Qu’est-ce que l’expiation de Jésus-Christ ?

Quelle documentation aidera les jeunes gens à comprendre l’Expiation et sa signification dans leur vie ?

Matthieu 26-27 (À Gethsémané et sur la croix, Jésus-Christ a payé le prix de nos péchés et a pris sur lui nos souffrances)

Matthieu 28:1–10 (Jésus-Christ a vaincu la mort par sa résurrection)

2 Néphi 9:6–16 (Jésus-Christ a vaincu le péché et la mort par son expiation)

Alma 7:11-13 (Jésus-Christ a pris sur lui nos douleurs, nos maladies, nos infirmités et nos péchés)

Russell M. Nelson, « Attirer le pouvoir de Jésus-Christ dans notre vie », Le Liahona, mai 2017, pp. 39-42.

Carole M. Stephens, « Le Maître-guérisseur », Le Liahona, novembre 2016, pp. 9–12

Linda K. Burton, « La foi en l’expiation de Jésus-Christ est-elle écrite dans notre cœur ? », Le Liahona, novembre 2012

« L’expiation de Jésus-Christ », Ancrés dans la foi, 2004, pp. 71-77

Vidéos : Vidéos sur la Bible sur l’Expiation

Vidéo : « Les pensées de Pâques d’un apôtre au sujet du Christ », « Émission Face à face avec Henry B. Eyring et Jeffrey R. Holland : Qu’est-ce que l’expiation de Jésus-Christ, et comment puis-je en recevoir les bénédictions ? »

Un membre de la présidence du collège dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret Devoir envers Dieu) et il invite un consultant ou un autre membre du collège à enseigner une leçon concernant un principe de l’Évangile. Il pourrait se préparer en établissant un ordre du jour d’une réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour réviser le point de doctrine de la semaine dernière et pour présenter la leçon de cette semaine :

• Écrivez au tableau la question de la leçon de la semaine dernière (le titre de la leçon). Demandez aux membres du collège ce qu’ils ont appris la semaine dernière qui les aiderait à répondre à cette question. Qu’ont-ils fait pour vivre selon ce qu’ils ont appris ?

• Montrez des images représentant les étapes de l’Expiation (comme les souffrances du Sauveur dans le jardin de Gethsémané, sa Crucifixion ou sa Résurrection ; voir Jeu d’illustrations de l’Évangile, p. 56-62), et demandez aux jeunes gens de raconter ce qu’ils savent sur ces événements. Demandez à chaque jeune homme d’écrire une question qu’il se pose concernant l’Expiation. Rassemblez les questions et, si cela convient, lisez-les à haute voix. Recommandez à chaque jeune homme de continuer à réfléchir à sa question tout au long de la leçon. À la fin de la leçon, demandez aux membres du collège de parler de toutes les réponses qu’ils ont trouvées.

Chacune des activités ci-dessous peut aider les membres du collège à comprendre l’expiation de Jésus-Christ. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez la ou les activités les mieux adaptées à votre collège :

• Demandez aux jeunes gens de relire le discours de Russell M. Nelson « Attirer le pouvoir de Jésus-Christ dans notre vie » et de trouver les écritures qui contiennent ce que le Sauveur a dit ou fait. Qu’est-ce que ces écritures nous apprennent sur le Sauveur ? Quels conseils le président Nelson nous donne-t-il pour nous aider à attirer le pouvoir du Sauveur dans notre vie ? Demandez aux jeunes gens de réfléchir à la façon de relever le défi que le président Nelson a lancé aux jeunes adultes de l’Église. Demandez aux jeunes gens de s’engager à faire ce qu’ils ont choisi. Prévoyez un moment où ils pourront raconter les expériences qu’ils ont eues en étudiant ce qui concerne le Sauveur. 

• Demandez à un membre du collège d’enseigner une partie de cette leçon. Il peut le faire dans le cadre de son projet du Devoir envers Dieu visant à apprendre et à donner un enseignement sur l’expiation de Jésus-Christ (voir « Comprendre la doctrine », page 18, 42 ou 66). Pour ce faire, il peut se servir d’une ou plusieurs des vidéos indiquées dans ce canevas ou de Doctrine et Alliances 19:16-19.

• Demandez aux jeunes gens de faire correspondre un événement qui s’est produit au cours des dernières heures de la vie du Sauveur avec Matthieu 26-28 (tel que la souffrance à Gethsémané, la trahison, les procès du Christ, la Crucifixion et la Résurrection ; les illustrations de ces événements se trouvent sur biblevideos.lds.org ou dans le Jeu d’illustrations de l’Évangile). Qu’apprennent les jeunes gens à propos du Sauveur et de son Expiation à partir de ces événements ? Demandez à quelques membres du collège de parler de leurs sentiments au sujet de ce que le Sauveur a fait pour eux.

• Demandez à chaque jeune homme de lire l’un des principes de l’Expiation énoncés dans le discours de Linda K. Burton « La foi en l’expiation de Jésus-Christ est-elle écrite dans notre cœur ? ». Demandez-leur de trouver quelqu’un du collège qui a lu le même principe et demandez-leur de discuter ensemble de ce qu’ils ont appris et de l’illustrer par un exemple tiré de leur vie ou de la vie de personnes qu’ils connaissent. Demandez à un membre de chaque équipe de rapporter au reste du collège ce dont ils ont discuté.

• Demandez aux jeunes gens de lire 2 Néphi 9:6–16 et de relever les versets qui enseignent la nécessité de l’Expiation. Accordez suffisamment de temps afin que plusieurs jeunes gens parlent des versets choisis et de ce qu’ils enseignent. Incitez-les à écrire à quelqu'un qui ne croit pas en Dieu et à utiliser ces versets afin d’expliquer pourquoi l’Expiation est importante et pourquoi nous avons besoin d’un Sauveur. Demandez-leur de se lire leur lettre les uns aux autres.

• Demandez à certains des jeunes gens de lire Alma 7:11-13 ou des passages choisis du discours de Carole M. Stephens « Le Maître guérisseur ». Demandez-leur de parler de ce qu’ils ont appris sur la bénédiction que peut être l’expiation du Sauveur dans leur vie. Comment le pouvoir de l’Expiation peut-il nous aider, en plus de payer le prix de nos péchés ? Invitez les jeunes gens à citer un exemple, tiré des Écritures ou de leur propre vie, dans lequel une personne a reçu de la force grâce à l’Expiation.

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils mieux l’Expiation ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils des questions supplémentaires ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Le membre de la présidence du collège qui dirige, clôt la réunion. Il pourrait :

• Demander aux membres du collège de noter et de dire ce qu’ils peuvent faire pour aider leur famille et leurs amis à recevoir les bénédictions de l’Expiation.

• Demander aux jeunes gens de noter, dans leur journal, leurs sentiments au sujet de l’Expiation.