尼腓二書第11～25章

• 若能知道以賽亞為何要寫下這些預言，就會比較容易了解這些經文。開始討論尼腓二書中以賽亞的預言時，可以邀請班員查考第11章，然後列出尼腓如此大量引用以賽亞的話的幾個目的。他們也可以分享自己在個人研讀或家庭研讀尼腓二書第12～24章時，覺得有哪幾段經文已達成了這些目的。班員若能了解尼腓的目的，如何能幫助他們更了解以賽亞的寫作？鼓勵他們在課堂中討論以賽亞的寫作時，記得這些目的。

• 由於以賽亞運用了許多象徵的語言，班員很可能會忽略他對耶穌基督強而有力的見證。以下活動可以幫助全班聚焦在以賽亞的見證上。可以準備幾張紙，寫上尼腓二書第12～24章中關於救主的教導的幾段經文（例如：尼腓二書13：13；14：4-6；15：1-7；16：1-7；17：14；18：14-15；19：6-7；21：1-5；22：2）。每位班員可以選一張紙，研讀寫在上面的經文章節，並在紙上寫出他（她）學到哪些有關耶穌基督的事。然後班員可以和其他人交換紙張，針對他們從同樣章節中學到的關於救主的事，再加上自己的想法或見解。接下來可以給班員機會分享他們從以賽亞，以及從彼此之間學到哪些事，讓他們對耶穌基督有更深的感激。

• 尼腓二書19：6中的預言列出了耶穌基督的幾個頭銜。可以請一個人將這些頭銜列在白板上，並請班員討論為何每個頭銜都是對救主的貼切描述。祂如何在我們的生活中履行這些角色？若要更了解這幾個頭銜，查看尼腓二書19：6下方註腳的參考經文會有幫助。

• 以賽亞預言的某些部分與我們特別息息相關，因為這些預言描述了神在後期時代的事工。例如，你們可以研究尼腓二書21：10-12，其中提到神將會樹立「大旗」（標準或旗幟）來聚集祂的人民。我們看到主已經如何在靈性上聚集祂的人民？或許可以請幾位班員談談，有哪些原因讓他們想在教會中和神的人民聚集或團結在一起。他們還可能會喜歡製作自己的旗幟，並在上面列出或畫出他們認為今日人們在「尋求」哪些有助於「集合」和「聚集」神兒女的福音真理（第10和12節）。我們要怎麼協助聚集的事工？

• 討論這項教義的另一個方法，就是將以下主題寫在白板上：以色列的分散、以色列的聚集，和基督的預言。可以將尼腓二書第12～24章分派給各組的班員，邀請他們找出哪些經文教導了這些主題，然後請他們在白板上將這些經文寫在適當主題的下方。這幾節經文中的哪些信息是寫給我們的？（為幫助班員，可以告訴他們教義和聖約113：1-6有助於他們了解尼腓二書21：1-5，10。）

• 「在巍峨高山上」（聖詩選輯第5首）或「主是我的光」（聖詩選輯第45首）等聖詩的有些部分是根據尼腓二書12：2-5和尼腓二書第22章的預言而寫的，可用來強調以賽亞話語中的信息及含意。

• 在尼腓二書14：4-6中，以賽亞預言在主「洗去」和「除淨」正義者的罪之後，他們就會享有安全和平安。雖然這幾節經文是在描述千禧年的情況，但是班員在這邪惡的後期時代尋求靈性的平安時，這些經文仍能幫助他們。請他們思考並討論，在他們的「住處」和「會眾」之上「有煙雲」和「火光」是什麼意思（第5節；亦見出埃及記13：21-22）。有哪些事物可以比做第6節中所提到的暑（氣）、狂風和暴雨？我們如何找到藏身之處？（亦見教約115：6）。或許班員可以建議有哪些方法，能確保我們的家和教會聚會成為保護靈性的地方。

• 你的班員或許能體會尼腓的渴望：「勸我們的子女和弟兄相信基督」。尼腓如何「辛勤地」達成這個目標？（尼腓二書25：23）。或許班員可以查考尼腓二書25：19-29，找出尼腓希望他的人民知道哪些有關救主和祂福音的真理。接下來他們可以分享他們怎麼教導家人或朋友這些真理。例如，他們曾用哪些方式教導「在我們盡力而為後，才能藉著恩典得救」這項真理？（「其他資源」中，迪特·鄔希鐸會長的話可以為這項真理提供一些見解。）他們曾用哪些方式幫助他人「因基督而快樂」？

若要補充你們對尼腓二書19：6的討論，可以觀看或聆聽聖殿廣場大會堂唱詩班演唱「因有一嬰孩為我們而生（For unto Us a Child Is Born）」（churchofjesuschrist.org）。

迪特·鄔希鐸會長談到尼腓二書25：23中尼腓的話語時說：

「我懷疑我們有時候是否誤解了『在我們盡力而為後』這句話。我們必須了解『之後』的意思不等於『因為』。

「我們得救並不是『因為』我們盡力而為，做了一切能做的事。我們當中有哪個人做了一切能做的事了？難道神要等到我們用盡力氣後，才施恩拯救我們，介入我們的生活嗎？……

「我確信尼腓知道救主的恩典會讓我們有能力克服罪〔見尼腓二書4：19-35；阿爾瑪書34：31〕。這就是為什麼尼腓要那麼辛勤地勸他的子女和弟兄『相信基督並與神和諧』〔尼腓二書25：23〕。

「畢竟，那才是我們能做的！而那也是我們今生的課題！」（「恩典的恩賜」，2015年5月，利阿賀拿，第110頁）。