Глубокое влияние Спасителя

В начале урока напишите на доске моя воля и воля Бога. Предложите одному из студентов прочитать вслух от Иоанна 6:38 и попросите остальную часть класса следить по тексту и найти, сколько решений принял Иисус, где Он говорил “Моя воля”. Предложите студентам молча поразмышлять над тем, сколько решений они приняли в последнее время, которые можно отнести к так называемой категории “моя воля”, и сколько можно отнести к категории “воля Бога”.

Скажите студентам, что после крещения Иисуса Его искушал сатана, чтобы Он сделал то, что можно отнести к категории “Моя воля”. Попросите нескольких студентов по очереди прочитать вслух от Матфея 4:1–11. Предложите классу следить по тексту, чтобы выяснить, как Иисус Христос преодолел искушение. (Вы можете отметить, что в Переводе Джозефа Смита от Матфея 4:1–11 разъясняется, что именно Святой Дух, а не сатана, перенес Иисуса на крыло храма [см. стих 5], а потом на высокую гору [см. стих 8]. После того как Святой Дух перенес Иисуса в эти места, пришел сатана, чтобы искушать Его.)

• Что вы можете сказать о том, как Спаситель отвечал на искушения сатаны?

• Чему мы можем научиться из примера Спасителя в этих стихах?

• Как искушения, с которыми столкнулся Спаситель, похожи на наши?

Покажите и прочитайте следующее высказывание Президента Дэвида О. Маккея (1873–1970 гг.), который поделился своими мыслями на тему искушений, с которыми Иисус столкнулся в пустыне:

Изображение

Президент Дэвид О. Маккей

“Почти любое искушение, с которым мы с вами сталкиваемся, можно отнести к одной из тех категорий: Классифицируйте их – и вы обнаружите, что каждый из нас сталкивается с одним из трех видов искушений, причем и вы, и я уже были затронуты ими, пусть даже и совсем немного, а именно: (1) искушение страстного желания; (2) отступление от Божьего в сторону гордыни, моды или тому подобной тщеты или (3) стремление к мирским богатствам или к власти над людьми” (“Unspotted from the World,” Ensign, Aug. 2009, 27).

Предложите одному из студентов прочитать вслух к Евреям 2:17–18; 4:15–16. Попросите другого студента прочитать вслух Учение и Заветы 20:22. Попросите класс следить по тексту, стараясь заметить любые сходства между этими двумя отрывками. Затем задайте следующие вопросы:

• Почему Иисусу необходимо было пройти через искушения?

• Почему для нас так важно понять, что Иисус Христос прошел через те же испытания, с которыми мы сталкиваемся сегодня?

Скажите студентам, что одна из целей этого урока состоит в том, чтобы продемонстрировать беспримерную жизнь Спасителя. Спросите класс, как изученные в ходе этой части урока отрывки из Священных Писаний демонстрируют один аспект беспримерной жизни Спасителя. (Студенты должны сформулировать следующий принцип: Иисус Христос жил беспримерной жизнью, потому что ни разу не поддался искушению и не грешил.)

Покажите следующее высказывание Президента Говарда У. Хантера (1907–95 гг.) и попросите одного из студентов прочитать его вслух:

Изображение

Президент Говард У. Хантер

“Важно помнить, что Иисус Христос был способен грешить, Он мог бы не выдержать, план жизни и спасения мог бы быть разрушен, но Спаситель остался верным. Если бы отсутствовала реальная возможность того, что Иисус мог поддаться на уговоры сатаны, не было бы настоящей проверки, никакой истинной победы в результате… Он был совершенен и безгрешен, не потому, что должен был быть таким, а потому, что Он определенно и без сомнений хотел быть таким” (“The Temptations of Christ,” Ensign, Nov. 1976, 19).

Предложите студентам молча прочитать от Луки 22:42, 44 и 3 Нефий 11:11 и найти качество Иисуса Христа, которое является еще одним примером Его беспримерной жизни. (Студенты должны увидеть, что Спаситель полностью покоряется воле Отца).

Покажите следующее высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона (1899–1994 гг.) и попросите одного из студентов прочитать его вслух:

Изображение

Президент Эзра Тафт Бенсон

“В Гефсимании Он перенес боль за всех людей, чтобы им не пришлось страдать, если покаются.

Он подвергался унижению и оскорблениям со стороны Своих врагов, не жалуясь и не стараясь отомстить.

И, наконец, Он претерпел телесные истязания и безжалостный позор креста. Только тогда Он добровольно подчинился смерти …

Он был полностью послушен нашему Небесному Отцу” (“Jesus Christ: Our Savior and Redeemer,” Ensign, Nov. 1983, 7, 8).

Закрепите понимание студентов, задав следующие вопросы:

• Почему в плане спасения Небесного Отца было важно, чтобы Иисус был полностью безгрешным и полностью послушным воле Небесного Отца? (Студенты могут предложить разные ответы, но они должны выразить следующую истину: Согласно плану спасения, чтобы совершить Искупление, Иисус должны был быть полностью послушен).

• Каким образом знание, что Иисус Христос был полностью безгрешен и послушен воле Небесного Отца, влияет на вашу веру в Него? (Выслушивая ответы студентов, подчеркните, что, если мы следуем примеру Иисуса Христа, стараясь действовать согласно воле Отца, а не нашей собственной, мы можем обрести силу преодолеть искушение и быть послушными).

Напишите на доске или покажите следующее предложение из обращения “Живой Христос: Свидетельство Апостолов” (Ensign или Лиахона, апрель 2000 г., стр. 2):

Предложите студентам поразмышлять над этим утверждением, задав следующий вопрос:

• Какие черты Иисуса Христа позволили Ему оказать такое влияние на всех, кто жил и кому еще только предстоит жить?

Скажите студентам, что одна из тех, на кого Иисус оказал глубокое влияние во время Своего земного служения, была самарянка. Чтобы студенты могли найти информацию о самарянах, помогите им использовать вспомогательные материалы (см. Руководство к Священным Писаниям, “Самаряне”; scriptures.lds.org). Кратко изложите от Иоанна 4:1–8 и попросите одного из студентов прочитать вслух от Иоанна 4:9. Отметьте, что ответ женщины Иисусу раскрывает некоторую враждебность, существовавшую в то время между иудеями и самарянами. Затем попросите студентов молча прочитать от Иоанна 4:10–15. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем задайте следующие вопросы:

• Как бы вы охарактеризовали общение между Иисусом и этой женщиной?

• Что Иисус предлагал ей?

Попросите одного из студентов прочитать вслух от Иоанна 4:16–19, а остальную часть класса следить по тексту и представить, каково было быть женщиной в том разговоре. (Примечание: Визуализация может помочь сделать историю из Священного Писания более яркой и реальной). Затем задайте следующие вопросы:

• Какие мысли были бы у вас, если бы вы были самарянкой? Почему?

• Что указывает на то, что Иисус повлиял на нее? (Отметьте последовательность в том, как это женщина обращалась к Иисусу: “иудей” [стих 9], “господин” [стихи 11, 15] и затем “пророк” [стих 19]).

Попросите нескольких студентов по очереди прочитать вслух от Иоанна 4:20–29. Попросите класс назвать титулы Спасителя из стихов 25 и 29. Затем попросите студентов немного поразмышлять над следующим вопросом и ответить на него:

• Что сделал Спаситель за этот короткий промежуток времени, чтобы эта женщина изменила свое восприятие и стала воспринимать Его не как “иудея” (стих 9), а как “Христа” (стих 29)? (Предложите студентам поделиться, что они заметили в этих стихах. Возможные варианты ответов: Он проявил к ней уважение, Он обучал ее, Он учил ее таким образом, чтобы Святой Дух мог свидетельствовать ей, Он открыл ей то, чего никто другой не знал о ней, и Он сосредоточил на ней Свое внимание).

• Чему этот рассказ о Спасителе и самарянке учит о том, как Христос относится к вам и какое влияние Он может на вас оказать?

• Какое влияние оказал Спаситель на вашу жизнь или жизнь кого-то из ваших знакомых? В чем именно проявлялось влияние Спасителя?

• Что вы обязуетесь сделать, чтобы лучше распознавать влияние Спасителя в вашей жизни и позволить этому влиянию изменить вас?

Принесите свидетельство о том, что, если мы отдадим нашу жизнь в руки Спасителя, Он окажет на нас глубокое влияние. Величайшее влияние Спасителя проявляется, когда мы приглашаем силу Его искупительной жертвы очистить нас, вдохновить и изменить. Призовите студентов поразмышлять над тем, что они могут сделать, чтобы продемонстрировать свою благодарность Спасителю за Его влияние в их жизни. Предложите им действовать в соответствии с тем, что они почувствуют.