列王紀下第17～25章

「希西家倚靠耶和華——以色列的神」

為兒童安排學習活動時，請記住，本大綱中給年齡較小兒童的活動皆可調整，以適用於年齡較大兒童，反之亦然。

記錄靈感啟發

圖像

分享圖示

邀請分享

將每個兒童的名字分別寫在紙條上，然後將這些紙條放進一個容器裡。課程開始時，讓兒童輪流選一個名字。當一個兒童的名字被抽到時，就請那個兒童分享最近學到的有關福音或耶穌基督的事。繼續這個活動，直到每個兒童都有機會分享為止。

圖像

教導圖示

希西家在列王紀下18：3，5中的榜樣，能幫助你所教導的兒童信靠神。

舉出一個好國王可能會做的幾件事，以及一個壞國王可能會做的幾件事。請兒童為好的事起立歡呼，如果是不好的事就坐下。向兒童說明，以色列有許多國王，有正義的，有不正義的。讀列王紀下18：3，5，請兒童聽聽希西家成為好國王的原因。幫助他們想想，可以用哪些方式來表明自己像希西家一樣信靠主。
幫助兒童了解，信靠某人是什麼意思。談談你所信靠的人，也讓兒童這樣做。展示一張耶穌基督的圖片。為什麼我們能信靠耶穌基督？表達你相信耶穌基督愛我們，祂會幫助我們回去與天父永遠同住。

年齡較小的兒童雖然可能無法閱讀或了解經文中的所有內容，但他們仍能因經文的力量而蒙受祝福。你能做什麼來幫助他們渴望蒙得神話語的祝福？

將一本經文藏在教室某個地方，請兒童將它找出來。說明在約西亞王的時代，許多人都是到一位祭司在聖殿中發現經文後，才從經文中學習（見列王紀下22：8-11）。什麼是經文？為什麼我們需要經文？告訴兒童，你為什麼很高興我們今日有經文，並讓他們分享自己對經文的感覺。
讀列王紀下23：2給兒童聽，請他們聽聽國王怎麼運用經文。為什麼每個人都聽到經文中記寫的事很重要？唱首有關經文的歌曲，例如「讀，思量，祈禱」（兒童歌本，第66頁），並請兒童談談，他們在聽到經文中的教導和故事時，有何感覺。

圖像
研讀經文的一家人

經文能使我們的心轉向主。

圖像

教導圖示

當亞述人威脅耶路撒冷時，正義的希西家王憑信心轉向主。希西家的榜樣有助於你和兒童談談，我們即使信心受到挑戰，還是能表現出對主的信心。

運用聖經地圖3，「十二支派的分界圖」，向兒童簡要說明，北國以色列被稱為亞述人的人征服了。說明亞述人後來試圖征服南國猶大。請兒童想像一下，如果他們住在猶大，知道亞述人要來毀滅那城會有何感覺。請兒童閱讀列王紀下18：3，5-6，找出猶大王希西家在亞述人來犯時，為什麼能夠勇敢。
請兒童閱讀列王紀下19：14-19，找出希西家在亞述人威脅自己的王國時所做的事。做這些事如何證明他信靠主？我們在需要幫助時，可以做什麼來表明我們信靠主？

猶太人經歷多年的靈性黑暗之後，重新立下對主的承諾。這種情況之所以發生，是因為約西亞王重新找到了律法書，並且讀給人民聽。這件事能幫助兒童了解經文如此寶貴的原因。

告訴兒童，約西亞王要他的人民整修聖殿；他們整修時，發現了非常寶貴的東西。請兒童閱讀列王紀下22：8-11，找出是什麼東西。說明他們發現的書中所包含的聖約和誡命，是以色列人所不知道的。如果我們沒有經文，可能會變成怎麼樣？問兒童為什麼感謝有經文。如果我們沒有經文，為什麼會更難跟從救主？
給每個兒童一張紙，請他們撕開。說明在約西亞王的時代，人們在難過時，有時會撕開或「撕裂」自己的衣服。請兒童在列王紀下22：11，找「撕裂」這兩個字。為什麼約西亞會難過？協助兒童在第13節中找出答案。為什麼經常閱讀經文對我們很重要？
一起閱讀列王紀下23：2-3，並請兒童找出經文如何幫助約西亞和他的人民。與兒童分享一段曾鼓舞你「順從耶和華」（第3節）的經文，並請兒童分享曾對他們有幫助的經文。一起唱「我與耶穌同行」（ChurchofJesusChrist.org）。

約西亞和他的人民得知神的誡命後，就立約要遵行這些誡命。你要如何幫助所教導的兒童有渴望，對他們在洗禮時所立的聖約保持忠信。

請兒童閱讀列王紀下23：3，找出有什麼詞能說明人民對主誡命的感覺。請他們站著，談談「服從這約」可能是什麼意思。請他們原地踏步，談談「順從耶和華」可能是什麼意思。請他們把手放在心上，並提出我們能「盡心」遵守誡命的方法。
協助兒童列出他們在洗禮時所作的承諾（見摩賽亞書18：10；教義和聖約20：37，77，79）。如果我們遵守聖約，神應許我們什麼？關於該如何遵守聖約，我們從列王紀下23：3學到什麼？

圖像

學習圖示

請兒童與一個家人分享曾帶給他們祝福的一節經文或一則經文故事。

改進教導

建立兒童的自信。幫助兒童獲得自信的一個方法，就是在他們參與課程時讚美他們。向兒童保證，聖靈會幫助他們學習。