Förslag för olika undervisningssammanhang och elever

President Russell M. Nelson har sagt att hemmet bör vara vårt ”centrum för evangelieundervisning” (”Bli exemplariska sista dagars heliga”, Liahona, nov. 2018, s. 113). Undervisningen som äger rum i kyrkan eller seminariet är värdefull och nödvändig, men den är avsedd att stödja undervisningen som äger rum hemma. Den huvudsakliga inramningen – och den bästa miljön – för evangelielärande, för både oss själva och våra familjer, är hemmet.

Men det betyder inte att bra evangelielärande automatiskt sker hemma – det krävs samvetsgrann ansträngning. President Nelson har föreslagit att du kan behöva ”förvandla” ditt hem – inte nödvändigtvis genom att riva ner väggar eller lägga in nytt golv, utan kanske genom att utvärdera den allmänt rådande andan i ditt hem, även den du själv bidrar med (”Bli exemplariska sista dagars heliga”, s. 113). Tänk till exempel på musik, videor och andra medier i ditt hem, bilderna på väggarna, och hur medlemmarna i er familj talar till och behandlar varandra. Inbjuder dessa saker den Helige Andens inflytande? Avsätter ni tid för att lära er evangeliet, enskilt och som familj? Känner sig familjemedlemmarna älskade, trygga och nära Gud hemma hos er?

Du kanske inte känner att du har kontroll över den andliga miljön i ert hem. Om så är fallet, var då det bästa inflytande du kan vara och be Herren om hjälp. Han hedrar dina rättfärdiga ansträngningar. När du försöker undervisa om och lära dig evangeliet, så lyckas du, även om du inte genast ser de önskade resultaten.

”Älska dem du undervisar” gäller i alla sammanhang där evangeliet undervisas, men i hemmet bör kärlek komma naturligast och kännas mest. Även om hemmet inte är idealiskt är det ämnat att vara ett centrum för evangelieundervisning eftersom det är där våra mest varaktiga relationer byggs. Lärare utanför hemmet kan ha större erfarenhet eller utbildning som lärare, men de kan aldrig kopiera den potential till kärleksfulla, eviga relationer som finns i hemmet. Så vårda dessa relationer. Ägna den tid och ansträngning som krävs åt att lyssna på dina familjemedlemmar och bygga upp tillit och förståelse. Det bidrar till att skapa en fast grund för dina ansträngningar att undervisa och lära dig om evangeliet hemma.

De flesta lektioner i kyrkan äger rum en gång i veckan, med schemalagd start- och sluttid, men så är inte alltid fallet hemma. Ni har kanske en schemalagd hemaftonslektion eller skriftstudier med familjen, men undervisningstillfällen i familjen uppstår ofta i informella, vardagliga ögonblick – när ni äter tillsammans, utför sysslor, spelar spel, reser till jobbet eller skolan, läser en bok eller tittar på en film tillsammans. Ett regnoväder kan vara ett tillfälle att prata om hur Frälsaren skyddar oss mot många av livets stormar. En tonåring som har ett svårt beslut att fatta kan vara redo att lära sig om personlig uppenbarelse. Ett barn som är rädd kan ha nytta av ditt vittnesbörd om Hjälparen. Barn som uppför sig illa eller behandlar varandra illa kan få undervisning om omvändelse och förlåtelse.

Eftersom sådana tillfällen är oförutsedda kan du inte förbereda dig för dem på samma sätt som för en vanlig lektion. Men du kan förbereda dig själv genom att vara lyhörd för Anden och sträva efter att vara ”ständigt beredd” (se 1 Petrusbrevet 3:15). Vilket ögonblick som helst kan bli ett undervisnings- eller lärandetillfälle.

Föräldrar blir ibland missmodiga när deras försök att undervisa om evangeliet hemma inte verkar lyckas. Var för sig verkar kanske inte en enstaka hemafton, skriftstudiestunder eller evangeliediskussioner åstadkomma så mycket. Men ansamlingen av små, enkla ansträngningar, som ständigt upprepas under lång tid, kan vara mer kraftfull och stärkande än enstaka monumentala ögonblick eller en episk lektion. ”Allt måste ske i sin tid”, har Herren sagt. ”Bli därför inte trötta av att göra gott, för ni lägger grundvalen till ett stort verk. Och av det ringa kommer det som är stort” (Läran och förbunden 64:32–33; se även Alma 37:6–7). Så ge inte upp och känn inte att något storslaget måste åstadkommas varje gång. Var bara konsekvent i dina ansträngningar.

Evangeliet får omedelbar relevans i hemmet. Där är de människor som du lär dig evangeliet med de människor som du kommer att efterleva det med – varje dag. För det mesta är det faktiskt så att vi genom att leva efter evangeliet lär oss evangeliet. Så när du lär dig och undervisar om evangeliet hemma, försök då hitta sätt att koppla ihop det du lär dig med det du gör. Låt evangeliet vara något du strävar efter att leva efter i ditt hem, inte bara något du pratar om.

Bild

kvinna som undervisar barn

Alla barn är olika, och när de utvecklas förändras deras behov. Genom att variera dina undervisningsmetoder får du hjälp att tillgodose deras olika behov. Du kan till exempel använda följande:

• Berättelser. Berättelser hjälper barn att förstå hur evangeliet kan tillämpas i vardagen. Använd berättelser från skrifterna, från ditt eget liv, från din släkthistoria eller från kyrkans tidskrifter, särskilt berättelser om Frälsaren. Planera olika sätt att engagera barnen i berättelsen – genom att låta dem hålla i bilder, upprepa meningar eller dramatisera delar.

• Visuella hjälpmedel. Bilder, videor och föremål kan hjälpa barnen förstå och komma ihåg evangelieprinciper. Många bilder och videor finns i Mediabiblioteket på JesuKristiKyrka.org.

• Musik. Psalmer och andra andliga sånger kan hjälpa barnen att känna Guds kärlek, känna Anden och lära sig evangeliesanningar. Melodierna, rytmer och enkla rim kan hjälpa barnen att komma ihåg evangeliesanningar i framtiden. När du sjunger med barnen bör du hjälpa dem att upptäcka och förstå principerna som lärs ut i sångerna.

De flesta barn lär sig bäst när ett flertal sinnen engageras. Finn sätt att hjälpa barnen använda syn, hörsel och känsel när de lär sig. I vissa situationer kanske du till och med hittar sätt att engagera deras lukt- och smaksinne!

När du låter barnen rita, bygga, färglägga eller skriva något som har med en evangelieprincip att göra, hjälper du dem förstå principen bättre och du ger dem en konkret påminnelse om det de har lärt sig. De kan också använda det de skapade till att berätta för andra vad de lärt sig. Varje utgåva av tidskriften Vännen innehåller kreativa aktiviteter för barn.

När barn ställer frågor, se dem då som möjligheter, inte som distraktioner. Barnens frågor visar att de är redo att lära sig, och deras frågor ger dig värdefulla insikter i vad de tänker och känner. Hjälp dem förstå att svaren på deras frågor finns i skrifterna och i de levande profeternas ord.

Ibland uppför barn sig på sätt som stör lärandet för andra i klassen. De flesta störande beteenden kommer sig av ouppfyllda behov. När det sker bör du ha tålamod, vara kärleksfull och ha förståelse för de svårigheter barnet kanske går igenom. Han eller hon behöver kanske bara fler tillfällen att delta i lektionen på positiva sätt – exempelvis genom att hålla upp bilder, rita något eller läsa ett skriftställe.

Om ett barn fortsätter att störa kan det hjälpa att prata med honom eller henne i enrum. I en anda av kärlek och tålamod kan du förklara dina förväntningar och din tilltro till att han eller hon kan uppfylla dem. Beröm barnet när han eller hon gör bättre val.

När barnen lär sig något nytt är det naturligt för dem att vilja berätta det för andra. Uppmuntra denna önskan genom att ge barnen möjligheter att undervisa varandra, sina familjemedlemmar och sina vänner om evangeliets principer. Be dem också berätta för dig om sina tankar, känslor och upplevelser angående principen du undervisar om. Du kommer att upptäcka att de har insikter som är enkla, rena och kraftfulla.

Även barn som ännu inte har tagit emot den Helige Andens gåva kan känna hans inflytande, särskilt när de lär sig om Jesus Kristus och hans evangelium. När de gör rättfärdiga val kan de känna Frälsarens godkännande genom Anden. Undervisa barnen om Andens olika sätt att kommunicera med oss. Hjälp dem att känna igen hans röst när han talar till dem. Det hjälper dem att utveckla en vana att söka och agera på personlig uppenbarelse under hela livet.

Ungdomar har potential att göra förunderliga saker i Herrens tjänst. Många händelser som upptecknats i skrifterna visar att Gud har tilltro till unga människors andliga förmågor. Om ungdomarna känner att du har förtroende för dem växer deras tillit till den egna gudomliga potentialen, och du kommer att bli förvånad över vad de kan åstadkomma. Hjälp dem kärleksfullt att förstå vad vår himmelske Fader vet att de kan bli. Följ Frälsarens föredöme genom att fortsätta älska och uppmuntra dem, tålmodigt arbeta med dem och aldrig ge upp hoppet om dem.

Ungdomarna du undervisar håller på att bygga grunden för sina vittnesbörd. De håller på att upptäcka sin tro och övertygelse. De är i färd med att fatta beslut som påverkar riktningen i deras liv. För att överleva andligt i dessa farofyllda tider och uppfylla Herrens mission för dem behöver ungdomarna du undervisar veta hur de ska få styrka i sina prövningar, svar på sina frågor och mod att ”stå som vittnen om Gud” (Mosiah 18:9).

Ungdomar har en växande önskan att lära sig saker genom att resonera och uppleva snarare än att bara få höra saker. Det innebär att undervisning av ungdomar kräver god förmåga att lyssna. När ungdomar känner sig förstådda känner de sig mer öppna för råd och vägledning. Försäkra dem om att Herren känner dem och hjälper dem när de brottas med frågor och prövningar. De kan utöva sin tro på honom genom att utveckla en daglig vana att be, studera skrifterna och tjäna andra. Genom att uppmuntra ungdomar att delta i kyrkans lektioner och studera på egen hand kan du hjälpa dem att få personliga upplevelser som bygger upp deras vittnesbörd om deras gudomliga arv.

Om ungdomarna du undervisar har egna elektroniska enheter, kom då ihåg att de här enheterna är verktyg att förbättra lärandet med. Lär dem hur de ska använda sina elektroniska skrifter och andra resurser som finns i Evangeliebiblioteket. Du kan också skicka meddelanden och länkar till ungdomarna för att hjälpa dem förbereda sig för kommande lektioner.

Bild

Söndagsskoleklass

Vuxna elever kan verka av sig själva i sammanhang där evangeliet undervisas (se 2 Nephi 2:26). Be dem förbereda sig för samtal om evangeliet genom att studera något i förväg, och uppmuntra dem att berätta vad de lär sig genom Anden. Du kan också fråga dem vilka evangelieprinciper de skulle vilja lägga tid på att lära sig om tillsammans.

Job sa: ”Hos de gamla finns vishet, långt liv ger förstånd” (Job 12:12). Vanligtvis kommer visdom och andlig kunskap efter år av erfarenhet. När du undervisar vuxna bör du be dem dela med sig av upplevelser som har byggt upp deras tro på vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Det ger dem möjlighet att vittna om hur de har fått veta att de evangelieprinciper de studerar är sanna. När upplevelser delas byggs också relationer mellan dem du undervisar, så att ”alla kan bli uppbyggda av varandra” (Läran och förbunden 88:122).

De vuxna du undervisar kan ha många roller och ansvar i sina yrken, samhällen, ämbeten i kyrkan och familjer. När de studerar evangeliet tänker de ofta på hur det de lär sig kan hjälpa dem i de rollerna. Uppmana dem att se hur Guds ord är relevant för deras unika omständigheter. Du kan göra det genom att fråga dem hur evangelieprinciper är meningsfulla och tillämpliga i deras liv.

Tack vare sin erfarenhet och kunskap vet vuxna att det inte alltid finns enkla svar på frågor om evangeliet. De kan uppskatta att ett skriftställe kan ha flera olika betydelser, och de kan tillämpa en evangelieprincip på en rad olika situationer i livet. Be dem begrunda hur evangeliets principer hör samman med varandra och med det som händer i deras liv. Uppmuntra till deltagande och diskussion så att de kan lära sig av varandras unika perspektiv.

Joseph Smith lärde att ”alla de andar som Gud någonsin sänt till världen är mottagliga för utvidgning” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 208). Anta att alla Guds barn har förmåga att få större kunskap och utvecklas. Be Herren hjälpa dig veta hur du kan hjälpa varje person.

Prata med eleverna eller deras föräldrar eller vårdnadshavare. Ta reda på hur varje individ lär sig bäst och vilka metoder som är till störst hjälp. Du kan också rådgöra med andra ledare och lärare som har erfarenhet och insikter att dela med sig av. För hjälp med undervisningsmetoder, se disabilities.ChurchofJesusChrist.org.

Skapa en positiv atmosfär där alla känner sig trygga och älskade. Anta inte att alla elever med funktionsnedsättningar fungerar likadant, och behandla varje person med kärlek och respekt. Uppmuntra andra att vara vänliga och accepterande.

Små förändringar av aktiviteterna kan göras så att alla elever kan lära, även de med fysiska begränsningar eller inlärningssvårigheter. Om exempelvis en aktivitet innefattar att en bild visas upp, kan ni i stället sjunga en sång på samma tema för att inkludera elever med synnedsättningar.

Ett sätt att skapa en rutin är att skapa en affisch med ett schema. Ert schema kan inkludera böner, lektionstid och aktivitetstid. Att följa ett schema kan minska känslor av osäkerhet och oro för vissa elever.

Lär dig om funktionsnedsättningar och omständigheter som kan få en person att bete sig olämpligt. Ge noga akt på vad som händer när jobbiga beteenden uppstår. Fundera med hjälp av bön på hur du kan ändra på situationen för att stötta elever bättre.

Se disabilities.ChurchofJesusChrist.org för mer information om undervisning av personer med funktionsnedsättningar.

Ägna lite tid före lektionen eller mötet åt att bekanta dig med tekniken ni ska använda. Utforska några av dess funktioner, såsom hur man delar videor eller bilder. Ha gärna ett ”testmöte” med familjemedlemmar eller vänner.

De flesta församlingar och stavar har en it-specialist. Du känner kanske också andra som har erfarenhet av digitala möten. Be dem om råd eller vägledning.

Hitta, om möjligt, en lugn plats för ditt möte. Ljud i bakgrunden kan vara distraherande. Uppmuntra eleverna att göra detsamma eller att stänga av ljudet på sin mikrofon när de inte pratar.

Ha alltid din kamera på om det går, så att eleverna kan se ditt ansikte. Be eleverna (men kräv inte) att de också har sin kamera på. Det kan bidra till att skapa en anda av enighet och ömsesidigt stöd.

Många program för digitala möten ger deltagarna möjlighet att skriva frågor eller kommentarer i ett chattfönster. En del av dem låter också eleverna räcka upp handen digitalt. Berätta om de här funktionerna för eleverna. Det kan vara bra att ge någon i uppgift att titta efter uppräckta händer eller kommentarer i chatten så att du kan fokusera på att leda diskussionen.

Formen för digitala möten gör det ibland svårt för människor att synas och höras. Gör en medveten ansträngning att involvera dem som vill bli involverade. Ibland innebär det att man skapar mindre grupper (till exempel genom att dela upp en stor söndagsskoleklass). Ibland innebär det att man i förväg ber eleverna att delta på ett specifikt sätt. Låt inte teknikens begränsningar få dig att glömma eller förbise människor som är ivriga och villiga att lära.