Introdução ao Manual do Professor do curso “Jesus Cristo e o Evangelho Eterno” (Religião 250)

O que se espera dos professores de religião?

Ao preparar-se para ensinar, é importante que o professor entenda os Objetivos dos Seminários e Institutos de Religião:

“Nosso propósito é ajudar os jovens e os jovens adultos a entender e confiar nos ensinamentos e na Expiação de Jesus Cristo, a qualificarem-se para as bênçãos do templo e prepararem-se a si mesmos, suas famílias e outras pessoas para a vida eterna com seu Pai Celestial” (Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012, p. x).

O professor cumpre esse propósito quando vive o evangelho, ensina-o de forma eficiente aos alunos e segue devidamente o programa ou curso. O professor que se prepara e ensina o evangelho dessa forma coloca-se em condições de ser influenciado pelo Espírito Santo.

Você tem a oportunidade de ajudar os alunos a aprenderem por meio do Espírito para que a fé deles se fortaleça e eles convertam-se ainda mais. Uma forma de fazer isso é conduzi-los no processo de descobrir ou identificar princípios e doutrinas fundamentais do evangelho de Jesus Cristo, de reconhecer sua veracidade e importância e de prepararem-se para aplicá-los.

O manual Ensinar e Aprender o Evangelho é um recurso essencial para o professor que deseja entender o processo de ensino e o que fazer para ser bem-sucedido em sala de aula. Consulte esse manual com frequência.

Quais são os objetivos do curso?

O curso Jesus Cristo e o Evangelho Eterno (Religião 250) dá aos alunos a oportunidade de estudar o ministério eterno de Jesus Cristo e concentra-se nos papéis divinos que Ele desempenhou ao longo da vida pré-mortal e mortal e após a morte. As obras-padrão, as palavras dos profetas modernos e o texto intitulado “O Cristo Vivo: O Testemunho dos Apóstolos” (A Liahona, abril de 2000, p. 2) são os textos inspirados a serem usados neste curso. O Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos, salientou o quanto é importante estudar a vida e a missão de Jesus Cristo:

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Élder Richard G. Scott

“Eu o incentivo enfaticamente a estabelecer seu plano pessoal de estudo para compreender melhor e valorizar as consequências incomparáveis, eternas e infinitas do cumprimento perfeito do chamado divino de Jesus Cristo como nosso Salvador e Redentor. A profunda reflexão pessoal sobre as escrituras, acompanhada de uma oração fervorosa e sincera, fortalecerá sua gratidão e compreensão da inestimável Expiação” (“Ele Vive! Glorificado Seja Seu Nome!”,A Liahona, maio de 2010, p. 75).

À medida que os alunos entenderem e apreciarem a importância do chamado divino do Salvador e o impacto que Ele tem na vida deles, eles serão fortalecidos para enfrentar os obstáculos da vida e se sentirão mais bem preparados para falar dos papéis divinos do Salvador no plano de salvação, no qual a vida deles se insere.

O que se espera dos alunos?

Espera-se que os alunos leiam as passagens de escrituras e os discursos dos profetas listados na seção “Leituras Sugeridas aos Alunos” de cada lição. Além disso, os alunos precisam cumprir os requisitos de frequência e demonstrar conhecimento do material do curso.

Como as lições deste manual são estruturadas?

Este é um curso de um semestre, com 28 lições para períodos de aula de 50 minutos. Para as classes que têm duas aulas por semana, cada aula corresponde a uma lição. Para as classes que têm apenas uma aula de 90 ou 100 minutos por semana, cada aula corresponde a duas lições. Cada lição tem quatro partes:

Introdução
Leitura Preparatória
Sugestões Didáticas
Leituras Sugeridas aos Alunos

Introdução

Essa parte traz uma breve introdução aos tópicos e objetivos da lição.

Leitura Preparatória

Essa parte traz recomendações de recursos, como, por exemplo, mensagens de profetas modernos, que podem ajudar o professor a entender melhor os princípios, as doutrinas e as verdades do evangelho abordados na lição.

Sugestões Didáticas

O conteúdo da seção de Sugestões Didáticas destina-se a ajudar o professor a determinar o que ensinar e como ensinar (ver também as seções 4.3.3 e 4.3.4 do manual Aprender e Ensinar o Evangelho). As atividades didáticas sugeridas foram planejadas para ajudar os alunos a identificar, entender e aplicar verdades sagradas. O professor pode decidir usar apenas algumas ou todas as sugestões, com base no que melhor se adapte ao seu próprio estilo de ensino e ao que melhor se aplique à situação e atenda às necessidades dos alunos. Ao refletir sobre como adaptar o conteúdo das lições, siga este conselho do Élder Dallin H. Oaks, do Quórum dos Doze Apóstolos:

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Élder Dallin H. Oaks

“Ouvi o Presidente Packer ensinar muitas vezes que primeiro adotamos e depois adaptamos. E se nos basearmos firmemente na lição prescrita que nos foi dada, então podemos seguir o Espírito para adaptá-la. Mas há uma tentação, quando falamos em flexibilidade, de começarmos a adaptar em vez de adotar. É um equilíbrio. É um desafio constante. Mas seguir o método de primeiro adotar para, depois, adaptar é uma boa forma de manter-se em terreno seguro” [“A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks (Um Debate com o Élder Dallin H. Oaks)” , Transmissão Via Satélite dos Seminários e Institutos de Religião, 7 de agosto de 2012; si.LDS.org].

A seção de Sugestões Didáticas contém sempre a declaração de pelo menos um princípio ou uma doutrina, destacada em negrito. Ao comentarem o que aprenderam no processo de descobrir esses princípios e doutrinas, é possível que os alunos empreguem palavras diferentes das utilizadas no manual. Quando isso acontecer, é preciso tomar cuidado para não lhes dar a impressão que a resposta que deram estava errada. Contudo, se determinada afirmação estiver pouco clara, com tato, ajude a esclarecer o princípio ou a doutrina em questão.

Para ajudar os alunos a continuarem a estudar as escrituras por toda a vida, ensine-os a usar os recursos disponíveis nas edições das escrituras publicadas pela Igreja. Utilize a aula para dar aos alunos a oportunidade de praticar técnicas e métodos de estudo das escrituras (ver Ensinar e Aprender o Evangelho, p. 22). Com isso, o amor dos alunos pelas escrituras se aprofundará, sua capacidade de encontrar respostas para suas próprias dúvidas aumentará e eles aprenderão a ser orientados pelo poder do Espírito Santo.

Leituras Sugeridas aos Alunos

Essa seção traz uma lista de passagens de escritura e discursos de autoridades gerais da Igreja que servirão para aprofundar o entendimento dos alunos quanto aos tópicos abordados na lição. Incentive-os a ler esses textos antes das aulas. O estudo desses textos inspirados não só os preparará melhor para participar dos debates em aula como também os ajudará ampliar o próprio entendimento dos tópicos estudados. No início do semestre, dê aos alunos a lista de todas as “Leituras Sugeridas aos Alunos” do curso.

Como preparar-se para ensinar

Ao preparar-se para ensinar, você contará com a ajuda do Senhor. Durante a preparação, talvez lhe seja útil fazer a si mesmo as seguintes perguntas:

Já orei para pedir a orientação do Espírito Santo?
Já estudei os blocos de escritura e os textos da seção de leitura preparatória relativos à lição?
Já li a lição do manual com atenção para ver se é preciso fazer alguma adaptação ou algum ajuste para atender às necessidades dos meus alunos?
Quanto às Leituras Sugeridas aos Alunos, que atividades de acompanhamento posso fazer para assegurar-me que os alunos aprendam o máximo possível?
Como posso ajudar cada aluno a participar ativamente da aula?

As seguintes sugestões também podem ser úteis:

Incentive os alunos a ler previamente as passagens de escritura e os artigos correspondentes a cada lição.
Espere que os alunos cumpram seu papel no aprendizado.
Com frequência, dê aos alunos oportunidades de explicar princípios e doutrinas em suas próprias palavras, bem como de contar experiências relevantes ao assunto abordado e prestar testemunho daquilo que sabem e sentem.
Varie as atividades e os métodos de ensino: use atividades e métodos diferentes em lições e dias diferentes.
Crie um ambiente de aprendizado no qual os alunos sintam o Espírito do Senhor e tenham o privilégio e a responsabilidade de ensinar e aprender uns com os outros (ver D&C 88:78, 122).

O Élder Richard G. Scott, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

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Élder Richard G. Scott

“Assegure-se de que haja muita participação, pois o uso do arbítrio por parte dos alunos permite que o Espírito Santo os instrua. (…) À que medida que os alunos verbalizarem verdades, elas lhes serão confirmadas na alma e fortalecerão seu testemunho pessoal” (“Entender e Viver a Verdade”, Uma Autoridade Geral Fala a Nós, com Élder Richard G. Scott, 4 de fevereiro de 2005, si.LDS.org).

Como adaptar as lições para alunos com deficiências

Ao preparar-se para ensinar, leve em conta os alunos que tenham necessidades específicas. Adapte as atividades e as expectativas para ajudá-los a progredir. Há alunos, por exemplo, que poderiam beneficiar-se do acesso às gravações sonoras das escrituras, que podem ser baixadas facilmente do site LDS.org.

Para mais ideias e recursos, consulte a página “Recursos para Pessoas com Necessidades Especiais, disabilities.LDS.org e a sessão intitulada Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities (Cursos e Programas Adaptados para Alunos Portadores de Necessidades Especiais) no CES Policy Manual (Manual de Normas do SEI).