Hvorfor er familien vigtig?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvilke skriftsteder og andre hjælpekilder vil hjælpe de unge piger med at forstå vigtigheden af familien?

Rom 8:16-17; Hebr 12:9 (Vi er vor himmelske Faders børn)

1 Mos 2:18-24; L&P 131:1-4; 138:48 (Evangeliske sandheder om familien)

Mosi 4:14-15; L&P 93:40, 43, 48-50; 68:25, 27-29 (Børn lærer om evangeliet af deres forældre)

»Familien: En proklamation til verden«, Liahona, nov. 2010, s. 129

Carole M. Stephens, »Familien kommer fra Gud«, Liahona, maj 2015, s. 11-13

D. Todd Christofferson, »Hvorfor ægteskab, hvorfor familie«, Liahona, maj 2015, s. 50-53

L. Tom Perry, »Bliv agtværdige forældre«, Liahona, nov. 2012, s. 26-28

»Familie«, Til styrke for de unge, 2011, s. 14-15

Videoer: ;

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft, vedrørende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Lad de unge piger forestille sig, at en ven spørger dem: »Hvorfor er familier så vigtige i jeres kirke?« Hvordan ville de svare?

• Skriv på tavlen: »_________ er af afgørende betydning i Skaberens plan for sine _______ evige ________.« Bed de unge piger om at læse det første afsnit af »Familien: En proklamation til verden« og færdiggør sætningen. Drøft i klassen, hvorfor denne udtalelse er sand.

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at forstå vigtigheden af familie. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Tegn en cirkel på tavlen. Bed en ung pige om at tegne en familie indeni cirklen. Skriv førjordisk liv, jordisk liv og livet efter døden på tavlen. Bed en ung pige om at læse det tredje afsnit af »Familien: En proklamation til verden« og se efter, hvordan familien passer ind i hver af disse dele af frelsesplanen. Lad de unge piger fortælle om deres følelser for deres familie, og hvorfor de ønsker at være sammen med dem for evigt.

• Lad de unge piger læse ældste D. Todd Christoffersons tale »Hvorfor ægteskab, hvorfor familie« eller de sidste otte afsnit af ældste L. Tom Perrys tale »Bliv agtværdige forældre« for at finde svar på spørgsmålet: »Hvorfor er familien vigtig?« Bed dem om at fortælle, hvad de har fundet ud af. Hvad kan de unge piger gøre for at vise, at de forstår, hvor vigtig familien er? Hvordan vil deres forståelse af familiens betydning påvirke den måde, hvorpå de behandler deres familiemedlemmer?

• Tildel hver af de unge piger et af de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg. Bed klassen om at læse »Familien: En proklamation til verden« og se efter steder, der relaterer til deres skriftsted. Bed de unge piger om hver især at fortælle om deres skriftsted og hvilken del af proklamationen, det relaterer til. Bed dem om at fortælle om oplevelser, de har haft, som illustrerer betydningen af familien.

• Bed med biskoppens tilladelse en eller flere af menighedens søstre, der har stærke ægteskaber, om at fortælle klassen, hvad de føler omkring ægteskab og familie. Hvad vil de sige til nogen, hvis familiesituation ikke er ideel lige nu? (Se »Familie«, Til styrke for de unge, s. 15). Hvad vil de sige til nogen, der ikke kan forstå, hvorfor de skal giftes og have børn? Tilskynd de unge piger til at stille alle de spørgsmål, de har, om at forberede sig til ægteskab og familie.

• Del klassen op i fire grupper. Få hver gruppe til at studere et af afsnittene i Carole M. Stephens’ tale »Familien kommer fra Gud« (hvert afsnit begynder med en fremhævet sandhed om familien). Lad grupperne forberede sig på at undervise hinanden i, hvad de lærte af deres afsnit. Hvordan kan de undervise i og være et eksempel på disse sandheder i deres familie og i deres lokalsamfund?

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de, hvorfor familien er vigtig? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Tænke på en retskaffen familie, som de beundrer, og nedskrive nogle specifikke måder, hvorpå de kan efterligne den familie.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.