Qu’est-ce que le plan du salut ?

En vous aidant de la prière, étudiez ces passages d’Écritures et cette documentation. Qu’est qui va aider les jeunes gens à comprendre le plan du salut ?

1 Corinthiens 15:20-22 (Tous les hommes mourront)

Hébreux 12:9 (Dieu est le Père de notre esprit)

Apocalypse 20:12-13 ; 2 Néphi 9:10-11 ; Alma 5:15-21 (Tous les hommes ressusciteront et se tiendront devant Dieu pour être jugés)

2 Néphi 2:22-25 (La chute d’Adam a amené la condition mortelle)

Alma 34:32-33 (Cette vie est le moment de se repentir)

Alma 40:11-14 (L’état des hommes après leur mort)

D&A 76:30-113 (Description des royaumes de gloire)

Weatherford T. Clayton, « Le plan glorieux de notre Père », Le Liahona, mai 2017, p. 26-29

Thomas S. Monson, « Le chemin parfait qui mène au bonheur », Le Liahona, novembre 2016, p 80–81

Le « Plan de salut », Ancrés dans la foi, 2004, p.127-130

Vidéo : « Le cœur des hommes leur manquera »

Vidéo : « Le plan du salut » ; voir également DVD d’aides visuelles des Doctrine et Alliances

Un membre de la présidence de collège dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu) et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon sur l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Choisissez l'une de ces idées ou trouvez-en une à vous pour réviser le point de doctrine de la leçon précédente et pour présenter la leçon de cette semaine :

• Demandez aux jeunes gens de noter par écrit un mot ou une expression dont ils se souviennent de la leçon précédente et de dire leur mot ou leur expression aux membres du collège.

• Apportez trois images ou objets représentant la Création, la Chute et l’Expiation (par exemple, de l’argile pour la création, une pomme pour la chute et un gobelet de Sainte-Cène pour l’Expiation). Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils savent de ces événements et pourquoi ils sont importants.

Chacune des activités ci-dessous aidera les membres du collège à connaître le plan du salut. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui seront le mieux adaptées à votre classe :

• Demandez à l’un des jeunes gens de venir préparé à raconter l’histoire tirée du discours du président Monson « Le chemin parfait qui mène au bonheur ». Si un ami d’une autre religion leur posait les questions suivantes sur le plan du salut, comment les jeunes gens y répondraient-ils ? : D’où venons-nous ? Pourquoi sommes-nous ici ? Où allons-nous quand nous quittons cette vie ? Demandez-leur de se servir du discours de Weatherford T. Clayton « Le plan glorieux de notre Père » et des Écritures pour répondre à l’une des questions. Pourquoi est-il important de connaître les réponses à ces questions ?

• Demandez à un membre du collège d’enseigner une partie de cette leçon. Il pourrait le faire dans le cadre de la section « Apprendre et enseigner le plan du salut » du programme du devoir envers Dieu (voir « Comprendre la doctrine » page 18, 42 ou 66).

• Quelques jours à l’avance, demandez à plusieurs membres du collège de se préparer à enseigner un aspect du plan du salut (comme la vie prémortelle, la condition mortelle, le monde des esprits, etc.) en utilisant le guide Prêchez mon Évangile ou le livret Ancrés dans la foi. Faites au tableau un schéma du plan du salut (vous trouverez un modèle dans le guide Prêchez mon Évangile, p. 54) et demandez à chaque jeune homme d’enseigner le sujet qui lui a été attribué. Demandez aux jeunes gens ce que cela change dans leur vie de connaître le plan du salut.

• Attribuez à chaque jeune homme un ou plusieurs passages d’Écritures de ce canevas. Demandez-lui de lire son passage afin de trouver quelle partie du plan du salut il enseigne. Demandez-lui de dire ce que son passage lui a appris. En quoi le fait de connaître le plan du salut influence-t-il la façon dont nous nous percevons, dont nous percevons les autres, et dont nous percevons le monde qui nous entoure ?

• Lisez ensemble Alma 12:30 et Alma 42:13-15. Demandez aux jeunes gens de chercher les expressions qui sont utilisées pour décrire le plan du salut. Qu’est-ce que ces expressions nous enseignent sur le plan ? Montrez la vidéo « Le cœur des hommes leur manquera » et demandez aux jeunes gens de relever comment la connaissance du plan du salut a été une bénédiction pour Russell M. Nelson. Demandez aux jeunes gens de raconter comment cette connaissance leur a apporté des bénédictions.

  

• Veillez à ce que tous les membres du collège aient un exemplaire du livret Ancrés dans la foi et attribuez à chacun un numéro entre 1 et 3. Demandez à ceux qui ont le numéro 1 d’apprendre tout ce qu’ils peuvent sur la vie prémortelle dans le livret Ancrés dans la foi (page 128), à ceux qui ont le numéro 2 d’apprendre ce qui concerne la condition mortelle (page 129), et à ceux qui ont le numéro 3 d’apprendre ce qu’est la vie après la mort (page 129). Laissez-les travailler par groupe du même numéro pour préparer un court résumé de ce qu’ils ont appris et demandez-leur de le présenter aux autres membres du collège. Demandez aux jeunes gens d’imaginer à quoi leur vie ressemblerait s’ils n’avaient pas cette connaissance du plan du salut.

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils mieux le plan du salut ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Le membre de la présidence de collège qui dirige clôt la réunion. Il peut :

• Conduire une discussion sur la façon dont la compréhension du plan du salut nous motive à être de meilleurs détenteurs de la prêtrise.

• Demander aux membres du collège d’exprimer leur reconnaissance pour le plan du salut.