Hvordan kan jeg nu forberede mig til at blive en retskaffen hustru og mor?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad mener du vil hjælpe de unge piger til at forberede sig til at blive hustru og mor?

Ordsp 31:10-31; Alma 56:47-48; Moro 7:45-46; L&P 88:123-125 (En retskaffen kvindes karaktertræk)

L&P 88:78-80, 118; 90:15 (Søg efter at lære)

Jeffrey R. Holland, »Dér er din mor«, Liahona, nov. 2015, s. 47-50

Cheryl A. Esplin, »Lad os fylde vores hjem med lys og sandhed«, Liahona, maj 2015, s. 8-10

L. Whitney Clayton, »Ægteskab: Se og lær«, Liahona, maj 2013, s. 83-85

M. Russell Ballard, »Mødre og døtre«, Liahona, maj 2010, s. 18-21

»Uddannelse«, Til styrke for de unge, 2011, s. 9-10

Videoer: ; ; ;

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft, vedrørende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag og forberede dem til at lære mere.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Vis en af de videoer, der er forslået i dette oplæg. Spørg de unge piger: »Hvad gør I for at forberede jer til at blive en retskaffen hustru og mor?«

• Gentag sammen de unge pigers tema. Bed et par unge piger om at fortælle, hvad sætningen »styrke hjem og familie« betyder for dem.

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at forberede sig til at blive retskafne hustruer og mødre. Følg Helligåndens vejledning, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• I Cheryl A. Esplins tale, »Lad os fylde vores hjem med lys og sandhed«, beskriver hun forsøget med at mase en tom og en fyldt dåsesodavand (du kan eventuelt se de første to minutter af hendes tale eller selv vise forsøget). Hvad lærer vi af dette forsøg om vigtigheden af at være fyldt med lys og sandhed? Hvad vil de unge piger gøre for at få både åndeligt lys og verdslig uddannelse? (Se L&P 93:36). Hvordan vil åndelig og verdslig uddannelse forberede dem til en dag at være hustru og mor? (Se »Uddannelse«, Til styrke for de unge, s. 9-10).

• Tildel de unge piger hver et par vers fra nogle af de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg. Bed dem om hver især at tegne et billede eller et symbol eller skrive en kort sætning, der afspejler de egenskaber ved en retskaffen hustru og mor, som de fandt i de tildelte vers. Vis billedet eller sætningen til klassen, og drøft sammen, hvordan en ung kvinde kan tilegne sig disse kendetegn. Bed de unge piger om at fortælle om eksempler på mødre, der er ligesom de, der er omtalt i Ordsprogenes Bog. Hvordan bliver disse mødres familie velsignet? Hvorfor er en »dygtig kvinde« så værdifuld for Herren (se Ordsp 31:10)?

• Bed de unge piger om at læse om et af de fem principper ved et stærkt ægteskab, som ældste L. Whitney Clayton omtaler i sin tale »Ægteskab: Se og lær«, eller se en eller flere af de videoer, der er foreslået i dette oplæg. Hvilke stærke ægteskaber og retskafne mødre har de unge piger set eksempler på? Hvad har de ellers set hos stærke ægtepar, som de gerne vil efterligne? Hvad føler de unge piger, at de kan gøre nu for at efterleve disse principper?

• Bed de unge piger om at skrive navnene på retskafne kvinder fra skrifterne op på tavlen (for eksempel Ruth, Ester, Eva, Hanna, Emma Smith og så videre). Bed dem om at vælge en kvinde fra listen og læse om hende i skrifterne (benyt Guide til Skrifterne). Tilskynd de unge piger til at fortælle, hvilke dydige og gode egenskaber de ser og beundrer hos disse kvinder, og hvordan disse egenskaber kan hjælpe dem til at blive en retskaffen hustru og mor.

• Gennemgå sammen beretningerne om eksemplariske mødre i ældste Jeffrey R. Hollands tale »Dér er din mor«. Bed de unge piger om at læse ældste M. Russell Ballards forslag til, hvordan unge piger kan forbedre deres forhold til deres mor (afsnit 8 til 10 i »Mødre og døtre«), eller vis videoen . Bed dem om at nedskrive deres tanker om det, de beundrer hos deres mødre, eller egenskaber, som deres mødre besidder, som de gerne vil efterligne i deres forberedelse til selv at blive mødre. Bed nogle få af dem om at fortælle om det, de har skrevet ned. Hvis det er muligt, så bed de unge pigers mødre om at deltage i denne drøftelse.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de, hvordan de kan forberede sig på deres fremtidige roller som hustru og mor? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Fuldføre en af de følgende opgaver eller projekter fra Personlig fremgang:Guddommelighed – projekt, Personlig værdi – opgave 4, Valg og ansvarlighed – opgave 7 eller Gode gerninger – opgave 2.

• Interview en kvinde om ansvaret, udfordringerne og velsignelserne ved at være hustru eller mor. Spørg hende, hvilke færdigheder og egenskaber hun synes, der er de mest grundlæggende. Nedskriv tanker eller indtryk i en dagbog.

Du kan sammen med de unge piger eventuelt planlægge en GUF-aktivitet, der understøtter det, de har lært om i klassen. De kunne for eksempel lære og øve sig på færdigheder indenfor husholdning.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.