Pourquoi un rétablissement était-il nécessaire ?

Lors de votre préparation, étudiez dans la prière ces Écritures et ces documents.

Amos 8:11–12; 2 Thessaloniciens 2:3; 1 Néphi 13:24–29; Joseph Smith, Histoire 1:5–6 (l’Église a été perdue au cours de l’Apostasie)

Ésaïe 29:13–14; Actes 3:20–21 (l’Apostasie et le Rétablissement ont été prédits dans les temps anciens)

D & A 1:17–23, 30 (Jésus-Christ a rétabli son Église par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète)

«Apostasie », « le rétablissement de l’Évangile, » Ancrés dans la foi (2004), p. 14-15, p. 153-157

D. Todd Christofferson, « La raison d’être de l’Église », Le Liahona, nov. 2015, p. 108–111

Robert D. Hales, «Préparations pour le Rétablissement et la Seconde Venue : ‘ ma main sera sur toi’», Le Liahona, novembre 2005, p. 88

Vidéos : « La quête de vérité », « Le Message du Rétablissement »

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente. Cela favorisera la conversion personnelle et les aidera à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne.

Choisissez l’une de ces idées ou bien trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

• Écrivez au tableau la définition suivante : « Se détourner des vrais principes de l’Évangile » et « Remettre une chose dans son état premier ou dans sa condition initiale ». Préparez quatre bouts de papier comportant les mots ou les références d’Écritures suivantes : Apostasie, Rétablissement, Ésaïe 29:13, et Ésaïe 29:14. Donnez à chaque jeune fille un morceau de papier et demandez-lui de l’associer à l’une des définitions au tableau.

• Demandez-lui d’écrire la réponse à la question « Pourquoi fallait-il un rétablissement ? » Rassemblez leurs réponses et discutez-en ensemble.

Les activités ci-dessous peuvent aider les jeunes filles à comprendre pourquoi le rétablissement de l’Évangile était nécessaire. Laissez-vous guider par l’Esprit pour choisir une ou plusieurs activités qui fonctionneront le mieux pour votre classe :

• Demandez aux jeunes filles de chercher dans le discours de D. Todd Christofferson, « La raison d’être de l’Église », ce qui est dit sur le Rétablissement et le rôle de l’Église dans les derniers jours. Bien avant la leçon vous pouvez aussi demander à plusieurs jeunes filles de venir préparées à exprimer leur reconnaissance pour l’Église rétablie. Avec la permission de l’évêque, vous pouvez aussi demander à un nouveau converti de venir dans votre classe pour rendre témoignage de l’Église et de l’Évangile rétabli.

• Écrivez au tableau les mots Apostasie et Rétablissement . Demandez-leur de ce que veulent dire ces mots (voir Ancrés dans la foi, p. 14 et 15, p. 153-157). Écrivez au tableau les passages d’Écritures indiqués dans ce canevas, ou d’autres que vous pouvez trouver. Demandez-leur de les lire et de dire si elles se rapportent à l’Apostasie ou au Rétablissement. Demandez-leur de dire en quoi leur vie serait différente si l’Évangile n’avait jamais été rétabli.

• Divisez la classe en deux et demandez à un groupe de parler de l’Apostasie et à l’autre de parler du Rétablissement. Donnez-leur le temps de se préparer avec Ancrés dans la foi et avec les Écritures indiquées dans ce canevas. Vous pouvez attribuer ces tâches quelques jours avant la classe.

• Montrez des illustrations représentant des événements du Rétablissement ( par exemple, voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, 90 – 95). Demandez aux jeunes filles de lire Le rétablissement de l’Évangile : les événements du Rétablissement, dans Ancrés dans la foi (pages 153–56) et d’associer l’illustration aux événements. Demandez-leur de raconter un événement et ce qui a été rétabli. En quoi sommes-nous bénis grâce au rétablissement de ces choses ?

• Attribuez à chaque jeune fille le nom d’une personne mentionnée dans le discours de Robert D. Hales «  Préparations pour le Rétablissement et la Seconde Venue : ‘Ma main sera sur toi’ » (par exemple William Tyndale, Johannes Gutenberg et Martin Luther). Demandez aux jeunes filles de lire ou de regarder les discours et de trouver ce qu’a fait cette personne pour préparer le monde au Rétablissement. Demandez-leur de parler de ce qu’elles ont trouvé. Comment les sacrifices de ces gens ont-ils affecté la vie des jeunes filles d’aujourd’hui ?

• Lisez ensemble Joseph Smith, Histoire 1:5–6. Demandez aux jeunes filles d’indiquer un point doctrine erroné ou incomplet auquel on croit aujourd’hui (par exemple, Dieu n’a pas de corps, les enfants doivent être baptisés, nous n’avons pas besoin de prophètes aujourd’hui, etc.). Demandez-leur de dire comment les vérités qu’a apporté le Rétablissement peuvent aider à mettre un terme à la confusion.

Demandez-leur de dire ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles la nécessité du rétablissement de l’Évangile ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Par exemple, elles peuvent :

• Faire la liste des bénédictions qu’elles ont reçues grâce à l’Évangile rétabli et parler de leur liste en famille.

• Écrire dans leur journal ce qu’elles feront pour aider leur famille, maintenant et à l’avenir, à recevoir les bénédictions de l’Évangile rétabli.

Activités des jeunes correspondantes

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Planifiez une activité d’échange qui aidera les jeunes filles à appliquer ce qu’elles ont appris dans cette leçon.