协助拯救灵魂的教师

要襄助拯救灵魂的事工，我们就需要启示。启示会以「律上加律，令上加令，这里一点，那里一点」（尼腓二书28：30）的方式来到，所以需要时间。因此，我们要及早开始准备，而且要常常寻求启示。

爱，也许就是教师协助拯救灵魂最有力的方式。最简单的做法，可以是记住每一位班员的名字，询问他们这周过得如何，称赞他们的演讲，祝贺他们达到某个里程碑，或是恭喜他们达成某项成就等。表现出对他人的关心和爱，能够打开心扉，帮助我们教导的对象感受到圣灵。

协助拯救灵魂的教师会把焦点放在学习者身上。在检阅教材时，我们要专注在最能满足他们需求的部分，而不是想到我们的需求。我们会忘记是否要填满时间，而是专注在充实学习者的心灵和思想。我们不只会考虑自己要说什么、做什么，也会考虑学习者会说什么、做什么。我们希望他们能说出自己的想法，因为这样能促进团结、打开他们的心，帮助他们运用信心。

教师一般都会以班员的参与程度来衡量自己教导的成效，但参与程度只是整个学习经验的一部分而已。如果大家在课堂上积极发言，但却很少讲到教义，那么我们提供的不过是十二使徒定额组杰佛瑞·贺伦长老所说的「神学甜点」。我们的课程让班员津津有味，但却不能滋养他们，因为少了能提供维生力量的教义。

先知约瑟·斯密教导：「人的得救决不能快于他获得知识。」¹我们必须帮助教导的对象获得最重要的知识，也就是耶稣基督的教义。

教师和班员分享自己的想法和感觉时，应该要回归到经文以及近代先知的话语。总会主日学会长塔德·克利斯特弟兄最近谈到：「最理想的教师会一直努力将班级中班员提出的意见与教义连结。比方说，教师可以说：『你分享的经验让我想到一节经文。』或是：『我们从刚才听到的意见中可以学到哪些福音真理？』或者：『有人可以针对我们刚才讨论的真理所产生的力量作见证吗？』」²

协助拯救灵魂的教师了解，教师的一言一行都是为了邀请圣灵在他人的生活中发挥影响力。圣灵才是教师。圣灵最重要的一个角色就是为真理作见证，特别是为父与子作见证。因此，每次教导有关父与子以及祂们的福音时，就是在邀请圣灵来向班员作见证。圣灵会按照父与子所许可的程度，发挥力量来增强班员的见证，改变他们的心。圣灵的见证比眼见为凭更有力量。³

图像

女子在课堂上谈话

在我最近参加的一个主日学班级里，一开始的时候，教师请班员分享他们在阅读该周的指定经文时，对他们来说特别有意义的部分，以及他们在生活中如何应用那些经文。她的邀请激发班员说出自己的见解和发现，引起一场充满力量的讨论。教师很自然地能以这样的对话为基础，再加上她已经准备好要教导的教义要点。最让我激赏的，是她把焦点放在鼓励班员亲自去体验神的话语的力量。