Hvad ved vi om Guddommens natur?

Hvilke skriftsteder og taler vil hjælpe de unge piger med at forstå Guddommens natur og den rolle, de spiller i deres tilværelse?

1 Mos 1:27 (Mennesket er skabt i Guds billede)

Matt 3:16-17; Joh 14:16; ApG 7:55-56; 3 Ne 11:4-11; JS–H 1:17; TA 1:1 (Der er tre medlemmer af Guddommen)

Luk 24:39; Joh 1:14; L&P 130:20 (To medlemmer af Guddommen har fysiske legemer)

Joh 17:21; 1 Joh 5:7; Alma 11:44; L&P 20:28 (Guddommen er forenet)

»Guddommen«,Tro mod sandheden, 2005, s. 61

Boyd K. Packer, »Vidnet«, Liahona, maj 2014, s. 94-97

Robert D. Hales, »Evigt liv er at kende Gud vor himmelske Fader og hans Søn, Jesus Kristus«, Liahona, nov. 2014, s. 80-82

Jeffrey R. Holland, »Den eneste sande Gud, og ham, han har udsendt, Jesus Kristus«, Liahona, nov. 2007, s. 40-42

Video: ; se også Lære og Pagter visuelle ressourcer dvd’er

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren forberedte sig til at undervise ved at søge vor himmelske Faders vejledning. Hvad kan du gøre for at søge vor himmelske Faders vejledning, for at hjælpe dig i din forberedelse til at undervise med Ånden?

Billede

Video:

Se mere

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft, der vedrører det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Skriv følgende på tavlen: »Hvad ved vi om Guddommens natur?« Bed de unge piger om at læse Trosartiklerne 1:1 eller Lære og Pagter 130:22 for at finde svar på dette spørgsmål.

• Skriv ordene fra Lære og Pagter 130:22 på tavlen, men undlad at skrive adskillige nøgleord, og efterlad i stedet nogle tomme felter. Bed de unge piger om at overveje, hvilke ord, der mangler, og skriv dem som klasse der, hvor de mangler.

• Bed de unge piger om at lave et rollespil over, hvordan de kan undervise nogen, som har en anden tro, om de tre forskellige medlemmer af Guddommen. Hvilke skriftsteder kan de anvende? Hvorfor føler de, at denne viden er så vigtig?

Hver af aktiviteterne herunder vil hjælpe de unge piger til at forstå Guddommens natur. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Skriv »Gud Faderen«, »Jesus Kristus« og »Helligånden« på tavlen. Vælg afsnit fra præsident Boyd K. Packers artikel »Vidnet«, som vil hjælpe de unge piger til at forstå Guddommen. Giv hver ung pige et afsnit, som de skal læse for sig selv, og derefter med egne ord opsummere det for resten af klassen. Mens hun fortæller, så lad hende skrive, hvad hun lærte om medlemmet af Guddommen under den rigtige overskrift på tavlen. Hvorfor føler de unge piger, at det er vigtigt at forstå disse sandheder om Guddommen? Hvordan vil de forklare deres overbevisninger til dem, der har et andet syn på Guddommen?

• Bed hver ung pige om at læse »Guddommen« i Tro mod sandheden. Bed en af de unge piger om at fortælle, hvad hun lærte af det, hun læste. Bed derpå en anden ung pige om at gentage, hvad den første unge pige sagde, og derpå fortælle om noget, hun selv lærte. Gentag, indtil alle de unge piger har haft mulighed for at fortælle. Spørg de unge piger, hvordan vores syn på Guddommen måske afviger fra andre religioners opfattelse. Hvordan kan det velsigne de unge piger at have et korrekt syn på Guddommen?

• Læs som klasse ældste Jeffrey R. Hollands beskrivelse af andre kristne overbevisninger vedrørende Guddommen (i hans tale »Den eneste sande Gud, og ham, han har udsendt, Jesus Kristus«). Vis de unge piger scenen med det første syn i videoeneller vis et billede af det første syn (se hæftet Evangelisk kunst, s. 90). Hvad lærte Joseph om Guddommen? Hvordan var det, han lærte, forskelligt fra det, andre kristne troede? Hvorfor er det, han lærte, vigtigt? Hvordan tror de unge piger, at denne oplevelse ændrede, hvad Joseph troede om sig selv?

  

• Skriv tre overskrifter på tavlen: »Der er tre medlemmer i Guddommen«, »Guddommen er forenet i formål« og »Vor himmelske Fader og Jesus Kristus har fysiske legemer«. Skriv skriftstedshenvisninger om Guddommen (såsom dem, der er nævnt i dette oplæg) på små kort. Bed de unge piger om at skiftes til at vælge et kort, læse skriftstedet højt og skrive henvisningen under den korrekte overskrift på tavlen (nogle af skriftstederne hører under mere end én overskrift). Hvordan kan viden om disse sandheder om Guddommen være til velsignelse for de unge piger? Bed de unge piger om at have en liste med disse henvisninger i deres skrifter, så de kan bruge dem til at undervise andre om Guddommen.

• Giv de unge piger et stykke papir med følgende spørgsmål: Hvordan vil du beskrive Frelserens forhold til sin Fader? Hvordan er Faderen og Sønnen ét? Hvad er Helligåndens rolle? Bed dem om at overveje disse spørgsmål, mens de ser, lytter til eller læser ældste Robert D. Hales’ tale »Evigt liv er at kende vor himmelske Fader og hans Søn, Jesus Kristus«. Giv dem tid til at nedskrive deres svar, og inviter dem til at fortælle, hvad de skriver.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de Guddommens natur? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Overveje og lære den første trosartikel udenad og fortælle andre om den.

• Færdiggøre værdinormen Gudommelighed – opgave 2 i Personlig fremgang.

• Undervise om Guddommen ved en familieaften ved hjælp af de skriftsteder, de har studeret i løbet af denne lektion.