Apreiškimo 1–11

• Kadangi, apibūdindamas prisikėlusį Gelbėtoją ir Jo veiksmus, Apreiškimo 1 Jonas pasitelkia vaizdingus palyginimus ir simbolius, šio skyriaus studijavimas yra gera galimybė sustiprinti tikėjimą, kad Jis yra gyvas ir vadovauja Savo bažnyčiai. Galbūt klasės nariai lentoje galėtų užrašyti keletą frazių iš Apreiškimo 1 su vaizdingais palyginimais bei simboliais ir pasakyti, ko kiekviena iš jų moko apie Jėzų Kristų. Pavyzdžiui, ką iš šių simbolių sužinome apie Kristaus vadovavimą Savo bažnyčiai šiomis dienomis? Kaip galėtumėte palyginti Jono pateiktą Gelbėtojo apibūdinimą ir tai, kas parašyta Doktrinos ir Sandorų 110:1–4?

• Į šventuosius, kuriems rašė Jonas, esame panašūs bent vienu dalyku – visi susiduriame su negandomis. Paprašykite klasės narių Apreiškimo 2–3 surasti, su kokiais išbandymais susidurdavo Jono laikais gyvenę šventieji, ir padėkite jiems suprasti, kad Jėzus Kristus žinojo kiekvieno skyriaus sunkumus ir stipriąsias puses. Galbūt jie galėtų papasakoti apie patyrimus, kai jautė, kad Gelbėtojas žino jų asmenines aplinkybes. Kokį patarimą Viešpats davė šventiesiems, galintį ir mums padėti įveikti kylančius iššūkius?

• Tuose pačiuose skyriuose Viešpats davė įkvepiančius pažadus tiems, kurie nugalės. Galite paprašyti klasės narių susėsti po du ir Apreiškimo 2–3; 7:13–17 surasti tuos Viešpaties pažadus. Galbūt jie taip pat galėtų nupiešti kai kuriuos iš tų pažadų vaizduojančius piešinius ir tada tuo, ką rado, pasidalyti su visais. Kaip tie pažadai įkvepia juos toliau stengtis nugalėti jiems kylančius asmeninius išbandymus ir silpnybes?

• Ar pamoka su vaizdinėmis priemonėmis padėtų jūsų pamokos dalyviams suprasti Apreiškimo 5 aprašytos Gelbėtojo atverčiamos užantspauduotos knygos simbolį? Į pamoką galite atsinešti dėžutėje užrakintų skanėstų. Prieš pamoką raktą nuo spynelės slapta duokite vienam mokiniui. Pamokos dalyviams paaiškinkite, kas yra dėžutėje, ir prieš tai, kai raktą turintis klasės narys ją atrakins, leiskite keliems kitiems pamėginti ją atidaryti. Tada tegu pamokos dalyviai šią vaizdinę pamoką sulygina su Apreiškimo 5. Gali būti pravartu užduoti tokius klausimus: Kuo Dangiškojo Tėvo vaikų išgelbėjimas panašus į užrakintą dėžutę arba užantspauduotą knygą? Kodėl Jėzus Kristus buvo vienintelis, galintis nuimti antspaudus? (Žr. citatą skyriuje „Papildomos priemonės“.) Kokie palaiminimai buvo susiję su Gelbėtojo vertumu nuimti antspaudus? (Žr. Apreiškimo 7:14–17.)

• Mes šiais laikais, kaip ir Apreiškimo 5 aprašyti džiūgaujantys žmonės, taip pat galime pakelti savo balsus šlovindami Gelbėtoją, kaip vienintelį, galintį mums suteikti išgelbėjimą. Galbūt klasės nariai galėtų sugiedoti kokią nors mėgstamą giesmę, kurioje šlovinamas Gelbėtojas. Pavyzdžiui, galėtumėte sugiedoti „Dievui šlovė tebus!“ (Giesmės, 29; arba pažiūrėti vaizdo siužetą „Worthy Is the Lamb“ (liet. „Vertas avinėlis“) LDS.org) ir paaiškinti, kokių tiesų apie Jėzų Kristų moko ši giesmė. Kokie patyrimai jums yra padėję įgyti liudijimą apie šias tiesas? Kokius panašumus pastebime tarp šlovinančių giesmių teikiamos žinios ir Apreiškimo 5:9–14 užrašytų teiginių? Kaip geriau panaudoti giesmes namuose ir bažnyčioje garbinant ir šlovinant Viešpatį?

• Apreiškimo 7 aprašomi „šeštojo antspaudo“ įvykiai ir kai kurie iš jų simbolizuoja mūsų laikus. Šiame skyriuje taip pat atsakoma į šeštojo skyriaus pabaigoje užduotą klausimą: „Atėjo didi Jo rūstybės diena, ir kas gali išstovėti?!“ (17 eilutė) Galbūt 7 skyriuje klasės nariai galėtų paieškoti atsakymų į šį klausimą. Štai kiti klausimai, kuriuos jie galėtų aptarti: Kodėl kažkuriam laikui Viešpats atidėjo žemės sunaikinimą? Kaip apeigos ir sandoros „užantspauduo[ja] [mus] tai dienai, kada Dievo rūstybė bus be saiko išlieta“? (DS 1:9) Ką turime daryti ruošdami pasaulį antrajam atėjimui? Papildomų idėjų galima pasisemti Doktrinos ir Sandorų 1:4–23; 77:8–11.

• Kai kuriems klasės nariams gali būti nelengva suprasti Apreiškimo knygą. Jiems galbūt bus lengviau, jei Jono raštus jie skaitys turėdami omenyje Dangiškojo Tėvo planą išaukštinti Savo vaikus. Namuose skaitydami Apreiškimo 1–11 klasės nariai galbūt rado tiesų, padėjusių jiems geriau suprasti Dangiškojo Tėvo planą Jo vaikams (žr. „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės pamokos planą). Paprašykite jų pasidalyti tuo, ką surado. Jiems gali būti pravartu apžvelgti skyriaus „Papildomos priemonės“ skiltį „Raštų ištraukos apie išgelbėjimo planą“. Paskatinkite klasės narius, kad skaitydami likusią Apreiškimo dalį, jie ir toliau Raštuose ieškotų vietų, kur mokoma apie išgelbėjimo planą. Per kitas pamokas suteikite jiems galimybę pasidalyti tuo, ką suras.

Apibūdindamas priešmirtingojo gyvenimo įvykius vyresnysis Džefris R. Holandas mokė:

„Kristus pasisiūlė gerbti visos žmonijos valios laisvę net ir tada, kai apmokėjo visų nuodėmes. Tai darydamas, Jis Tėvui atiduos visą šlovę už tokią išperkančiąją meilę.

Šitas begalinis Kristaus apmokėjimas buvo įmanomas, kadangi 1) Jis buvo vienintelis žemėje gyvenęs žmogus be nuodėmės ir todėl nepajungtas dvasinei mirčiai, kylančiai dėl nuodėmės, 2) Jis buvo Tėvo Viengimis ir todėl turėjo dievybės savybes, Jam suteikusias galią fizinei mirčiai, ir 3) akivaizdu, kad ikimirtingojoje taryboje Jis buvo vienintelis pakankamai nuolankus ir norintis būti iš anksto įšventintas šiai tarnystei“ („Jėzaus Kristaus apmokėjimas“, Liahona, 2008 m. kovas, lds.org/liahona/2008/03?lang=lit).