학습 평가 11

이전 공과에서 예수 그리스도를 닮아 가는 것은 높은 산에 오르는 것에 비유되었다.

• 여러분이 산을 오르는 것에 대해 알고 있는 것 중에서 이것이 좋은 비유인 이유는 무엇인가?

• 여러분이 예수 그리스도와 같이 되는 데 있어서 어려운 점은 무엇이라고 생각하는가? 그 도전이 여러분에게 가치 있는 이유는 무엇인가?

이전에 산을 오른 적이 있다면 정상에 올랐을 때 어떤 기분이었는지 생각해 본다. 이전에 산에 오른 적이 없다면 그것이 어떤 느낌일지 상상해 본다.

• 최종 목표를 염두에 두는 것이 영적 등반 중에 어떻게 동기를 부여할 수 있는가?

베드로후서 1장에 관한 이전 공과를 완료했다면, 학습 일지에 그린 산 그림을 본다. 그림을 그리지 않았다면 다음 그림을 본다.

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Divine Attributes Mountain Diagram

시간을 내어 그림에 열거된 신성한 성품에 대해 생각해 본다.

• 이들 성품 중 여러분이 발전시키려 노력하고 있는 성품은 무엇인가? 어떻게 되어 가고 있는가?

예수 그리스도에 대한 여러분의 사랑과 어떻게 그분을 더 잘 알아 가고 있는지에 대해 숙고한다.

• 계속해서 더욱 그리스도와 같이 되기 위해 여러분은 무엇을 할 수 있는가?

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An actor portraying Jesus Christ holding a child on his lap. They are surrounded by people.

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Jesus at the temple teaches His Apostles about the widow’s mites.

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Jesus sitting at a table teaching.

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Jesus blessing bread he is about to feed to the gathered multitude.

• 구주께서 가르치신 상황과 배경에는 어떤 것들이 있는가?

『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』에는 이렇게 나와 있다.

구주께서 주신 가르침은 대부분 회당이 아니라 일상 생활에서 일어나는 격식 없는 환경에서 주어졌다. 예를 들어, 그분께서는 제자와 함께 식사하실 때, 우물가에서 물을 길을 때, 또는 무화과 나무 옆을 지날 때도 가르치셨다.

(“즉흥적으로 가르칠 수 있는 기회를 활용한다”, 『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』[2016], 16쪽)

복음 원리를 가르치거나 누군가에게 믿음을 설명해야 할 기회에 대해 생각해 본다.

• 최근에 구주에 대해 배웠거나 느낀 것을 언제 어디서 나눌 수 있을까?

사도 베드로는 “너희 속에 있는 소망에 관한 이유를 묻는 자에게는 대답할 것을 항상 준비하”라고 하면서 예수 그리스도와 같이 되는 방법에 대해 가르쳤다.( 베드로전서 3장 15절) 우리가 믿는 것을 설명하는 연습을 하면, 우리는 언제 어디에서든 가르칠 기회에 준비가 될 수 있다.

1. 다음 활동을 학습 일지에서 완료한다.

지난 몇 주 동안 공부한 다음 주제 중 하나를 선택하고, 이어지는 각 단계를 완료한다.

예수 그리스도의 속죄( 히브리서 9:11~15, 24, 28 ; 10:10~17 참조)

예수 그리스도를 믿는 신앙( 히브리서 11 ; 야고보서 2:17~18 참조)

하나님은 우리의 영의 아버지이시다( 히브리서 12:9 참조; 또한 요한복음 20:17 ; 사도행전 17:29 ; 로마서 8:16~17 참조)

a. 여러분이 구주처럼 누군가를 가르치거나 이 주제에 대한 질문에 답할 기회가 있을 수 있는 실제 상황을 적는다.

b. 이 주제와 관련하여 누군가 할 수 있는 질문을 적는다.

c. 어떻게 이 주제를 설명하고 질문에 답할지 계획한다. 설명에 적어도 하나 이상의 성구를 사용한다. (괄호 안에 열거된 성구는 여러분이 이미 공부했을 내용을 상기시키기 위한 것이다.)

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Joseph Smith reading the Bible by candlelight.

• 신약전서나 조셉 스미스의 경험을 공부하면서 경전 공부와 기도에 대해 무엇을 배웠는가?

2. 다음 활동을 학습 일지에서 완료한다.

기도와 경전 공부를 더 잘하기 위해 현재 하고 있는 일, 하려고 하는 일, 하고 싶은 일을 적는다. 여기에는 여러분이 세운 어린이와 청소년 프로그램 목표나 세미나리를 위해 세운 목표가 포함될 수 있다.

이 목표에 대한 진척 상황을 시각화하는 데 도움이 되도록 학습 일지에 다음 도표를 그린다. 도표의 네 부분 각각 위에 교훈, 축복, 장애물, 향후 성장이라는 다음 제목 중 하나를 붙인다. 진척 상황을 평가하고 지속적으로 개선하는 데 도움이 되도록 적절한 제목 아래에 다음 각 질문에 대한 답을 적는다.

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An illustration of an arrow.

• 나는 기도와 경전 공부를 통해 어떤 교훈을 배웠는가?

• 나는 어떤 축복이나 응답을 깨달았는가?

• 경전 공부 목표를 달성하는 데 장애물이 있는가? 장애물이 있다면, 어떻게 주님께 의지하여 극복할 수 있는가?

• 기도와 경전 공부에서 어떤 향후 성장을 보고자 하는가?

이 영역에서 아직 목표가 없다면 지금 목표를 세우고 앞으로 몇 주 또는 몇 달에 걸쳐 평가해 보면 좋을 것이다. 기도하고 경전을 공부하려는 노력이 어떻게 주님을 기쁘시게 하는지 알기 위해 성신의 인도를 구한다. 또한 축복을 경험하고 주님께서 여러분에게 주시기를 원하시는 응답을 받기 위해 어떤 변화가 필요할 수 있는지 알아본다.