「1月21-27日。約翰福音第1章：我們遇見彌賽亞了」，來跟從我——供主日學使用：新約2019年（2019）
「1月21-27日。約翰福音第1章」，來跟從我——供主日學使用：2019年
1月21-27日
約翰福音第1章
我們遇見彌賽亞了
在閱讀任何其他的資料之前，請先閱讀並沉思約翰福音第1章，將你的心得感想記錄下來。這樣能邀請聖靈在準備的過程中與你為伴。來跟從我——供個人和家庭使用和下列建議，可以幫助你激勵班員去了解並應用本章的教義。
記錄心得感想
邀請分享
為了幫助班員分享他們正在學習的內容，你可以請他們在紙條上寫下閱讀時想到的問題、看法或見解，然後將紙條放入容器中。從容器中抽出紙條，作為課堂討論之用。
教導教義
耶穌基督「太初〔即〕與神同在」。
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約翰為基督作見證，首先見證的是救主前生的身份。約翰怎麼教導有關基督前生的事？為什麼知道基督前生的身份很重要？把這些問題寫在白板上或許有所幫助，並請班員從約翰福音1：1-5（亦見約瑟·斯密譯本，約翰福音1：1-5〔在經文指南〕）和「其他資源」中雅各·陶美芝長老所說的話裡，找出這些問題的答案。班員還能講出其他哪些參考經文，對前生的基督有更多的教導？（例如，見經文指南裡的「耶穌基督」）。你可以請全班一起複習「活著的基督：使徒的見證」（2000年4月，利阿賀拿，第2-3頁）。
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如果想用這幾節經文來談論主的創造，你可以讀約翰福音1：3，並展示描繪大地美麗風光的圖片。邀請班員分享，救主的創造如何幫助他們感受到祂的愛。
耶穌基督是光。
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實體的光可以幫助我們了解靈性之光的象徵意義。如何向全班說明這個象徵的意義呢？你可以關掉教室裡的燈光，接著打開手電筒，以示光明與黑暗之間的對比。然後請班員在約翰福音1：1-14中，找出每一個含有光這個字的例子，並請他們分享救主及其福音如何在他們的生活中提供靈性之光。班員曾經如何感受到祂的光？在進行這項討論時，你可以請他們閱讀教義和聖約84：45-46，88：11-13，進一步探索基督之光。或者，你可以請他們參考經文指南中的「光，基督的光」。我們如何能成為世上的光？
圖像陽光穿過海邊矗立的岩石閃耀救主和祂的福音提供了靈性之光。
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因為約翰福音1：1-14是以象徵語法寫成，所以令人難以理解。幫助班員了解約翰見證的方法之一，是邀請他們把這幾節經文中，重複出現的字句列出來，並分享每個字句給我們哪些有關救主的教導。
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帶動班員學習這幾節經文的一個方法是：展示幾張描繪耶穌基督生平各個層面和神聖使命的圖片（包括來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱裡的那張圖片）。邀請班員查考約翰福音1：1-14，找出可以作為圖片標題的字句。
我們可以獲得對救主的個人見證，然後邀請他人「來看」。
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在約翰福音第1章中，「來看」的邀請出現了兩次（見第39，46節）。我們可能沒有機會像安得烈和拿但業那樣，親眼看到救主，但我們可以回應同樣的邀請。你可以問班員，他們認為「來看」在我們這個時代指的是什麼意思，並分享他們自己獲得對救主見證的經驗。
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若要促進這幾節經文的討論，可考慮請班員分享經驗，談談他們曾經如何跟別人介紹耶穌基督的福音。他們邀請誰「來看」？關於分享我們對基督的見證，我們從安得烈和腓力身上學到什麼？
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有時候，人們沒有分享福音是因為這令他們感到畏懼，或覺得很複雜。約翰福音1：35-51中的記事，說明分享福音可以很簡單且自然。你可以請班員閱讀這幾節經文，並討論如何使用這些經文幫助那些對分享福音感到緊張的人。他們可以從「其他資源」中尼爾·安德森長老所說的話，得到建議。（亦見LDS.org上的影片「分享好東西」。）
鼓勵在家中學習
若要鼓勵班員研讀馬太福音第3章、馬可福音第1章以及路加福音第3章，你可以請他們思考，他們想幫助帶領哪個人歸向基督。告訴他們，在這幾章經文中，他們會讀到一位先知，他的使命是幫助人們準備好迎接救主。
其他資源
耶穌基督太初就與神同在。
雅各·陶美芝長老教導：「道就是耶穌基督，祂在太初就與神同在，具有權力和神的地位，然後祂來到世上與人類同住，這些事情是確實無疑的。這些記載藉著神賜給摩西的一個啟示可得到證實，在這啟示中，他蒙恩看見神的許多創造物，聽見父神述及這些創造物：『我藉我能力的話語，創造了這些，祂是我的獨生子，充滿恩典與真理』〔摩西書1：32，33〕」（耶穌是基督，第3版〔1916〕，第10頁）。
我們可以邀請他人「來看」。
尼爾·安德森長老教導：
「救主已教導我們如何與人分享福音。我喜歡安得烈的故事。他問耶穌：『夫子，在哪裡住？』〔約翰福音1：38〕。耶穌原可回答祂住在哪個地方，但祂卻對安得烈說：『你們來看』〔約翰福音1：39〕。我喜歡想像，救主說的是：『不但要來看看我住的地方，也要看看我怎樣生活。來看看我是誰。來感受聖靈。』我們並不知道那天發生的每一件事，但我們卻知道，當安得烈找到他兄弟西門時，就說：『我們遇見基督了』〔約翰福音1：41〕。
「當有人對我們的談話表現出興趣時，我們可以跟從救主的榜樣，邀請他們『來看』。有些人會接受我們的邀請，有些人則不會。我們都認識一些被邀請了好幾次才接受邀請『來看』的人。我們也要想想那些曾經跟我們在一起，現在卻很少見到的人，想想怎樣邀請他們回來，再次來看看。……
「使用網際網路和行動電話的人可以用新的方式邀請他人『來看』。我們要讓線上分享信仰這件事，更加成為日常生活的一部分」（「這是個奇蹟」，2013年5月，利阿賀拿，第79頁）。
音樂可以教導我們關於基督的事。
討論救主身為創造主的角色時（見約翰福音1：3），可考慮使用聖詩「感謝大地好風光」，聖詩選輯，第43首。
改進教導
幫助學員把經文比作自己。基督向祂的門徒提出的同樣邀請——來看——可以幫助你所教導的人渴望跟隨救主。鼓勵學員在自己的生活中應用經文裡所找到的原則，並邀請別人也這樣做。（見尼腓一書19：23；以救主的方式教導，第21頁。）