Quel effet mes paroles ont-elles sur moi et sur mon entourage ?

Quelles Écritures et quels discours aideront les jeunes filles à ressentir l’importance des mots qu’elles emploient pour communiquer avec les autres ?

Proverbes 15:1-4 ; 16:24 ; 1 Timothée 4:12 ; Jacques 3:2-10 ; Alma 31:5 ; D&A 25:12 ; 108:7 (Nos paroles peuvent avoir un grand effet sur les autres)

Exode 20:7 ; Matthieu 12:34-37 ; 15:11 ; Luc 12:2-3 ; 1 Timothée 5:13 ; D&A 42:27 (La vulgarité, les commérages, la grossièreté et les insultes offensent Dieu et offensent les autres)

Éphésiens 4:29-32 ; 2 Néphi 32:2-3 ; D&A 63:61-64 (Le langage que j’emploie influence ma capacité de recevoir l’inspiration du Saint-Esprit)

Mosiah 4:30 (Nous devons faire attention aux mots que nous employons)

Jean B. Bingham, « Je ferai briller la lumière de l’Évangile dans mon foyer », Le Liahona, novembre 2016, p. 6–9

Jeffrey R. Holland, « La langue des anges », Le Liahona, mai 2007, p. 16-18

W. Craig Zwick, « À quoi pensez-vous ? », Le Liahona, mai 2014

« Langage », Jeunes, soyez forts, 2011, p. 20-21

« Grossièreté », Ancrés dans la foi, 2005, p. 87-88

Vidéos : « Club aucune grossièreté « Envoyer des vérités par SMS »

Au début de chaque cours, demandez aux jeunes filles de raconter des expériences qu’elles ont vécues en mettant en pratique ce qu’elles ont appris dans la leçon de la semaine précédente, d’enseigner à partir de ces expériences et d’en témoigner. Cela favorisera la conversion personnelle et aidera les jeunes filles à voir que l’Évangile s’applique à leur vie quotidienne.

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour présenter la leçon de cette semaine :

• Quelques jours à l’avance, demandez à une jeune fille de venir au cours préparée à raconter les histoires du canoë et du jeune homme qui avait subi des moqueries dans sa jeunesse contenues dans le discours de Jean B. Bingham « Je ferai briller la lumière de l’Évangile dans mon foyer . » Dans ces histoires, qu’apprennent les jeunes filles sur l’effet que peuvent avoir nos paroles sur nos semblables ?

• Écrivez les expressions suivantes au tableau : Les mots que nous lisons. Les mots que nous entendons. Les mots que nous écrivons. Les mots que nous prononçons. Demandez à une jeune fille de lire Éphésiens 4:29-32 et d’expliquer le rapport entre cette Écriture et les quatre expressions au tableau. Demandez aux jeunes filles de méditer sur ces questions : Quels sont vos sentiments par rapport au genre de langage que vous lisez, que vous entendez et que vous employez ? Comment les mots peuvent-ils favoriser l’inspiration du Saint-Esprit ou y faire obstacle ?

Chacune des activités ci-dessous permettra aux jeunes filles de comprendre l’importance d’avoir un langage correct. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

• Demandez aux jeunes filles, quelques jours à l’avance, d’apporter en classe une citation inspirante qu’elles aiment Demandez à chaque jeune fille de lire sa citation et d’expliquer l’influence qu’elle a eue sur sa vie. Demandez aux jeunes filles de trouver dans les Écritures des exemples qui illustrent l’influence puissante et positive que nos paroles peuvent avoir sur les autres (par exemple, le capitaine Moroni et l’étendard de la liberté [voir Alma 46:11-22], le Sauveur et la femme prise en adultère [voir Jean 8:1-11] ou Abinadi et Alma [voir Alma 5:9-12]). Qu’enseignent ces exemples aux jeunes filles sur l’influence que nos paroles peuvent avoir sur les autres ?

• Lisez ensemble le discours de Jeffrey R. Holland : « La langue des anges ». Demandez aux jeunes filles de noter les choses qui les impressionnent ou qu’elles veulent changer dans la manière dont elles communiquent avec les autres. Si c’est opportun, demandez à quelques jeunes filles de faire part de leurs impressions.

• Écrivez au tableau : « Si un homme peut maîtriser sa langue, il peut maîtriser ___________. » Demandez aux jeunes filles d’étudier Jacques 3:2-10 et de compléter la phrase. Demandez à chacune des jeunes filles de lire une des analogies employées par Jacques (le mors du cheval, versets 2-3 ; le navire, verset 4 ; le feu de forêt, versets 5-6 ; le venin, versets 7-8 ; la source d’eau douce, versets 10-11). Demandez aux jeunes filles de se préparer à expliquer au reste de la classe ce qu’enseigne son analogie au sujet de la maîtrise de notre langage. Demandez-leur ce qu’elles peuvent faire pour maîtriser leur langage.

• Attribuez un passage d’Écriture différent à chaque jeune fille, d’après la première série d’Écritures de ce canevas. Demandez-lui de faire un dessin ou un schéma simple qui représente le message contenu dans le passage. Demandez-lui de montrer son dessin et dites aux autres membres de la classe de deviner ce qu’il enseigne à propos de la communication avec les autres. Quelles expériences les jeunes filles peuvent-elles raconter qui illustrent les vérités enseignées dans ces Écritures ?

• Montrez une des vidéos de ce canevas et demandez aux jeunes filles de dire ce que la vidéo leur apprend. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’elles peuvent faire pour aider les autres à communiquer de façon à inviter l’Esprit du Seigneur. Par exemple, que feraient-elles pour aider une amie qui a l’habitude d’employer un langage vulgaire ? Ou comment peuvent-elles utiliser les moyens de communications électroniques pour édifier et encourager les autres ? Demandez-leur de chercher les réponses en lisant la section « Langage » dans la section Jeunes, soyez forts. Demandez-leur de dire leurs idées.

• Demandez aux jeunes filles de lire 1 Néphi 5:1-7 et de dire ce que l’exemple de Sariah et de Léhi leur apprend sur la façon dont nos paroles nous touchent et touchent les autres. Demandez-leur de lire les remarques de W. Craig Zwick à ce sujet dans son discours intitulé « À quoi pensez-vous ? » Quelles autres idées les jeunes filles retirent-elles de ce discours ? Invitez-les à dire comment elles peuvent suivre l’exemple de Léhi dans leurs relations avec les membres de leur famille et avec d’autres personnes.

Demandez aux jeunes filles de dire ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Comprennent-elles l’importance d’avoir un langage pur et édifiant ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-elles d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Demandez aux jeunes filles de réfléchir à la manière dont elles vont mettre en pratique ce qu’elles ont appris aujourd’hui. Par exemple, elles peuvent :

• Faire l’activité 2 de l’idéal de l’intégrité dans Mon progrès personnel

• S’abstenir de faire des commérages et éliminer les mots inconvenants de leur langage et de leurs pensées. Vous pourriez fredonner un cantique préféré lorsque surviennent des tentations.

Activités des jeunes correspondantes

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Planifiez une activité d’échange qui aidera les jeunes filles à appliquer ce qu’elles ont appris dans cette leçon.