“ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: 3 นีไฟ 11:10–11—‘เรายอมตามพระประสงค์ของพระบิดาในสิ่งทั้งปวงนับจากกาลเริ่มต้น’” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู (2024)
“ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: 3 นีไฟ 11:10–11” พระคัมภีร์มอรมอน คู่มือครู
ผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน: 3 นีไฟ 11:10–11
“เรายอมตามพระประสงค์ของพระบิดาในสิ่งทั้งปวงนับจากกาลเริ่มต้น”
ในการศึกษา 3 นีไฟ 11 ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ทรงปรากฏต่อชาวนีไฟ พระองค์ทรงบอกพวกเขาว่าพระองค์ทรงทำตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์สำเร็จแล้ว โดยทรงรับเอาบาปของโลกมาไว้กับพระองค์ บทเรียนนี้จะช่วยให้ท่านท่องจำข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญจาก 3 นีไฟ 11:10–11 อธิบายหลักคำสอนที่สอนในข้อพระคัมภีร์นี้ และนำหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณมาใช้ในสถานการณ์ชีวิตจริง
การเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงประจักษ์พยานตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจว่าประจักษ์พยานไม่จำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยคำบางคำหรือแบ่งปันกันในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการเท่านั้น ช่วยให้พวกเขาตระหนักว่าพวกเขากำลังเป็นพยานเมื่อแบ่งปันการแสดงออกที่เรียบง่ายและจริงใจถึงสิ่งที่พวกเขาเชื่อว่าเป็นความจริง
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนขอให้สมาชิกในครอบครัวหรือผู้นำศาสนจักรอธิบายให้พวกเขาฟังว่าเหตุใดพวกเขาจึงเลือกติดตามพระเยซูคริสต์
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
บทเรียนเรื่องข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนนี้ออกแบบมาเพื่อใช้สอนหลังบทเรียน “3 นีไฟ 11:1–11” ซึ่งเป็นบทเรียนในบริบทของข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน 3 นีไฟ 11:10–11 ถ้าจำเป็นต้องย้ายบทเรียนข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนบทนี้ไปสัปดาห์อื่น ท่านต้องสอนบทเรียนในบริบทที่สอดคล้องกันระหว่างสัปดาห์นั้นด้วย
ท่องจำและอธิบาย
วลีสำคัญจากพระคัมภีร์ 3 นีไฟ 11:10–11 คือ “เรายอมตามพระประสงค์ของพระบิดาในสิ่งทั้งปวงนับจากกาลเริ่มต้น” ท่านอาจทำเครื่องหมายส่วนนี้ของ ข้อ 11 ในวิธีที่แตกต่างกันเพื่อทำให้โดดเด่นจากส่วนที่เหลือของข้อพระคัมภีร์
ช่วยให้นักเรียนท่องจำข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์สำหรับ 3 นีไฟ 11:10–11 วิธีหนึ่งที่จะทำได้คือ แสดงภาพพระเยซูคริสต์ดังต่อไปนี้ ซึ่งแสดงถึงการที่พระเยซูคริสต์ทรงทำตามพระประสงค์ของพระบิดาโดยรับบาปของเราไว้กับพระองค์
เชื้อเชิญให้นักเรียนท่องข้ออ้างอิงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์หลายๆ ครั้ง ขณะที่นักเรียนท่องจำ กระตุ้นให้พวกเขามองไม่ใช่แค่คำพูดแต่มองไปยังภาพที่แสดงด้วย เชื้อเชิญให้พวกเขาใคร่ครวญความหมายของพระวจนะของพระผู้ช่วยให้รอดที่กำลังท่องจำอยู่
ในบทเรียนก่อนหน้า ท่านสนทนาถึงความจริงที่พบใน 3 นีไฟ 11:11 ว่า พระเยซูคริสต์ทรงยอมตามพระประสงค์งของพระบิดาในการรับเอาบาปของโลกมาไว้กับพระองค์
ลองนึกภาพว่ามีคนที่รู้เรื่องพระเยซูคริสต์เพียงเล็กน้อยขอให้ท่านสอนสิ่งที่ท่านรู้เกี่ยวกับพระองค์
-
ท่านจะอธิบายสิ่งที่พระเยซูคริสต์ทรงทำเพื่อเราอย่างไรและเหตุใดจึงสำคัญ โดยใช้ข้อความแห่งความจริงและวลีสำคัญในพระคัมภีร์?
ฝึกการนำไปใช้
ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอย่างสั้นๆ ใน ย่อหน้าที่ 5–12 ในหมวด “การได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ” ของ เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2023)
เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความเข้าใจในหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ วิธีหนึ่งที่ทำได้คือ แสดงหลักธรรมสามข้อบนกระดานและให้นักเรียนหลายๆ คนเขียนหรืออธิบายหลักธรรมในประโยคเดียว
สถานการณ์สมมติต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกประยุกต์ใช้หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและหลักคำสอนที่สอนใน 3 นีไฟ 11:10–11 ท่านอาจแสดงสถานการณ์สมมตินี้เพื่อให้นักเรียนใช้อ้างอิงได้ตลอดบทเรียนที่เหลือ
เจสสิก้าเริ่มใช้เวลากับกลุ่มเพื่อนใหม่มากขึ้น เพื่อนเหล่านี้ไม่ได้ติดตามพระเยซูคริสต์ แต่เธอสังเกตเห็นว่าพวกเขาดูเหมือนจะมีความสุขโดยไม่ยอมรับพระผู้เป็นเจ้าในชีวิต เจสสิก้าได้รับการสอนให้เชื่อและติดตามพระเยซูคริสต์ เธอเชื่อมโยงความสุขกับการเชื่อฟังพระเยซูคริสต์เสมอ แต่เธอเริ่มสงสัยว่าการทำตามพระองค์สำคัญเพียงใด
หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอาจเป็นประโยชน์ในสถานการณ์เช่นเดียวกับเจสสิก้า
พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์
เพื่อช่วยให้ท่านเห็นว่าเจสสิก้าจะพินิจข้อกังวลของเธอด้วยมุมมองนิรันดร์ได้อย่างไร ให้คัดลอกแผนภูมิต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา จากนั้นทำแผนภูมิให้เสร็จ โดยระบุเหตุผลและผลลัพธ์ทั้งหมดที่ท่านนึกออกสำหรับทั้งสองคอลัมน์ ให้แน่ใจว่าได้ระบุแนวคิดจาก 3 นีไฟ 11:10–11 ขณะทำคอลัมน์ด้านขวาให้เสร็จ
ท่านอาจให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อทำแผนภูมิต่อไปนี้ให้เสร็จ หรือท่านอาจทำแผนภูมิด้วยกันเป็นชั้นเรียน
ช่วยให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยที่จะแสดงความคิดเห็น หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือในการกรอกแผนภูมิ ท่านอาจถามคำถามที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นทำนองนี้: เจสสิก้าอาจมีเหตุผลอะไรที่อยากมีชีวิตเหมือนเพื่อนกลุ่มใหม่ของเธอ? ผลลัพธ์ระยะสั้นและระยะยาวของตัวเลือกนี้คืออะไร? ท่านทราบอะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่จะทำให้การติดตามพระองค์คุ้มค่า? เจสสิก้าอาจได้รับพรอะไรจากการเลือกติดตามพระเยซูคริสต์?
|
ติดตามผู้อื่น |
ติดตามพระเยซูคริสต์ | |
|---|---|---|
|
เหตุผล: | ติดตามผู้อื่น | ติดตามพระเยซูคริสต์ |
|
ผลลัพธ์: | ติดตามผู้อื่น | ติดตามพระเยซูคริสต์ |
หลังจากนักเรียนทำแผนภูมิเสร็จแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ ท่านอาจใช้คำถามต่อไปนี้เป็นส่วนหนึ่งของการสนทนานี้:
-
การคิดเกี่ยวกับทางเลือกของเจสสิก้าในลักษณะนี้มีประโยชน์อย่างไร?
คำถามต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนเห็นว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณอื่นๆ อาจเป็นประโยชน์ต่อสถานการณ์ของเจสสิก้าได้อย่างไร
-
นอกเหนือจาก 3 นีไฟ 11:10–11 มีแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ใดอีกบ้างที่จะช่วยให้เจสสิก้าเข้าใจความสำคัญของการติดตามพระเยซูคริสต์?
ขณะที่นักเรียนสนทนาถึงคำถามก่อนหน้า พวกเขาอาจเพิ่มข้อคิดใหม่ลงในส่วนที่เหมาะสมของคอลัมน์ที่สองของแผนภูมิ หากนักเรียนต้องการให้ช่วยหาแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์ที่เกี่ยวข้อง ท่านอาจนำพวกเขาไปยังพระคัมภีร์ เช่น ยอห์น 14:6; กิจการ 4:12 และ 2 นีไฟ 25:20
-
เจสสิก้าจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเพิ่มศรัทธาของเธอในพระเยซูคริสต์และเต็มใจที่จะติดตามพระองค์มากขึ้น?
นึกถึงสิ่งที่ท่านเรียนรู้ในวันนี้ว่าอาจเป็นพรแก่ชีวิตท่านหรือชีวิตคนที่ท่านรู้จักได้อย่างไร ทำตามการกระตุ้นเตือนทางวิญญาณที่ท่านอาจเคยได้รับระหว่างบทเรียน
ทบทวนผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน
ระหว่างบทเรียนต่อไป ให้แสดงภาพการปรากฏพระองค์ของพระเยซูคริสต์ต่อชาวนีไฟหนึ่งหรือสองภาพ ขอให้นักเรียนท่องข้ออ้างอิงข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและวลีสำคัญในพระคัมภีร์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้ หากนักเรียนต้องการความช่วยเหลือ ให้เขียนข้อมูลบางอย่างบนกระดานเพื่อจุดประกายความทรงจำ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจเขียน 3 _______ 11:10– ____: “เรายอม _______________ พระประสงค์ของ _____________ ในสิ่ง _____ นับจาก ________________”