Matthieu 6-7

Quels enseignements spécifiques tirés de Matthieu 6-7 vous semblent les plus bénéfiques pour les personnes que vous instruisez ? Vous pourriez noter au tableau plusieurs références tirées de Matthieu 6-7 et contenant ces enseignements. Les élèves pourraient en choisir une qu’ils étudieront en silence, après quoi ils écriront au tableau la vérité spirituelle qu’ils en retirent. Comment ces enseignements ont-ils influencé notre vie ?

Le Sauveur a terminé son sermon par une parabole qui pourrait aider vos élèves à mieux comprendre l’importance de suivre les enseignements du Sauveur (voir Matthieu 7:24-27 ; voir aussi Hélaman 5:12). Pour visualiser cette parabole, les membres de la classe peuvent travailler ensemble à construire une structure solide à l’aide de cubes, supports ou autres éléments puis tester la solidité des fondations. Ils pourraient aussi étiqueter les divers éléments de la structure en inscrivant ce qu’ils peuvent faire pour appliquer les enseignements du Sauveur. Si nous faisons ces choses, comment cela nous aidera-t-il à résister aux tempêtes de la vie ?

L’étude de la prière du Seigneur peut aider les élèves à voir comment, en suivant son exemple, ils peuvent améliorer leurs propres prières. Vous pourriez leur demander d’écrire au tableau des expressions tirées de Matthieu 6:9-13 (ou Luc 11:1-4) qui les frappent. Quand nous réfléchissons en profondeur aux paroles du Sauveur, qu’apprenons-nous sur l’attitude que nous devons avoir quand nous prions ? Qu’apprenons-nous sur le genre de choses pour lesquelles nous devons prier ? Il peut être instructif pour les élèves de prendre des parties de ce que dit le Sauveur et de les paraphraser dans leurs propres prières. Par exemple, une adaptation de « Donne-nous aujourd’hui notre pain quotidien » peut donner « Veuille m’aider dans mes efforts pour pourvoir aux besoins de ma famille. »

D’autres exemples de la prière du Sauveur à son Père peuvent être utiles à vos élèves, comme Matthieu 26:36-42 et Jean 17. Vous pouvez exhorter les membres de votre classe à étudier certains de ces passages et à relever les réponses à des questions telles que : « Qu’apprenons-nous sur la prière dans la façon de prier du Sauveur ? » et « Comment faire pour que nos prières ressemblent davantage à celle du Sauveur ? » Pour d’autres exemples de prières, lisez Énos 1:3-17, Alma 31:26-35, 33:3-11.

Avez-vous des expériences sur la prière à raconter ? Raconter certaines de vos expériences peut inciter les membres de la classe à faire de même. Thomas S. Monson a raconté plusieurs expériences personnelles sur la prière dans son message intitulé « Réfléchissons aux bénédictions », (Le Liahona, novembre 2012, p. 86-89). Vous pourriez animer une discussion sur les principes contenus dans ce message et dans les citations qui se trouvent dans la section « Documentation supplémentaire ». Ce qui est dit dans le Guide des Écritures dans la rubrique « Prière » peut aussi être utile.

Pour aider les élèves à avoir une plus grande foi que Dieu entendra et exaucera leurs prières, vous pourriez écrire au tableau les mots demander, chercher et frapper. Demandez ensuite aux élèves de chercher des exemples dans les Écritures de personnes qui ont « demandé », « cherché » et « frappé » (par exemple, voir 1 Néphi 11:1, Éther 2:18-3:6, Joseph Smith, Histoire 1:11-17). Que nous apprennent ces exemples sur les réponses que nous obtenons à nos prières ?

Dans ces versets, les disciples de Jésus pensaient aux excuses possibles des gens pour ne pas chercher la vérité auprès de notre Père céleste. Vous pouvez demander aux élèves d’imaginer qu’ils ont un ami réticent à l’idée de chercher des conseils ou des bénédictions de la part du Seigneur. Que peuvent-ils dire à cet ami pour l’encourager ? Comment peuvent-ils utiliser les paroles du Sauveur dans Matthieu 7:7-11 ?

Vos élèves ont sans doute déjà été exposés à de fausses philosophies et autres mensonges de l’adversaire, par l’intermédiaire de l’Internet ou d’autres sources. Ils ont sans doute aussi entendu des personnes critiquer les serviteurs du Seigneur. Comment pouvez-vous les aider à comprendre comment discerner les faux prophètes et les faux enseignements des vrais ? Vous pourriez présenter plusieurs fruits et demander de quel arbre ils proviennent. En quoi cet exercice nous aide-t-il à comprendre Matthieu 7:15-20 ? Vous pourriez aussi lire ensemble quelques messages récents de prophètes actuels. Quels « fruits » ou résultats obtient-on en suivant leurs conseils ?

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fruit

Matthieu 7:15-20 peut aider à édifier la foi des élèves en la mission divine de Joseph Smith, le prophète. Quels sont les fruits de l’œuvre que Joseph Smith a accomplie ? Vous trouverez des idées dans le message de Neil L. Andersen, « Joseph Smith » (Le Liahona, novembre 2014, p. 28-31). Comment pouvons-nous utiliser l’analogie du Sauveur dans Matthieu 7:15-20 pour rendre témoignage du prophète Joseph à nos amis et aux membres de notre famille ?