Seminārs
Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana III

Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana III

Saprast un izskaidrot

Attēls
A group of young women are shown looking at a teacher. They discuss and talk together with each other.

Lai apgūtu prasmīgi pārzināmās mācības, ir svarīgi izprast konkrētās rakstvietas un spēt izskaidrot tajās ietvertās patiesās mācības. Šīs nodarbības nolūks ir palīdzēt jums skaidrāk izprast un vingrināties to mācību izskaidrošanā, kas ir ietvertas šādās prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās: Mateja 5:14–16; Lūkas 2:10–12; Jāņa 3:5; Jāņa 3:16.

Dažādu metožu un paņēmienu izmantošana. Dažādu mācību metožu izmantošana var palīdzēt iesaistīt apguves procesā audzēkņus, kuri apgūst zināšanas dažādos veidos.

Audzēkņu sagatavošanās: Izvēlies kādu svarīgu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu no Jaunās Derības. Sagatavojies dalīties ar klasi tajā, kāpēc šī rakstvieta tev šķiet nozīmīga.

Idejas mācību uzdevumiem

Šīs atkārtošanas nodarbības vietā jums, iespējams, būs nepieciešams pasniegt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu nodarbību. Lai pārliecinātos, ka semināra gaitā tiek pasniegta katra prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu nodarbība, pārskatiet sava reģiona vai apgabala direktora vai koordinatora izsniegto mācību grafiku.

Kā tu vislabāk apgūsti mācīto?

Pastāv daudz veidu, kā mācīties, un katrs no mums mācās un iegaumē informāciju atšķirīgi.

Jūs varētu izlikt apskatei doto sarakstu. Aiciniet audzēkņus izlasīt doto mācīšanās stilu aprakstus un sarindot tos savās studiju dienasgrāmatās no 1 līdz 4, kur 1 ir tas, kas tiem šķiet vistuvākais, un 4 — tas, ko viņi vismazāk attiecinātu paši uz sevi.

  • Vizualizācija: es mācos redzot un iztēlojoties. Zīmēšana, krāsošana, diagrammas, grafiki un vizuālie mediji palīdz man mācīties un iegaumēt informāciju.

  • Dalīšanās ar citiem: rakstīšana un runāšana ar citiem palīdz man izprast informāciju un mācīties padziļinātāk.

  • Patstāvīga apguve: es dodu priekšroku pašapguvei, un es jūtos pašpārliecinātāks, izzinot visu patstāvīgi.

  • Praktiska mācīšanās: es vislabāk mācos, izmantojot dažādas maņas, piemēram, tausti, ožu, dzirdi un kustības.

Padomā par to, kā Glābējs pielāgoja Savas mācīšanas metodes Savu apmācāmo vajadzībām.

  • Kālab, tavuprāt, Glābējs izmantoja dažādas pieejas, lai mācītu apkārtējos? Ko tas tev māca par Viņu pašu?

Pielāgojiet doto vingrinājumu tam, cik un kādas rakstvietas audzēkņiem būtu lietderīgi atkārtot.

Sava mācīšanās stila piemērošana prasmīgi pārzināmo mācību apguvē

Velti laiku tam, lai izlasītu dotās Jaunās Derības prasmīgi pārzināmo mācību norādes. Pārbaudi, vai vari atcerēties ar tām saistītās rakstvietu atslēgas frāzes.

Ja audzēkņi ir izpildījuši šai nodarbībai paredzēto audzēkņu sagatavošanās uzdevumu, jūs varētu aicināt viņus pastāstīt, kuras rakstvietas tiem ir šķitušas nozīmīgas un kāpēc.

  • Kuras no šīm rakstvietām, tavuprāt, tu izproti pietiekami labi? Par kurām tu gribētu iegūt skaidrāku izpratni?

Izpildi uzdevumu A, B, C vai D, izmantojot kādu no iepriekš norādītajām prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām (vai kādu citu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu no Jaunās Derības), par kuru tu vēlētos iegūt skaidrāku izpratni. Ja tev pietiek laika, izpildi vairākus uzdevumus ar dažādām prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām.

A: vizualizācija

Izveido zīmējumu, kolāžu, mēmi, „word art”, „word cloud” dizainu vai kādu citu vizuālu atainojumu tam, kas tiek mācīts tevis izvēlētajā rakstvietā. Uzspied uz šīm saitēm, lai redzētu dažus piemērus:

Word artMēmes

B: dalīšanās ar citiem

Izveido plānu, kā mācīt par savu rakstvietu. Padomā par jautājumiem, kurus tu uzdotu, lai palīdzētu tiem, kurus tu māci, saprast attiecīgo rakstvietu; izveido videoklipu, kurā tiek izskaidrota atslēgas vārdu un frāžu nozīme; vai izmanto citu mācīšanā dziesmas.

C: patstāvīga mācīšanās

Izvēlies studējamās rakstvietas atslēgas vārdus. Pieraksti definīcijas, mijnorādes vai Baznīcas vadītāju apgalvojumus, kas palīdz tev gūt dziļāku izpratni.

D: praktiska mācīšanās

Izveido vai izraugies kādas taustāmas lietas vai paraugus, kas varētu atainot tevis izraudzīto rakstvietu vai konkrētus rakstvietas vārdus un frāzes. Piemēram, studējot Mateja 5:14–16 , tu varētu izmantot dažādus gaismas avotus, kas atainotu Kristus aicinājumu: „Lai jūsu gaisma spīd!”.

Jūs varētu aicināt audzēkņus pastāstīt citiem par savu mācību pieeju, darbojoties pāros vai nelielās grupās. Pēc tam izlieciet apskatei doto skalu un jautājumus, lai audzēkņi varētu paprātot par savu mācību pieredzi.

(A) piekrītu (B) zināmā mērā piekrītu (C) ne piekrītu, ne nepiekrītu (D) nepiekrītu

  1. Es esmu ieguvis skaidrāku izpratni par izvēlēto(-ajām) rakstvietu(-ām).

  2. Tagad es jūtos pārliecinātāks par to, ka spētu izskaidrot kādam izvēlēto rakstvietu(-as), ja tas būtu nepieciešams.

  3. Es uzskatu, ka man būtu lietderīgi izmantot līdzīgu metodi citu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu apgūšanai un atkārtošanai.

Ļaujiet audzēkņiem apspriesties par savām atbildēm uz iepriekš minētajiem jautājumiem. Palīdziet viņiem saprast, ka viņu izaugsme notiek caur Jēzu Kristu un ar Viņa dievišķo palīdzību. Aiciniet audzēkņus visa mācību procesa gaitā vērsties pie Debesu Tēva, lai saņemtu personīgu palīdzību.