Учить детей стойкости

Английское слово resilience переводится как «гибкость»; изначально оно обозначало способность физических объектов восстанавливать свою форму или положение после того, как их согнули, растянули или сжали. Сегодня это слово обычно используется для описания способности человека быстро восстанавливаться после периода испытаний.

Нам известны две истины относительно испытаний и стойкости: Во-первых, «противоположность [есть] во всём» (2 Нефий 2:11). Во-вторых, получение чего-то бесценного часто требует великой жертвы.

Если дети научатся быть стойкими, они поймут и примут эти два факта. Они осознают, что жизнь полна испытаний и изменений, но уверены, что справятся с этими трудностями и изменениями. Они воспринимают ошибки и слабости как возможность учиться и признают, что поражение может предшествовать победе.

Развивая в себе стойкость, они уверены, что смогут влиять на свои жизненные достижения или даже контролировать их с помощью упорной работы, воображения, знаний и навыков. Благодаря такому отношению они сосредотачиваются на том, что могут сделать, а не на том, что им неподвластно.

Еще один признак стойкости заключается в том, чтобы видеть великую цель и ее значение в жизни и в людях. Ощущение цели поможет нашим детям не сдаваться, несмотря на испытания и давление обстоятельств. Если наши дети научатся быть более стойкими, то смогут развить в себе духовные качества, которые будут направлять их в жизни: милосердие, добродетель, непорочность, честность, порядочность в работе и веру в Бога. Они будут принимать активное участие в происходящем вокруг них и придерживаться истинных ценностей, а не станут отстраняться или избегать трудностей.

Евангелие учит такому мировоззрению и этим ценностям и укрепляет их.

Недопонимание заповеди, призывающей нас быть совершенными (см. от Матфея 5:48), мешает нам развивать в себе стойкость. Я заметил, что такое недопонимание становится наиболее распространенной причиной нехватки стойкости у новых миссионеров. Они хотят быть совершенными во всем, потому что любят Небесного Отца и Иисуса Христа и не хотят разочаровывать Их. Но они не понимают, что Господь совершает Свою работу через слабых и простодушных служителей (см. У. и З. 1:19–23) и что стремление к совершенству означает не то, что мы никогда не ошибаемся, а, скорее, что мы полностью развиваемся или раскрываем весь свой потенциал через Искупление Христа, стараясь следовать за Ним (см. Библия в переводе короля Якова, от Матфея 5:48, сноска b).

Такое недопонимание также может возникнуть из-за учений, которые преподносит нашей молодежи современное общество: что их ценность зависит от их таланта и действий. В школах и сообществах, а иногда даже в церкви или дома молодежь видит, что их ровесниками восхищаются, их принимают, одобряют и хвалят за талант в какой-то сфере. Поэтому они стараются соответствовать этим ожиданиям. Поступая так, они начинают бояться неудач и ошибок. Они выбирают себе занятие, основываясь на своем представлении о том, в чем они могут добиться успеха. Они отказываются от своих планов, если чувствуют себя неуверенно. Их беспокоит, что подумают другие люди, если они допустят ошибку. Они боятся потерять одобрение окружающих. Они считают свои действия мерилом своей ценности. Их стремление к совершенству становится жестоким надсмотрщиком, сводя на нет их стойкость.

Например: поскольку миссионеры в ЦПМ не могут выбирать то, что они будут или не будут делать в рамках своего обучения, они допускают ошибки, пытаясь научиться говорить на новом для них языке, обучать принципам Евангелия и выполнять другие миссионерские задачи. Они ошибаются на глазах у незнакомых людей и, если не научились стойкости, чувствуют себя опустошенными и подавленными.

Как же помочь нашим детям развить в себе стойкость? Мы можем брать пример с нашего Небесного Отца. Он относится к нам с огромной любовью и уважением, даже когда мы допускаем ошибки. Он напоминает нам о нашем потенциале (см. Моисей 1:39) и великой ценности (см. У. и З. 18:10), проистекающей из нашей истинной природы сына или дочери Бога. Он дает нам законы, чтобы мы знали, чего Он ожидает от нас (см. У. и З. 107:84), позволяет нам самим принимать решения (см. 2 Нефий 2:15–16) и не нарушает нашего выбора (см. У. и З. 130:20). Он дает нам возможность учиться и наставляет нас, чтобы мы могли исправить свои ошибки (см. У. и З. 1:25–26), покаяться, возместить ущерб и отказаться от греха (см. У. и З. 1:27–28).

Далее приводится несколько рекомендаций по применению этих принципов в наших домах.

• Молитесь, чтобы узнать сильные стороны своих детей и понять, как помочь им избавиться от своих слабостей.

• Будьте терпеливы и осознайте, что детям необходимо время, чтобы развить стойкость.

• Постарайтесь понять, что ошибки и неудачи дают нам возможность учиться.

• Пусть естественные, логические последствия служат в качестве дисциплинирующего средства.

• Уважайте решения детей, даже если их неправильный выбор приведет их к утрате каких-то привилегий.

• Перестаньте ругать детей за нарушение правил.

• Не отбивайте у детей желание что-то делать своей резкой критикой.

• Хвалите и поощряйте детей не столько за достижения, сколько за старания.

• «Хвалите своих детей чаще, чем вы делаете им замечания. Хвалите их даже за самые маленькие достижения» (President Ezra Taft Benson [1899–1994], «The Honored Place of Woman,» Ensign, Nov. 1981, 107).

Если мы с молитвой работаем над тем, чтобы воспитать стойкость в своих детях, Господь будет благословлять нас руководством и вдохновением, которые необходимы нам, чтобы помочь нашим детям обрести эмоциональные и духовные силы для преодоления жизненных испытаний.