Hebreerbrevet 1–6

• Hur kan du uppmuntra klassdeltagarna att berätta om meningsfulla skriftställen om Jesus Kristus som de fann i sina personliga skriftstudier och skriftstudier med familjen under den gångna veckan? Du kanske kan rita fem spalter på tavlan för att representera de fem första kapitlen i Hebreerbrevet. Be klassdeltagarna att i motsvarande spalt skriva ord eller meningar från de här kapitlen som lärde dem något om Jesus Kristus samt numret på versen de står i. Hur påverkas vår tro på Frälsaren och vår villighet att följa honom av att vi vet de här sakerna?

• Hebreerbrevet 1–5 använder flera olika sorters bildspråk för att beskriva Frälsaren. Du kanske kan använda de här bilderna för att hjälpa klassdeltagarna fördjupa sin insikt i hans mission. Du kan till exempel kontakta flera klassdeltagare några dagar i förväg och be dem ta med sig ett föremål som representerar en av de här beskrivningarna av Jesus Kristus eller hans mission ur Hebreerbrevet 1–5 (se särskilt Hebr. 1:3; 2:10; 3:1, 6 och 5:9). De kan förklara för klassen vad deras föremål lär om Jesus Kristus och läsa upp motsvarande vers ur Hebreerbrevet. Hur påverkas våra liv av att vi känner till de här sanningarna om Frälsaren?

• Det kan finnas personer i din klass som genomlider prövningar och ibland känner sig övergivna och utan hopp. Ett samtal om Hebreerbrevet 2:9–18; 4:12–16 och 5:7–8 kan bygga upp deras tro på att de kan vända sig till sin himmelske Fader och Frälsaren för att få hjälp. Ett sätt att påbörja ett sådant samtal är att be klassdeltagarna att tänka på någon de känner som lider och kanske håller på att förlora hoppet. Vilka sanningar hittar de i de här verserna som de skulle kunna berätta om för den personen? Klassdeltagarna kan också berätta hur Frälsaren har tröstat och stöttat dem. Du kanske kan läsa upp citatet av president John Taylor i ”Övriga resurser” som en del av samtalet.

• Hebreerbrevet 2:9–18; 4:12–16 kan också hjälpa människor som ser lidandet i världen och undrar om Gud lägger märke till det eller ens bryr sig om det. Klassdeltagarna kanske kan söka igenom de här verserna för att hitta sanningar som hjälper till att besvara sådana frågor. Vad lär de om hur Frälsaren reagerar på mänsklighetens lidande? Det kanske också kan vara till hjälp att be klassdeltagarna berätta om exempel i skrifterna där människor fick stöd av Jesus Kristus i sina lidanden (se ”Övriga resurser”) eller visa videon ”Berg att bestiga” (LDS.org). Samtala om vad vi lär oss om hur Frälsaren kan hjälpa oss när vi står inför svåra utmaningar.

• Hebreerbrevet 3 och 4 innehåller en vädjan till de heliga att inte förhärda sina hjärtan och därmed förkasta de välsignelser Gud hade velat ge dem. När du och dina elever läser Hebreerbrevet 3:7–4:2, samtala då om hur de forntida israeliternas erfarenheter skulle kunna tillämpas på oss i dag, precis som de kunde tillämpas på hebreerna i den tidiga kyrkan (överväg att hänvisa till studiematerialet om de här verserna i den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer). Vad gör att människor i dag förhärdar sina hjärtan? Vad kan vi göra för att våra hjärtan ska fortsätta vara mjuka och mottagliga för Herrens vilja? (Se Eth. 4:15; Alma 5:14–15.)

• Alla dina elever är inte prästadömsbärare, men budskapet i Hebreerbrevet 5 om att prästadömsbärare kallas av Gud kan tillämpas på alla som får ämbeten i kyrkan. För att hjälpa dina elever förstå vad det innebär att bli ”kallad av Gud liksom Aron blev” kanske du kan be dem gå igenom redogörelsen för när Aron fick sin kallelse i 2 Moseboken 4:10–16, 27–31 och 28:1. Vilka insikter från den här redogörelsen hjälper oss förstå Hebreerbrevet 5:1–5? När har klassdeltagarna (även församlingens ledare) mottagit bekräftelse på att någon hade kallats av Gud till ett specifikt ämbete? Hur hjälpte den bekräftelsen dem att bättre stödja någon i deras ämbete? (Du kan behöva be klassdeltagarna att inte avslöja känsliga detaljer.) Det kan också finnas personer i klassen som kan vittna om att Gud inspirerade dem när de verkade i sina egna ämbeten.

President John Taylor lärde: ”Det var nödvändigt att Frälsaren medan han var på jorden ’blev frestad i allt liksom vi’ och fick känna ’medlidande med våra svagheter’ [se Hebr. 4:15] för att han skulle kunna förstå våra svagheter och vår styrka, hela den fallna mänskliga naturens fullkomligheter och ofullkomligheter. Och efter att han åstadkommit det som han kommit till världen för att göra, efter att ha varit tvungen att brottas med människors hyckleri, fördärv, svagheter och dårskap, och efter att ha erfarit och övervunnit frestelser och prövningar i alla dess former, har han blivit ’en trogen överstepräst’ [se Hebr. 2:17] som ber för oss i sin Faders eviga rike. Han vet hur han ska uppskatta och rätt värdera mänskligheten, ty han har varit i samma position som vi är, han vet hur han ska ta på sig våra svagheter och bära våra sjukdomar, och kan till fullo förstå djupet och intensiteten i de lidanden och prövningar som människor måste gå igenom i denna värld, och genom att han på så sätt förstår och har erfarenhet kan han ta på sig dem som en far och som en äldre broder” (Kyrkans presidenters lärdomar: John Taylor, [2002], s. 204–205).

• Johannes 8:1–11: Herren tröstade kvinnan som ertappats med äktenskapsbrott.

• Johannes 11:1–46: Herren tröstade Maria och Marta efter att deras bror Lasarus hade dött.

• Enos 1:4–6: Herren förlät Enos för hans synder och tog bort hans skuld.

• Mosiah 21:5–15: Herren uppmjukade lamaniternas hjärtan så att de lättade Limhis folks bördor.

• Mosiah 24:14–15: Herren lättade Almas folks bördor.

• Ether 12:23–29: Herrens ord tröstade Moroni.

• 3 Nephi 17:6–7: Frälsaren botade nephiterna från deras sjukdomar.

• Läran och förbunden 121:7–10: Herren tröstade Joseph Smith (se även L&F 123:17).