Matouš 16–17; Marek 9; Lukáš 9

Musel už někdy některý ze členů vaší třídy někomu vysvětlovat, jak ví, že evangelium je pravdivé? Čemu učil Spasitel v Matoušovi 16:13–17 ohledně toho, jak získáváme svědectví? Mohli byste zmínit, jak své svědectví získal Alma (viz Alma 5:45–46) nebo čemu učil Pán Olivera Cowderyho ohledně zjevení (viz NaS 6:14–15, 22–23; 8:2–3). Co by podle vás mohli Petr, Alma či Oliver Cowdery říci, kdyby se jich někdo zeptal, jak vědí, že evangelium je pravdivé?

Ve vaší třídě jsou možná lidé, kteří se modlí o osobní zjevení, ale nevědí, jak ho rozpoznat, když přijde. Starší David A. Bednar využil k tomu, aby učil o tom, jak získáváme zjevení, dvou běžných zkušeností se světlem; o postřehy staršího Bednara byste se mohli se členy třídy podělit. (Viz „Duch zjevení“, Liahona, květen 2011, 87–90; viz také video „Patterns of Light: Spirit of Revelation“ [„Způsoby získávání světla – duch zjevení“], video v angličtině, LDS.org.) Jaké další nauky či příběhy z písem, které by člověku mohly pomoci rozpoznat osobní zjevení, si členové vaší třídy dokáží vybavit? (Viz například 1. Královská 19:11–12; Galatským 5:22–23; Enos 1:1–8; NaS 8:2–3.)

V rámci zahájení diskuse o klíčích kněžství byste mohli napsat na tabuli otázky, jako jsou například tyto: Co jsou to klíče kněžství? Kdo tyto klíče drží? Jak se klíče kněžství udělují? Abyste členům třídy pomohli zmíněné otázky zodpovědět, mohli byste se s nimi rovněž podělit o několik odkazů na verše z písem, jako jsou například tyto: Matouš 16:19; Nauka a smlouvy 107:18–19; 128:8–11; 132:18–19, 59; a Joseph Smith–Životopis 1:72. Dále by jim mohlo pomoci, kdyby si prošli tyto materiály: Příručka 2: Správa Církve (překlad vybraných kapitol, 2010), 2.1.1; poselství staršího Neila L. Andersena „Moc v kněžství“, Liahona, listopad 2013, 92–95; nebo Věrni víře, 47–48. Umožněte členům třídy, aby si vybrali otázku, na kterou se zaměří. Mohli by pak jeden druhého učit tomu, co se dozvěděli.

Diskuse o tom, jak Petr a další apoštolové obdrželi na hoře Proměnění klíče kněžství, by mohla členům třídy pomoci prohloubit svědectví o znovuzřízení klíčů kněžství v posledních dnech. V rámci podnícení takovéto diskuse byste mohli půlku třídy vyzvat, aby si prostudovala Matouše 17:1–9 (viz také osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny), a druhou půlku, aby si prostudovala Nauku a smlouvy 110. Poté by se studenti mohli navzájem podělit o to, čemu se naučili, a poukázat na prvky, v nichž jsou si oba příběhy podobné. Užitečné by mohlo být i video „Priesthood Keys: The Restoration of Priesthood Keys“ [„Klíče kněžství – znovuzřízení klíčů kněžství“] (video v angličtině, LDS.org).

Jsou si členové vaší třídy vědomi toho, jak klíče kněžství žehnají jejich životu? Abyste jim pomohli si to uvědomit, mohli byste je vybídnout, aby v Příručce 2, 2.1.1 vyhledali seznam těch, kteří drží klíče. Kdo je to ve vašem sboru a kůlu? Možná byste si mohli napsat jejich jména na tabuli nebo některé z nich pozvat, aby ke členům třídy promluvili. Jak uplatňují klíče kněžství, které jim byly svěřeny, aby v rámci svého povolání řídili dílo kněžství? Jaká požehnání nám přináší služba těchto vedoucích kněžství?

Starší Jeffrey R. Holland pomocí příběhu o otci, který usiloval o uzdravení svého syna, učil, jak se máme obracet na Pána, když máme pocit, že nemáme dostatek víry. (Viz „Věřím, Pane“, Liahona, květen 2013, 93–95.) Tři hlavní body z tohoto proslovu jsou obsaženy v oddíle „Další materiály a zdroje“. Možná byste mohli rozdělit členy třídy do čtyř skupin, jedné z nich zadat, aby diskutovala o Markovi 9:14–30, a každé z těch zbývajících, aby diskutovala o jednom ze tří poznatků staršího Hollanda. Mohli by v tomto příběhu z písem vyhledat poselství, která nám mohou pomoci prohloubit naši víru. Jednotlivé skupiny by se mohly se zbytkem třídy podělit o několik poznatků, které z jejich diskuse vyplynuly.