Mitä me tiedämme jumaluuden luonteesta?

Mitkä pyhien kirjoitusten kohdat ja puheet auttavat nuoria naisia ymmärtämään jumaluuden luonnetta ja jumaluuden jäsenten tehtävää nuorten naisten elämässä?

1. Moos. 1:27 (Ihminen on luotu Jumalan kuvaksi)

Matt. 3:16–17; Joh. 14:16; Ap. t. 7:55–56; 3. Nefi 11:4–11; JS–H 17; UK 1 (Jumaluudessa on kolme jäsentä)

Luuk. 24:39; Joh. 1:14; OL 130:22 (Kahdella jumaluuden jäsenellä on fyysinen ruumis)

Joh. 17:21; 1. Joh. 5:6–9; Alma 11:44; OL 20:28 (Jumaluuden jäsenet ovat yhtä)

”Jumaluus”, Lujana uskossa, 2005, s. 54

Dallin H. Oaks, ”Jumaluus ja pelastussuunnitelma”, Liahona, toukokuu 2017, s. 100–103

Boyd K. Packer, ”Todistaja”, Liahona, toukokuu 2014, s. 94–97

Robert D. Hales, ”Iankaikkinen elämä – tuntea taivaallinen Isämme ja Hänen Poikansa Jeesus Kristus”, Liahona, marraskuu 2014, s. 80–82

Video: ”Palautus”

Opettaminen Vapahtajan tavalla

Vapahtaja valmistautui opettamaan etsimällä taivaallisen Isän johdatusta. Mitä sinä voit tehdä etsiäksesi taivaallisen Isän johdatusta avuksesi, kun valmistaudut opettamaan Hengen avulla?

Kuva

Video: ”Evankeliumin opettaminen Vapahtajan tavalla”

Katso lisää

Kehota jokaisen oppitunnin aluksi nuoria naisia kertomaan, opettamaan ja todistamaan kokemuksista, joita heillä on ollut, kun he ovat toteuttaneet sitä, mitä he oppivat edellisen viikon oppiaiheessa. Se kannustaa henkilökohtaiseen kääntymykseen ja auttaa nuoria naisia näkemään evankeliumin merkityksen jokapäiväisessä elämässään.

Valitse jokin näistä ideoista tai keksi oma idea, jonka avulla voit esitellä tämän viikon oppiaiheen:

• Kirjoita taululle: ”Mitä me tiedämme jumaluuden luonteesta?” Kehota nuoria naisia lukemaan UK 1 tai OL 130:22 ja etsimään niistä vastauksia tähän kysymykseen.

• Kirjoita taululle kohdan OL 130:22 sanat, mutta jätä tyhjäksi muutamien avainsanojen paikka. Kehota nuoria naisia miettimään, mitkä sanat kuuluvat tyhjiin kohtiin, ja täyttämään ne sitten yhdessä.

• Kehota nuoria naisia esittämään roolileikkinä, kuinka he opettaisivat jollekulle, joka ei kuulu meidän kirkkoomme, että jumaluudessa on kolme eri jäsentä. Mitä pyhien kirjoitusten kohtia he käyttäisivät? Miksi heistä tuntuu, että tämä tieto on hyvin tärkeä?

Kukin seuraavista toiminnoista auttaa nuoria naisia ymmärtämään jumaluuden luonnetta. Valitse niistä Hengen innoitusta noudattaen yksi tai useampi toiminta, joka sopii parhaiten omalle luokallesi:

• Kehota nuoria naisia ajattelemaan haasteita, joita nuoret naiset kohtaavat nykyään. Mitä sellaista nuoret naiset löytävät vanhin Dallin H. Oaksin puheen ”Jumaluus ja pelastussuunnitelma” osiosta IV, mikä voi auttaa heitä näiden haasteiden kanssa? Voisit auttaa nuoria naisia oppimaan lisää jumaluuden jäsenistä jakamalla heidät kolmeen ryhmään ja antamalla kullekin ryhmälle paperin, jonka otsikkona on jokin seuraavista: ”Isä Jumala”, ”Poika” ja ”Pyhä Henki”. Kehota kutakin ryhmää etsimään vastaava osio vanhin Oaksin puheesta sekä hänen mainitsemansa pyhien kirjoitusten kohdat. Pyydä nuoria naisia kirjoittamaan heille annettuun paperiin, mitä he oppivat, sekä kertomaan ajatuksiaan luokalle. Kuinka jumaluudesta oppimamme totuudet voivat auttaa meitä mainittujen haasteiden kanssa? 

• Kirjoita taululle ”Isä Jumala”, ”Jeesus Kristus” ja ”Pyhä Henki”. Valitse presidentti Boyd K. Packerin puheesta ”Todistaja” osia, jotka auttavat nuoria naisia ymmärtämään jumaluutta. Anna jokaiselle nuorelle naiselle artikkelista jokin osa, jonka hän lukee itsekseen ja tiivistää sitten omin sanoin muulle luokalle. Pyydä häntä kertoessaan kirjoittamaan taululle sopivan otsikon alle, mitä hän on oppinut tuosta jumaluuden jäsenestä. Miksi nuorista naisista tuntuu, että heidän on tärkeää ymmärtää nämä totuudet jumaluudesta? Kuinka he selittäisivät uskonkäsityksiään niille, joilla on eri näkemys jumaluudesta?

• Kehota kutakin nuorta naista lukemaan julkaisusta Lujana uskossa kohta Jumaluus. Pyydä yhtä nuorta naista kertomaan, mitä hän oppi lukemastaan. Pyydä sitten toista nuorta naista ilmaisemaan omin sanoin, mitä ensimmäinen nuori nainen sanoi, ja kertomaan sitten jotakin, mitä hän oppi itse. Jatkakaa näin, kunnes jokaisella nuorella naisella on ollut mahdollisuus sanoa jotakin. Kysy nuorilta naisilta, kuinka meidän näkemyksemme jumaluudesta saattaa erota muiden uskontojen näkemyksistä. Kuinka se, että nuorilla naisilla on oikea näkemys jumaluudesta, voi siunata heitä?

• Kirjoita taululle kolme otsikkoa: ”Jumaluudessa on kolme jäsentä”, ”Jumaluuden jäsenet ovat yhtä” ja ”Taivaallisella Isällä ja Jeesuksella Kristuksella on fyysinen ruumis”. Kirjoita pieniin kortteihin jumaluutta koskevia pyhien kirjoitusten viitteitä (kuten ne, jotka on lueteltu tässä oppimisehdotuksessa). Kehota nuoria naisia vuorotellen ottamaan kortti, lukemaan ääneen kyseinen pyhien kirjoitusten kohta ja kirjoittamaan sen viite sopivan otsikon alle taululle (jotkin kohdat voivat kuulua useamman kuin yhden otsikon alle). Kuinka tieto näistä jumaluutta koskevista totuuksista voi siunata nuoria naisia? Kannusta nuoria naisia pitämään luetteloa näistä viitteistä pyhien kirjoitustensa mukana, jotta he voivat käyttää niitä opettaakseen muille jumaluutta koskevia asioita.

• Anna nuorille naisille paperi, jossa on seuraavat kysymykset: Kuinka kuvailisit Vapahtajan suhdetta Isäänsä? Missä mielessä Isä ja Poika ovat yhtä? Mitkä ovat Pyhän Hengen roolit? Kehota heitä pohtimaan näitä kysymyksiä, kun he katselevat, kuuntelevat tai lukevat vanhin Robert D. Halesin puheen ”Iankaikkinen elämä – tuntea taivaallinen Isämme ja Hänen Poikansa Jeesus Kristus”. Anna heille aikaa kirjoittaa vastauksensa, ja kehota heitä sitten kertomaan, mitä he kirjoittivat.

Pyydä nuoria naisia kertomaan, mitä he ovat tänään oppineet. Ymmärtävätkö he, millainen jumaluus on luonteeltaan? Millaisia ajatuksia tai vaikutelmia heillä on? Onko heillä mitään lisäkysymyksiä? Kannattaisiko tähän opinkohtaan käyttää enemmän aikaa?

Kehota nuoria naisia miettimään, kuinka he aikovat elää sen mukaan, mitä he ovat tänään oppineet. He voisivat esimerkiksi

• opetella ulkoa ensimmäisen uskonkappaleen, pohtia sitä ja kertoa siitä jollekulle

• suorittaa Edistyminen-ohjelmasta arvoon Jumalallinen luonne liittyvän kokemuksen 2

• opettaa perheiltaoppiaiheen, joka käsittelee jumaluutta, käyttäen niitä pyhien kirjoitusten kohtia, joita he tutkivat tässä oppiaiheessa.