalipse 5:1–10 e procurem o que deveria ser feito e que somente uma pessoa poderia fazer (explique às crianças que o Cordeiro é Jesus Cristo e o livro representa o plano de Deus). O que Jesus fez por nós que ninguém mais poderia fazer?

Peça que as crianças procurem um hino ou uma música infantil que testifique de Jesus Cristo (como “Conta-me histórias de Cristo”, Músicas para Crianças, p. 36). O que a letra da música ensina sobre Jesus Cristo? Como essa música é semelhante ao cântico de louvor a Jesus Cristo citado em Apocalipse 5:9–10?

Desenhe um Sol e uma nuvem escura e os recorte. Peça que as crianças leiam Apocalipse 9:2 e 1 Néfi 12:17 e escreva na nuvem escura o que a fumaça e as névoas representam nesses versículos. Coloque a nuvem escura no quadro e peça que as crianças façam uma lista das tentações que as crianças de sua idade enfrentam. Depois coloque o Sol no quadro e peça que façam uma lista das ferramentas que o Pai Celestial nos dá para vencer a escuridão do mundo.

Como as crianças podem ajudar outras pessoas que estão em escuridão espiritual? Para ajudá-las a pensar nessa pergunta, peça que conversem sobre como podem ajudar as pessoas que estão em escuridão espiritual.