Hoe bewaak ik mijn deugd?

Welke Schriftteksten en toespraken zullen de jongevrouwen helpen hun gedachten en daden rein te houden?

Genesis 39:1–12; Romeinen 12:21; 2 Timotheüs 2:22; Moroni 10:30; LV 27:15–18; 121:45–46 (we moeten ons onmiddellijk afkeren van de verleiding tot begeerte en lust en in plaats daarvan reine gedachten oproepen)

Jesaja 1:18; Helaman 12:23; LV 58:42–43 (we kunnen vergeving ontvangen als we ons bekeren)

Mattheüs 5:27–28; Romeinen 6:12; Alma 39:3–9; LV 42:23 (lust is een zonde met ernstige gevolgen)

1 Nephi 17:3; Mosiah 24:14; Alma 26:12 (God geeft ons kracht om de geboden te onderhouden)

Jeffrey R. Holland, ‘Geen plaats voor de vijand van mijn ziel’, Liahona, mei 2010, pp. 44–46; zie ook de video ‘Kijk uit waar je loopt’

Ouderling Quentin L. Cook, ‘Kunt gij nu zo gestemd zijn?’ Liahona, november 2012, pp. 6–9

Elaine S. Dalton, ‘Bewakers van deugd’, Liahona, mei 2011, pp. 121–124; zie ook de video ‘Bewakers van deugd’

Linda S. Reeves, ‘Bescherming tegen pornografie — een gezin waarin Christus centraal staat’, Liahona, mei 2014

'Amusement en media’ en ‘Seksuele reinheid’, Voor de kracht van de jeugd (2011), pp. 11-13, 35–37

‘Kuisheid’, Trouw aan het geloof (2004), pp. 102–107

‘Pornografie’, Trouw aan het geloof (2004), pp. 131–132

Video: ‘Kuisheid: wat zijn de grenzen?’

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

Als u naar het voorbeeld van de Heiland onderwijst, zullen de jongevrouwen plaats in hun hart inruimen voor het zaad van het evangelie, zodat het kan zwellen en groeien. Hoe kunt u de jongevrouwen de Schriften leren gebruiken om begrip te krijgen van de kracht en schoonheid van een deugdzaam leven?

Afbeelding

Video: ‘Wij leren’

Meer bekijken

NOOT VOOR DE LEERKRACHT: Veel jongevrouwen hebben persoonlijk of door een familielid of vriend(in) met pornografie en de gevolgen ervan te maken. Bespreek ervaringen met of belijdenissen over pornografie niet in de klas. U kunt de ouders eventueel inlichten dat u deze les gaat behandelen en hun vragen de bespreking thuis voort te zetten. Als een jongevrouw hulp nodig heeft, moedig haar dan aan om met haar ouders of de bisschop of gemeentepresident te praten.

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over en te getuigen van hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dat zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

• Zet op het bord: ‘We kunnen onze deugd bewaken door onreine gedachten, woorden en daden te mijden.’ Wat voor advies zouden de jongevrouwen geven om iemand te helpen deugdzaam te blijven in een wereld met slechte invloeden?

• Lees samen het verhaal over een jongevrouw die advies geeft aan een nieuw bijenkorfmeisje in zuster Ann M. Dibbs toespraak ‘Wees moedig’. Vraag de jongevrouwen wat ze doen in een omgeving met slechte invloeden.

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongevrouwen meer inzicht geven in hoe ze hun gedachten en daden rein kunnen houden. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

• Deel de jongevrouwen op in groepjes en geef elk groepje een van de series Schriftteksten in dit leerschema. Vraag ze hun Schriftteksten te lezen en de rest van de klas te vertellen wat zij uit die teksten over deugdzaam blijven te weten komen.

• Laat de jongevrouwen de video ‘Bewakers van deugd’ bekijken of de toespraak met dezelfde titel lezen. Deel de jongevrouwen vooraf op in drie groepen. Geef de eerste groep de opdracht om te zoeken naar wat het betekent om een bewaker van deugd te zijn, de tweede groep naar raad die zuster Dalton geeft en de derde groep naar zegeningen die bewakers van deugd ten deel vallen. Laat een jongevrouw uit elke groep de bevindingen van haar groep op het bord schrijven en laat de groep vertellen wat ze eraan hebben. Wat leren ze uit zuster Daltons boodschap waardoor ze hun gedachten en daden rein kunnen houden? Wat houdt het in dat je altijd ‘fatsoenlijk bent, niet alleen in je kleding, maar ook in je taalgebruik, je daden en je gebruik van de sociale media’?

  

• Vraag de jongevrouwen waarom zij pornografie schadelijk voor de ziel vinden. Lees met de klas het onderwerp Pornografie in Trouw aan het geloof. Bespreek aan het einde van elke alinea het belang van wat er staat. (U kunt bijvoorbeeld met de jongevrouwen bespreken in welke plaatsen of situaties ze pornografie kunnen aantreffen. Wat kunnen ze doen om zich tegen pornografie te beschermen? Laat ze plannen wat ze gaan doen als ze er ongewild op stuiten.) Bespreek na het lezen van de derde alinea de kracht van de verzoening en welke rol de bisschop of gemeentepresident in het bekeringsproces speelt. Moedig de jongevrouwen aan om met hun bisschop te praten als ze zich met pornografie hebben ingelaten.

• Geef de jongevrouwen een kopie van ouderling Jeffrey R. Hollands toespraak ‘Geen plaats voor de vijand van mijn ziel’ of zuster Linda S. Reeves’ toespraak ‘Bescherming tegen pornografie — een gezin waarin Christus centraal staat’. Laat ze zich voorstellen dat ze een gesprek hebben met hun toekomstige twaalfjarige dochter over de redenen waarom pornografie zo schadelijk is, en hoe ze het kunnen vermijden. (Of vertoon een van de video’s in dit overzicht.) Laat ze zoeken naar informatie die hun gesprek ten goede zal komen. Vraag ze om in paren de antwoorden die ze vinden te bespreken. Moedig ze aan om op te schrijven hoe ze pornografie de rest van hun leven zullen vermijden.

• Laat de jongevrouwen zich voorstellen dat ze een lid van het Quorum der Twaalf Apostelen mogen vertellen voor welke uitdagingen de jongeren tegenwoordig staan met betrekking tot pornografie. Wat zouden ze dan tegen hem zeggen? Geef iedere jongevrouw een kopie van de zes alinea’s uit ouderling Quentin L. Cooks toespraak ‘Kunt gij nu zo gestemd zijn?’, vanaf de zinsnede ‘Seksuele onzedelijkheid en onreine gedachten’. Vraag de helft van de klas op te letten en te vertellen wat ouderling Cook van een vijftienjarige jongeman leerde. Laat de andere helft opletten en vertellen welke raad ouderling Cook geeft. Hoe kunnen de jongevrouwen ertoe bijdragen dat hun thuis een ‘toevluchtsoord’ tegen pornografie wordt?

• Laat de jongevrouwen zich voorstellen dat ze een vriend of vriendin hebben die problemen heeft met pornografie. Wat zouden ze zeggen om hem of haar te helpen? Vraag de jongevrouwen ‘Amusement en media’ in Voor de kracht van de jeugd ofgedeelten uit de paragraaf ‘De kracht om met zonde te breken’ in het boekje Laat deugd uw gedachten sieren te lezen. Wat zouden de jongevrouwen uit deze paragraaf aan hun vriend of vriendin vertellen? Welke andere Schriftteksten kunnen iemand helpen die met pornografie worstelt? (Zie bijvoorbeeld de genoemde teksten in dit schema.)

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij hoe ze hun gedachten en daden rein kunnen houden? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het goed zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Laat de jongevrouwen overwegen hoe ze gaan toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

• Werken aan waarde Deugd, ervaring 2 en 4 in Persoonlijke vooruitgang.

• Plannen wat ze gaan doen als ze iets tegenkomen wat tot onreine gedachten kan leiden.