Waarom is het belangrijk om de Schriften te bestuderen?

Bestudeer de volgende Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat zou volgens u de jongevrouwen het belang van Schriftstudie doen inzien?

Psalmen 119:105; 2 Timoteüs 3:16–17; 2 Nephi 32:3 (de Schriften kunnen ons tot gids zijn)

1 Nephi 15:24–25; Alma 31:5; Helaman 3:29–30; 15:7–8; LV 11:21 (er is kracht in het woord van God)

LV 84:45; Matteüs naar Joseph Smith 1:37 (de Schriften helpen ons waarheid te onderscheiden en misleiding te voorkomen)

Boyd K. Packer, ‘De sleutel tot geestelijke bescherming’, Liahona, november 2013

Richard G. Scott, ‘De kracht van de Schriften’, Liahona, november 2011, pp. 6–8

Waarde Vrije keuze en verantwoording, ervaring 1, Jongevrouwen — Persoonlijke vooruitgang (2009), p. 46

‘Schriften’, Trouw aan het geloof (2004), pp. 146–150

Video’s: ‘Het Boek van Mormon: boodschappen uit de hemel’, ‘Dagelijks brood: patroon’

Vraag de jongevrouwen aan het begin van elke les om te vertellen over en te getuigen van hun ervaringen met het geleerde uit de les van vorige week. Dit zal hun bekering bevorderen en ertoe bijdragen dat ze zien hoe het evangelie van toepassing is op hun dagelijkse leven.

Kies uit deze ideeën of bedenk er zelf een om de les van deze week in te leiden:

• Laat een aantal jongevrouwen hun favoriete Schrifttekst noemen. Waarom zijn die teksten zo belangrijk voor hen?

• Toon de jongevrouwen enkele voorwerpen die hun de weg kunnen wijzen, zoals een plattegrond, een kompas of een apparaat met GPS. In welke opzichten lijken de Schriften op die voorwerpen? Laat de jongevrouwen vertellen wanneer zij leiding en richting in de Schriften hebben gevonden.

Elk van de onderstaande leeractiviteiten zal de jongevrouwen meer inzicht geven in het belang van Schriftstudie. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

• Vraag de jongevrouwen 2 Timoteüs 3:16–17 en 2 Nephi 32:3 te lezen. Wat staat er in deze teksten over het belang van Schriftstudie? Neem als klas de Schriftteksten door die ouderling Richard G. Scott tot leidraad zijn geweest (in zijn toespraak ‘De kracht van de Schriften’). Laat elke jongevrouw haar eigen lijst met Schriftteksten opstellen die haar tot leidraad zijn. Vraag de jongevrouwen hun Schrifttekst aan de klas te vertellen en uit te leggen hoe die tekst een leidraad voor hen is geweest.

• Laat de jongevrouwen gedeelten van een van de toespraken in dit schema lezen. Vraag ze te letten op zegeningen die uit Schriftstudie voortvloeien. Wanneer hebben ze die zegeningen zelf ervaren?

• Laat elke jongevrouw een van de aanbevolen Schriftteksten in dit leerschema lezen. Vraag ieder een tekening te maken die voorstelt wat er in de tekst naar voren komt. Laat de rest van de klas raden wat de tekst over het belang van Schriftstudie zegt. Welke ervaringen kunnen de jongevrouwen noemen waaruit het belang van Schriftstudie in hun eigen leven bleek?

• Laat de jongevrouwen een van de video’s in dit schema bekijken of het stukje ‘Belang van dagelijkse Schriftstudie’ lezen in Trouw aan het geloof (pp. 146–147). Laat ze zoeken naar antwoorden op de vraag: ‘Waarom is het belangrijk dat ik de Schriften bestudeer?’ Vraag ze naar hun bevindingen.

Vraag de jongevrouwen wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij het belang van Schriftstudie? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan deze leer te besteden?

Laat de jongevrouwen bedenken hoe ze kunnen toepassen wat ze vandaag hebben geleerd. Bijvoorbeeld: Ze kunnen bijvoorbeeld het volgende doen:

• Werken aan ervaring 1 met de waarde Vrije keuze en verantwoording in Persoonlijke vooruitgang en een plan opstellen om van dagelijkse Schriftstudie een gewoonte te maken of om hun studie van de Schriften te verbeteren.

• Een Schrifttekst uit het hoofd leren die hen inspireert en die tekst de volgende les aanhalen.

Relevante jongerenactiviteiten

Afbeelding

Plan een activiteit voor de wekelijkse activiteitenavond waardoor de jongevrouwen leren toepassen wat ze in deze les hebben geleerd.