Обучение за оценяванията

Оценяването е важна част от обучението. Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли акцентира колко важно е оценяването посредством тестове в учебния процес.

Изображение
Старейшина Дейвид А. Беднар

Периодичните тестове са изключително важни за учебния процес. Един ефективен тест ни помага да направим сравнение между знанията, които трябва да имаме по даден предмет, с тези, които в действителност имаме; също така той задава критерия, по който можем да оценим своите познания и развитие.

По същия начин тестовете в училището на живота са важен елемент от нашия вечен напредък. Интересното обаче е, че думата тест не се среща нито веднъж в стандартните произведения на английски език. Вместо това се използват думи като изпитвам, изследвам и опитвам за описанието на различни модели, разкриващи по подходящ начин нашите духовни знания и разбиране за вечния план на щастие на нашия Небесен Отец, отдадеността ни към този план и стремежа ни към благословиите, идващи от Единението на Спасителя. (Дейвид А. Беднар, „И с това ще ги изпитаме“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 8)

Редовното оценяване в Семинара може да помага на учениците да показват своите духовни знания, разбиране и отдаденост към Небесния Отец и Исус Христос. Този тип оценявания с предоставяне на обратна връзка могат да помагат на учениците да осъзнават по-добре какво изучават и как израстват.

Това осъзнаване може да доведе повече лично откровение в живота на учениците, както и да бъде ползотворно и мотивиращо за тях. Може също да помага на учениците да планират бъдещо израстване и изучаване. Примерни дейности за оценяване в учебната програма на Семинар са уроците „Оценете вашето обучение“, уроците за овладяване на ученията (включително преговорите на откъсите за овладяване на ученията) и „Оценяване на знанията“ за всяка половина от курса.

Уроци „Оценете вашето обучение“

Периодично в учебната програма на Семинар ще попадате на уроци „Оценете вашето обучение“. Тези уроци са разпределени на всеки четири до шест седмици и предоставят на учениците възможност внимателно да анализират своето обучение. По-конкретно, тези уроци предоставят на учениците възможности да обясняват ученията, които са изучили в курса; да анализират своите впечатления, нагласи и желания, свързани с плана на Небесния Отец и Евангелието на Исус Христос, и да правят преглед на свои планове или цели, върху които работят, за да задълбочават своето ученичество и обръщане във вярата в Исус Христос. Представянето на учениците на тези оценявания не се записва официално, както е при оценяванията за овладяване на ученията. Тези оценявания с предоставяне на обратна връзка са за ползата на учениците.

Въпреки че ученикът носи главната отговорност за оценяването на обучението си в тези уроци, други хора също може да помагат. Светият Дух играе изключително важна роля в това да помага на учениците да си правят самооценка. Няма по-добър спътник от Светия Дух, Който може да помага на учениците ясно да преценяват как изучават и израстват и как могат да продължават да се усъвършенстват.

Учениците могат взаимно да си помагат при оценяването на обучението си. Вие като учител също можете да им помагате. Когато учениците обясняват ученията, това може да е подходящ момент да ги поканите да го правят заедно или да се упражняват в пресъздаването на ситуации. В ролята си на учител можете да предоставяте обратна връзка на учениците относно напредъка, който постигат или който се затрудняват да постигнат. За да помагате на учениците, бихте могли да обсъждате идеи или да споделяте преживявания от личния си живот с тях. Но имайте предвид, че не трябва да очаквате от учениците да ви споделят своите цели или планове. Някои от тези цели и планове може да са много лични. Ако някой ученик пожелае да ви сподели своите планове или цели, обсъдете ги заедно, но също така преценете дали ученикът не следва да бъде насочен към своите родители, епископ, или президент на клон.

Създаване на дейност за оценяване за урок „Оценете вашето обучение“

Понякога ще трябва да приспособявате уроците „Оценете вашето обучение“, като създавате нови дейности за оценяване. Поради промени в учебните графици, може да има урок, който учениците не са изучавали, а е важен за урока „Оценете вашето обучение“ в учебната програма на Семинар. Или може да има урок, който е направил силно впечатление на учениците и който не се споменава в „Оценете вашето обучение“. В такива случаи ще трябва да замените една от дейностите в урока „Оценете вашето обучение“ със създадена от вас дейност, за да оцените разбирането или напредъка на учениците по темата на гореспоменатия урок.

Следните стъпки могат да ви помогнат да създадете ефективна дейност за оценяване.

Стъпка 1: Започнете с избор на урок, по който искате да проследите напредъка. Какъв е главният акцент на урока?

Съсредоточен ли е предимно върху знанията и разбирането на учениците? Или акцентира повече на чувствата, нагласите или желанията им? Или може би е съсредоточен най-вече върху поведението на учениците? Разбирането за резултата, който желаете учениците да постигнат, може да ви помогне да създадете подходяща дейност за оценяване.

Стъпка 2: Обмислете дейност за учениците, която да им помогне да оценят своето ниво на знания и израстване. Не забравяйте, че те не са длъжни да споделят личните си впечатления с вас или другите ученици. Дейността има за цел единствено да помогне на учениците да осъзнаят личния си напредък в изучаването. Примерите могат да включват следното:

Резултати от знания и разбиране: Учениците могат да преподават или обясняват духовни идеи устно или писмено. Това може да става в отговор на примерна ситуация, в която учениците се упражняват да обясняват ученията.
Резултати от чувства, нагласи или желания: Учениците могат да прегледат своя самооценка от предишен урок и да сравнят настоящите си отговори с отговорите, които са дали при първоначалното изучаване на урока. Може да прегледат запис в дневник, на който да отговорят, или попълнена от тях анкета, която да попълнят наново, за да видят разликите.
Поведенчески резултати: Учениците може да прегледат какво са били подтикнати да правят (или плана, който са си съставили) като част от даден урок. След това може да обмислят как са действали съгласно подтика си или как са прилагали своя план. Няколко ученици, които изявяват желание, може да споделят своите преживявания, ако не са твърде лични. Те дори биха могли да демонстрират някои целесъобразни действия в клас, като например използване на приложението FamilySearch Family Tree или показване на умения за изучаване на Писанията.

Стъпка 3: Създайте учебно занимание, което помага на учениците да преценят как израстват и изучават. Направете го интересно и приятно и осигурете достатъчно време на учениците да разсъждават и оценяват напредъка си. Някои ученици може да са разочаровани от настоящия си напредък. Не създавайте възможности, при които е нужно учениците да сравняват напредъка си с този на другите. Учениците трябва да имат достатъчно време да търсят помощ от своя Небесен Отец чрез Светия Дух, за да знаят какво правят добре и как могат да се усъвършенстват. Необходимо е да разберат, че тези оценки никога не бива да се разглеждат като окончателни. Вместо това, учениците трябва винаги да бъдат насърчавани да обмислят каква да бъде следващата стъпка в тяхното обучение.

Оценявания на овладяването на ученията

Две изчерпателни оценявания на знанията в Семинар осигуряват възможност на учениците да демонстрират овладяването на ученията. Представянето на учениците на тези две оценявания се записва. Въпреки че учениците трябва да издържат и двете оценявания, за да получат кредит за участие в Семинар през учебната година, те могат да се явяват на тях неограничен брой пъти. Учителите също следва да създават разумни условия за провеждане на тези оценявания, след като се консултират с родителите за нуждите на учениците. Ако е необходимо, приспособете тези оценявания или начините, по които учениците могат да ги попълват.

В приложението към ръководството за учителя са включени два урока за преговор, свързани с оценяванията на овладяването на ученията. Те са за изучаване в клас и са предназначени да помагат на учениците да преговарят заедно при подготовката си за оценяване на знанията. Тези уроци за преговор трябва да се провеждат, когато учениците са заедно, виртуално или на живо.

Заключение

Помислете за ползите от това да помагате на учениците редовно да оценяват обучението си. Предоставянето на възможности на учениците да обясняват ученията, да размишляват върху своите чувства, нагласи и желания и да преглеждат планове или цели, върху които работят, ще им помага в усилията им да стават по-подобни на Исус Христос. Уроците за оценяване също така предоставят възможност на Светия Дух да вдъхновява учениците, като им помага да разбират какво правят добре и ги мотивира да се усъвършенстват. Тези уроци са важни и следва да се преподават редовно.