Hvorfor er det vigtigt at lytte til og følge de levende profeter?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad føler du dig tilskyndet til at fortælle de unge piger?

Am 3:7; L&P 1:4, 37-38; Moses 6:26-38 (Herren taler til os gennem sine profeter)

L&P 21:1, 4-7 (Herren lover store velsignelser til dem, der følger profeten)

Ronald A. Rasband, »Stå sammen med Kirkens ledere«,  Liahona, maj 2016, s. 46-49

David A. Bednar, »Udvalgt til at aflægge vidnesbyrd om mit navn«, Liahona, nov. 2015, s. 128-131

M. Russell Ballard, »Bliv i båden og hold fast!«, Liahona, nov. 2014, s. 89-92

Carol F. McConkie, »Lev i overensstemmelse med profeternes ord«, Liahona, nov. 2014, s. 77-79

»Budskab fra Det Første Præsidentskab«, Til styrke for de unge, 2011, s. ii-iii

»Profeter«, Tro mod sandheden, 2005, s. 122-123

Video:

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Spørg de unge piger, hvordan de ville svare, hvis en ven fra en anden trosretning spurgte dem, hvilket råd deres profet havde givet til unge mennesker. Læs sammen i klassen det første afsnit af »Budskab fra Det Første Præsidentskab« i Til styrke for de unge. Spørg de unge piger, hvorfor de synes, det er vigtigt at lytte til og følge de levende profeter.

• Bed de unge piger om at tænke på og derefter fortælle om en historie fra Mormons Bog, der illustrerer behovet for at lytte til og følge den levende profet. Eksempler kan være historier om Lehi, kong Benjamin, Abinadi og lamanitten Samuel. Hvad lærer de af disse historier? Hvilke oplevelser kan de unge piger fortælle om, hvor de har fulgt profetens råd?

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger med at forstå betydningen af at følge de levende profeter. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Tildel et af de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg, til hver af de unge piger, og bed dem om at se efter grunde til, at vi har brug for en profet, og de velsignelser, der kommer af at følge profeten. Bed de unge piger om at fortælle om deres tanker. Fortæl om en personlig oplevelse, hvor du fulgte profetens råd, og bær vidnesbyrd om, hvad du lærte af at gøre det. Bed de unge piger om at fortælle om deres egne oplevelser.

• Læs den del af ældste Ballards tale, hvor han sammenligner den levende profet med en river rafting guide, og lav en liste over måder, hvorpå en river rafting guide kan sammenlignes med en profet. Bed klassen om at tænke på og fortælle om andre analogier, som de kunne bruge til at undervise andre i, hvorfor det er vigtigt at følge profeter og apostle.

• Vis billeder af Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostles Kvorum (såsom de, der er i konferenceudgaven af Liahona). Bær dit vidnesbyrd om, at alle disse mænd er profeter, seere og åbenbarere. Lad de unge piger lave en liste på tavlen over de råd, der er givet af de levende profeter (medbring et par eksemplarer af det seneste generalkonferencenummer af Liahona for at hjælpe dem til at huske). Hvordan kan det være til velsignelse i deres og deres families tilværelse, at de følger disse råd?

• Giv hver af de unge piger et lille kort. Bed de unge piger om at læse en af præsident Monsons seneste taler og finde en udtalelse, som de gerne vil skrive på kortet og tage med hjem og hænge op i deres værelse eller gemme i deres skrifter. Bed dem om at gengive deres udtalelse og forklare, hvorfor de valgte den.

• Vis videoeneller læs sammen dele af ældste David A. Bednars tale »Udvalgt til at aflægge vidnesbyrd om mit navn«. I kan også læse kapitlet »Profeter« i Tro mod sandheden.. Bed de unge piger om at se efter, hvorfor det er vigtigt at lytte til og følge de levende profeter. Bed dem fortælle, hvad de har fundet frem til. Lad de unge piger bære deres vidnesbyrd om profeten.

  

• Fortæl klassen følgende udtalelse fra søster Carol F. McConkies tale »Lev i overensstemmelse med profeternes ord«: »Det kan i forhold til verdens standarder være upopulært, politisk ukorrekt eller socialt uacceptabelt at følge profeten, men det er altid rigtigt at følge profeten« (Liahona, nov. 2014, s. 78). Nævn nogle grunde, mennesker giver for ikke at følge profeten. Bed klassen om at gennemse resten af søster McConkies tale eller ældste Ronald A. Rasbands tale »Stå sammen med Kirkens ledere« for at se efter noget, de kunne sige til andre, der forsøger at få dem til ikke at følge profeten. Bed dem fortælle, hvad de har fundet frem til.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de behovet for levende profeter? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. Bed et par af dem om at fortælle, hvad de føler sig tilskyndet til at gøre.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.