Seminář
Jákob 4: „Naše víra se stává neotřesitelnou“

„Jákob 4: ‚Naše víra se stává neotřesitelnou‘“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„Jákob 4“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

Jákob 4

„Naše víra se stává neotřesitelnou“

Obrázek
zlaté desky

Rytí slov na kovové desky nebylo nic snadného (viz Jákob 4:1). Proč na to tedy Jákob vynakládal úsilí? Zažil radost pramenící z poznání Spasitele a toužil nám pomoci, abychom i my přišli ke Spasiteli. Tato lekce vám může pomoci posílit víru v Ježíše Krista tím, že rozpoznáte zásady a pravdy, kterým učil Jákob, zaznamenáte si je a budete o nich přemítat.

Rozpoznávejte nauku a zásady v písmech. Pomozte studentům naučit se na základě pozorného úsilí a cviku rozpoznávat v písmech nauku a zásady. Někdy jsou nauka a zásady formulovány jasně, zatímco jindy jsou vyjádřeny nějakým příběhem v písmech. Když budou studenti tuto dovednost rozvíjet, budou se pak pravděpodobněji obracet k písmům, aby v nich nacházeli vedení a odpovědi na otázky.

Příprava studentů: Zvažte možnost vyzvat studenty, aby si přečetli Jákoba 4:7–14 a připravili se podělit o nějakou zásadu nebo pravdu, která je podle jejich názoru v dnešním světě obzvláště zapotřebí.

Možné výukové činnosti

Co byste napsali vy?

V rámci následující písemné činnosti zvažte možnost vyzvat studenty, aby si v Jákobovi 4:1–3 přečetli, jak bylo pro Jákoba obtížné psát na desky. Poté studenty vybídněte, aby pomocí nějakého tvrdého předmětu, nikoli perem ani tužkou, „vyryli“ na kousek alobalu nebo papíru krátký odstavec. To by jim mohlo pomoci více si vážit toho, jak pracné bylo pro Jákoba zaznamenat pro nás svá slova.

Jákob splnil přikázání napsat na malé desky „něco z toho, co [považoval] za nejcennější“ (Jákob 1:2), aby si to mohly budoucí generace přečíst (viz Jákob 4:1–3). Představte si, že byste byli podobně požádáni, abyste napsali krátké poselství určené lidem v budoucnu.

Napište jeden odstavec, který bude obsahovat to nejdůležitější, co znáte nebo co jste prožili a co byste chtěli, aby si vaše děti a vnoučata mohly v budoucnu přečíst.

Požádejte studenty, kterým to nebude činit problémy, aby se s ostatními ve třídě podělili o něco z toho, co napsali.

Jákobovo poselství určené nám

Při studiu poselství, které byl Jákob inspirován vyrýt na desky v Jákobovi 4 a které bylo určeno k tomu, aby si ho mohli přečíst lidé v dnešní době, budete mít příležitost procvičit si použití užitečných dovedností pro studium písem. K těmto dovednostem patří:

  1. Rozpoznávání a zaznamenávání zásad a pravd

  2. Přemítání o otázkách, které vám pomohou lépe porozumět pravdám a zásadám, a pokládání takovýchto otázek

Používání těchto dovedností vám může při studiu písem pomoci více se učit od Ducha Svatého a více ho pociťovat.

Následující oddíl lekce má studentům poskytnout příklad toho, jak tyto studijní dovednosti používat.

1. Rozpoznávání a zaznamenávání zásad a pravd

Je užitečné se při čtení písem zastavit a zaznamenat si to, čemu se učíte, v podobě jednoduchých pravdivých vět. Můžete použít vlastní slova nebo použít slova nebo části textu přímo z písem.

Procvičujte si rozpoznávání zásad a pravd tímto způsobem:

  • Přečtěte si Jákoba 4:1, 4–6 a zaměřte se na to, co byl Jákob inspirován zaznamenat o Spasiteli.

  • Označte si slova a části textu, jež se vám zdají důležité.

  • Do studijního deníku nebo do písem si zaznamenávejte, jaká jsou podle vás v těchto verších nejdůležitější poselství.

Požádejte studenty, aby se podělili o formulace zásad nebo pravd, které objevili. Pokud potřebují nějaký příklad, zvažte možnost říci jim tučně zvýrazněnou zásadu v následujícím odstavci.

Příklad zásady, kterou byste mohli rozpoznat ve verši 6, zní: upřímné bádání ve slovech proroků posílí mou víru v Ježíše Krista. Zvažte možnost si tuto zásadu zapsat do studijního deníku nebo do písem vedle verše 6.

2. Přemítání o otázkách a jejich pokládání

Přemítání vám může pomoci porozumět zásadám a pravdám, které jste rozpoznali, a uplatňovat je. Mohli byste přemítat například o těchto otázkách:

Zvažte možnost ukázat studentům následující otázky nebo jim je vytisknout. To by jim mohlo pomoci jasněji porozumět tomu, jak tuto studijní dovednost používat. Také jim to umožní se k těmto otázkám vracet, až si budou později během lekce tuto dovednost sami procvičovat.

  • Proč podle mě lidé v dnešní době potřebují tuto pravdu znát?

  • Jak se tato pravda týká mého života?

  • Co by si Pán přál, abych díky tomu, čemu jsem se naučil(a), dělal(a)?

Po chvíli na přemítání studenty požádejte, aby se podělili o to, co zjistili, když přemítali o zásadě nebo pravdě, kterou v této pasáži objevili. Zvažte možnost podělit se o osobní zkušenost s tím, jak vám pravda obsažená v této pasáži v životě žehná.

Následující oddíl má studentům pomoci procvičit si dovednosti týkající se rozpoznávání a zaznamenávání poznatků z písem a přemítání o nich. Zvažte možnost vyzvat studenty, aby se rozhodli, zda by tuto činnost chtěli vypracovat ve dvojici, nebo sami.

Procvičování dovedností týkajících se studia písem

Procvičujte si dovednosti týkající se rozpoznávání a zaznamenávání zásad a pravd a přemítání o nich tímto způsobem:

  1. Prostudujte si Jákoba 4:7–14 a vyhledejte důležité zásady, které se ohledně Spasitele Jákob rozhodl zaznamenat.

  2. Do studijního deníku nebo do písem si zapište jednu zásadu či pravdu, o které si myslíte, že je důležité, aby jí lidé v dnešním světě porozuměli.

    Než studentům popíšete další krok, zvažte možnost se na chvíli zastavit a požádat dobrovolníky, aby na tabuli napsali zásadu nebo pravdu, kterou rozpoznali. To studentům, kteří mají menší zkušenosti s rozpoznáváním zásad nebo pravd, poskytne několik příkladů.

  3. Přemítejte o důležitosti toho, co jste zjistili. Pokládejte otázky, které vám mohou pomoci to lépe pochopit a uplatňovat ve svém životě. (Příklady otázek, nad kterými byste se mohli zamyslet, lze najít v oddíle „Přemítání o otázkách a jejich pokládání“ v dřívější části lekce.)

    Řekněte studentům, že budou mít několik minut na to, aby se připravili vysvětlit, jakou zásadu nebo pravdu si vybrali, ve kterých verších ji našli a proč je podle nich důležitá. Mohli by se připravit, že ostatním studentům jednoduše řeknou, čemu se naučili. Nebo by se mohli připravit, že se o to podělí jinými způsoby – například tím, že vytvoří nějaký mem, nakreslí obrázek nebo připraví příspěvek, který lze sdílet na sociálních sítích. Abyste jim s přípravou pomohli, mohli byste jim ukázat následující body.

    Zaměřte se na studenty, kteří možná potřebují pomoc, a pomáhejte jim. Zvažte možnost použít vhodné informace z oddílů „Komentář a historické souvislosti“ a „Doplňkové výukové činnosti“.

  • jak by tato zásada nebo pravda mohla pomoci dospívajícímu posílit jeho víru v Ježíše Krista;

  • další pasáže z písem nebo citáty církevních vedoucích, které vám pomáhají této zásadě nebo pravdě lépe porozumět;

  • o čem byste mohli přemítat a jaké otázky byste mohli pokládat, abyste této zásadě nebo pravdě lépe porozuměli;

  • jakými způsoby můžete uplatňovat to, co jste se dozvěděli, abyste tím posílili svou víru v Ježíše Krista;

  • zážitky, kterými jste byli vy nebo ti, které znáte, požehnáni, když jste uplatňovali to, čemu Jákob učil.

Vyzvěte studenty, aby se pohybovali po místnosti, našli dalšího studenta a ve dvojicích se střídavě, každý na dvě minuty, podělili o to, co si připravili. Pokud to čas dovolí, studenti by si poté mohli partnery ve dvojici vyměnit a znovu se střídavě podělit o to, co si připravili.

Poté, co se studenti takto vystřídají, je vybídněte, aby si do studijního deníku zaznamenali cokoli, čemu se naučili a co by chtěli uplatňovat v osobním životě. Vyzvěte je, aby při osobním studiu písem používali dovednosti, které dnes ve třídě procvičovali.