Pourquoi la chasteté est-elle importante ?

Étudiez cette documentation en vous aidant de la prière. Comment pouvez-vous aider les jeunes gens à comprendre et à ressentir l’importance de la chasteté ?

Genèse 39:7-21 (Joseph fuit le péché sexuel)

1 Néphi 10:21 (Nous devons être purs pour demeurer avec Dieu)

Alma 39:1-13 (Le péché sexuel est une abomination)

Moroni 9:9 (La chasteté est précieuse)

D&A 46:33 (Pratiquez la vertu et la sainteté devant le Seigneur)

Linda S. Reeves, « Dignes des bénédictions qui nous sont promises », Le Liahona, novembre 2015, p. 9-11

Boyd K. Packer, « Le plan du bonheur », Le Liahona et l’Ensign, mai 2015, p. 26-28

David A. Bednar, « Nous croyons à la chasteté », Le Liahona et l’Ensign, mai 2013, p.41–44

Jeffrey R. Holland, « Aider les gens qui sont aux prises avec l’attirance pour les personnes du même sexe , » Le Liahona et l’Ensign, oct. 2007, p.42–45

« Tenue vestimentaire et présentation », « Pureté sexuelle », Jeunes, soyez forts, 2011, p. 6-8, 35-37

« Chasteté », Ancrés dans la foi, 2005, p. 27-32

Vidéos : « Je choisis d’être pur », « La véritable confiance en soi », « La chasteté : quelles sont les limites ? »

Enseigner à la manière du Sauveur

Dans chaque situation, le Sauveur était un exemple et un guide. Il a enseigné à ses disciples à prier en priant avec eux. Il leur a enseigné à aimer et à servir par sa manière de les aimer et de les servir. Il leur a appris comment enseigner son Évangile par la manière dont il l’enseignait. Comment serez-vous un exemple de chasteté et de vertu pour vos jeunes gens ?

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Vidéo : « Apprenez à nous connaître et aimez-nous »

Plus de vidéos

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

• Quelque temps avant la classe, demandez à un membre du collège de préparer un résumé de deux minutes sur ce qu’il a appris lors de la dernière réunion de collège. Donnez au jeune homme la possibilité de le lire au début de la leçon.

• Demandez à un jeune homme de tenir une image de Joseph qui résiste à la femme de Potiphar (voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, 11) et de résumer l’histoire dans ses propres termes. Que s’est-il passé finalement en raison de la fidélité de Joseph ? Qu’aurait-il pu se passer s’il avait enfreint la loi de chasteté ? Pourquoi est-il important de rester chaste ?

Les activités suivantes peuvent aider les membres du collège à comprendre la loi de chasteté. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

• Demandez à un membre du collège d’enseigner une partie de cette leçon. Il peut le faire dans le cadre de son projet du Devoir envers Dieu visant à apprendre et à donner un enseignement sur la loi de chasteté (voir « Comprendre la doctrine », page 18, 42 ou 66).

• Demandez à quelques jeunes gens de lire des passages d’Écritures sur la chasteté (comme ceux qui sont suggérés dans cette leçon), à d’autres de lire « Pureté sexuelle » dans Jeunes, soyez forts, et au reste de lire « Chasteté » dans Ancrés dans la foi. Demandez-leur de chercher la réponse à la question : « Pourquoi la chasteté est-elle importante pour le Seigneur ? » et de dire ce qu’ils trouvent. Quelle différence existe-t-il entre les principes trouvés dans ces Écritures et cette documentation et ce que le monde enseigne sur la chasteté ? Qu’apprennent les jeunes gens dans cette documentation qui peut les aider à déceler la fausseté de la vision du monde ?

• Montrez la vidéo : « Chasteté : quelles sont les limites ? » Après la vidéo, demandez aux jeunes gens d’expliquer ce que les analogies (comme celles de la chute d’eau, de l’avion ou de l’alligator) leur enseignent sur la loi de chasteté. Qu’apprennent-ils d’autre dans cette vidéo ? Demandez-leur de réfléchir à d’autres analogies qui enseignent l’importance de la chasteté et d’en faire part à la classe.

  

• Répartissez les membres du collège en plusieurs groupes. Donnez à chaque groupe l’une des sections du discours de Boyd K. Packer, « Le plan du bonheur », du discours de David A. Bednar, « Nous croyons à la chasteté », ou du discours de Linda S. Reeves, « Dignes des bénédictions qui nous sont promises ». Demandez à chaque groupe d’étudier sa section et de répondre à la question : « Pourquoi est-il important d’être pur sexuellement ? » Demandez aux jeunes gens de lire aux autres les passages ou les vérités qu’ils ont trouvés frappants ou importants. Comment peuvent-ils utiliser ce qu’ils apprennent pour aider leurs amis à comprendre pourquoi la chasteté est importante pour eux ? 

• Demandez aux jeunes gens d’utiliser la section « Tenue vestimentaire et présentation » de Jeunes, soyez forts pour répondre à des questions telles que : « Quels sont les principes du Seigneur en matière de pudeur ? », « Pourquoi est-il important pour vous de suivre ces principes » et «  Quelle influence la pudeur a-t-elle sur notre attitude envers la loi de chasteté ? » Demandez-leur de faire part de leurs réponses et de méditer sur ce qu’ils peuvent faire pour vivre plus pleinement ces principes.

• Demandez aux jeunes gens comment ils aideraient un ami qui est attiré par les personnes du même sexe. Demandez-leur de chercher des idées dans l’article de Jeffrey R. Holland, « Aider les gens qui sont aux prises avec l’attirance pour les personnes du même sexe. » Incitez-les à écrire une lettre qui pourrait aider leur ami. Qu’apprennent-ils d’autre dans l’article de frère Holland ?

Demandez-leur de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils mieux la loi de chasteté ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions à ce sujet ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de consacrer plus de temps à ce point de doctrine ?

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

• Exprimer ses sentiments au sujet de l’importance de la chasteté et dire ce qu’il fera pour rester pur.

• Exhorter les autres membres du collège à être chastes en pensées, en paroles et en actions.