Pourquoi les ordonnances sont-elles importantes pour moi ?

Étudiez ces Écritures et cette documentation en vous aidant de la prière. Que vous sentez-vous inspiré de présenter aux jeunes gens pour les aider à comprendre l’importance des ordonnances ?

Mattieu 3:13-17 (Le baptême de Jésus-Christ)

Actes 19:1-6 (Paul rebaptise des personnes qui n’ont pas été baptisées correctement)

3 Néphi 11:21-26 (Jésus-Christ donne l’autorité de baptiser et enseigne la bonne façon de le faire)

Moroni 8:10-12 (Mormon donne un enseignement sur le baptême)

D&A 84:19-21 (Le pouvoir de la divinité se manifeste dans les ordonnances de la prêtrise)

Articles de foi 3 à 5 (Les ordonnances sont essentielles au salut)

David A. Bednar, « Toujours conserver le pardon de nos péchés », Le Liahona, mai 2016, p. 59–62

Gary E. Stevenson, « Vos quatre minutes », Le Liahona, mai 2014, p. 84–86

« Ordonnances et bénédictions de la prêtrise », Manuel 2 : Administration de l’Église, 2010, 20.1

« Ordonnances », Ancrés dans la foi, 2004, p. 117-118

Vidéo : « La foi dans le pouvoir de la prêtrise »

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur aimait les personnes qu’il enseignait et il priait pour elles (voir Jean 17). Comment pouvez-vous montrer aux jeunes gens de votre collège que vous les aimez et que vous les soutenez ?

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Vidéo : Enseignez à la manière du Sauveur

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Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

• Montrez aux jeunes une image ou un objet en rapport avec la leçon de la semaine précédente et demandez-leur d’expliquer le lien avec cette leçon. Comment ont-ils appliqué ce qu’ils ont appris ?

• Demandez aux jeunes gens de faire la liste de toutes les ordonnances de l’Évangile auxquelles ils peuvent penser. Puis aidez-les à repérer les ordonnances de la liste qui sont nécessaires pour l’exaltation. Pourquoi notre Père céleste nous a-t-il donné ces ordonnances ? Comment les jeunes gens répondraient-ils à quelqu’un qui dit que les ordonnances ne sont pas nécessaires ? (Si besoin, ils peuvent trouver des idées dans Ancrés dans la foi à la page « Ordonnances » ou dans la section « Le Saint-Esprit et les ordonnances de la prêtrise » du discours de David A. Bednar intitulé « Toujours conserver le pardon de vos péchés  ».)

Chacune des activités ci-dessous permettra aux membres du collège de comprendre pourquoi les ordonnances sont importantes. Laissez-vous guider par l’Esprit et choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

• Dans le discours de David A. Bednar intitulé « Toujours conserver le pardon de vos péchés », la section « Obtenir et conserver le pardon des péchés à travers les ordonnances » décrit les bénédictions des ordonnances du baptême, de l’imposition des mains pour le don du Saint-Esprit et de la Sainte-Cène. Pour aider les jeunes gens à apprendre comment ces ordonnances nous aident, demandez à chaque jeune de choisir une ordonnance et de dresser une liste de tout ce qu’il apprend à son sujet dans cette section. Puis demandez-leur d’enseigner au reste du collège ce qu’ils ont appris d’une manière créative, peut-être à l’aide d’images ou d’un jeu de rôles. 

• Demandez à un orateur invité ou à un jeune qui a accompli quelque chose d’important d’expliquer quelles ont été les exigences pour cet accomplissement et comment il les a remplies (peut-être a-t-il reçu une distinction scout, gagné une récompense académique, ou réussi une audition pour une pièce de théâtre). Puis demandez aux jeunes gens de lire le paragraphe qui commence par « De la même façon » dans le discours de Gary E. Stevenson intitulé « Vos quatre minutes ». En quoi les ordonnances sont-elles comparables aux exigences dont l’orateur invité ou le jeune ont parlé ? Vous pouvez également lire le reste du discours de frère Stevenson, et rechercher ce qu’il enseigne d’autre au sujet des ordonnances.

• Demandez aux jeunes gens de regarder la vidéo « La foi dans le pouvoir de la prêtrise ». Demandez-leur de faire au tableau la liste des ordonnances mentionnées et des bénédictions que nous recevons en participant à chaque ordonnance. Invitez-les à raconter des expériences qu’ils ont eues lorsqu’ils ont reçu l’une de ces ordonnances ou en ont été témoin (ou d’autres ordonnances, par exemple une bénédiction paternelle ou une bénédiction de guérison). Comment ont-ils été bénis et fortifiés par ces expériences ?

  

• Relisez en collège la liste des quatre conditions pour accomplir une ordonnance dans la section 20.1 du Manuel d’instructions 2. Demandez aux jeunes gens de lire 3 Néphi 11:21-26 et de trouver comment ces conditions correspondent à la description du baptême par le Sauveur. En quoi leur préparation, la bénédiction et distribution de la Sainte-Cène satisfont-elles à ces quatre conditions requises ? Que se passe-t-il quand une ordonnance est accomplie sans que ces conditions soient respectées ? Demandez aux jeunes gens pourquoi il est important qu’ils connaissent ces conditions lorsqu’ils se préparent à enseigner aux autres ce que sont ces ordonnances.

• Demandez aux jeunes gens d’imaginer qu’ils enseignent ce qu’est le baptême à une personne d’une autre religion qui leur dit : « Je me suis déjà fait baptiser dans mon Église. » Comment les jeunes gens aideraient-ils cette personne à comprendre, tout en faisant preuve de tact, pourquoi elle a besoin de se faire baptiser à nouveau ? Quelles Écritures ou expériences utiliseraient-ils ? Vous pouvez les renvoyer à la liste des conditions que l’on trouve dans la section 20.1 du Manuel d’instructions 2 ; Matthieu 3:13–17 ; Actes 19:1–6 ; 3 Néphi 11:21–26 ; Moroni 8:10–12. Si possible, demandez aux missionnaires à plein temps de dire au collège comment ils expliquent à leurs amis de l’Église l’importance des ordonnances (demandez d’abord l’autorisation à l’évêque).

• Lisez au collège la déclaration suivante de Spencer W. Kimball : « Les ordonnances servent de rappels. C’est le véritable but de la Sainte-Cène : nous empêcher d’oublier, nous aider à nous souvenir » (Teachings of Spencer W. Kimball, dir. de publ. Edward L. Kimball, 1982, p. 112). Demandez aux jeunes gens de faire la liste des ordonnances de l’Évangile (comme celles que l’on trouve aux pages 117-118 de Ancrés dans la foi) et de discuter de ce que chacune de ces ordonnances nous aide à nous rappeler.

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils l’importance des ordonnances ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions à ce sujet ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

• Faire part de ses sentiments au sujet des ordonnances de l’Évangile.

• Animer une petite discussion sur la façon dont ils doivent se préparer spirituellement pour officier dans des ordonnances sacrées.