Seminář
Mistrovství v nauce: Hodnoticí zkouška 2: Alma – Moroni

„Mistrovství v nauce: Hodnoticí zkouška 2: Alma – Moroni“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„Mistrovství v nauce: Hodnoticí zkouška 2“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

Mistrovství v nauce: Hodnoticí zkouška 2

Alma – Moroni

V průběhu druhé poloviny tohoto kurzu se studenti zabývali dvanácti pasážemi z mistrovství v nauce z knih Alma až Moroni. Účelem této hodnoticí zkoušky je zhodnotit schopnost studentů zapamatovat si odkazy na verše z písem a související klíčové části textu písem a také jejich schopnost uplatňovat je v reálných životních situacích. Zkouška také zhodnotí jejich porozumění zásadám získávání duchovního poznání.

Tuto hodnoticí zkoušku z mistrovství v nauce proveďte kdykoli poté, co proberete veškeré pasáže z mistrovství v nauce z knih Alma 7:11–13 až Moroni 10:4–5. Abyste studentům pomohli se na ni připravit, proberte lekci „Mistrovství v nauce: Opakování ke zkoušce 2“ nebo jim poskytněte studijního průvodce, který se nachází na konci této lekce. Možná bude nutné odučit některé lekce z mistrovství v nauce ještě předtím, než se objeví v daném pořadí lekcí, aby bylo možné zkoušku absolvovat před koncem roku.

Je-li to možné, zkoušku proveďte prezenčně a ohodnoťte ji brzy poté, co ji studenti absolvují. Hodnoticí zkoušku jednotlivých studentů můžete ohodnotit osobně a poté probrat správné odpovědi v rámci celé třídy, nebo můžete každého studenta požádat, aby svou zkoušku ohodnotil sám. Vzhledem k tomu, že studenti mohou v některých odpovědích zmiňovat osobní informaci, nežádejte je, aby hodnotili zkoušky ostatních studentů.

Absolvování a prodiskutování hodnoticí zkoušky má být pro studenty kromě zhodnocení jejich stávajících vědomostí také hodnotnou příležitostí k osobnímu zamyšlení. Při probírání otázek 7–12 požádejte studenty, aby řekli, proč si zvolili právě takovou odpověď, a aby vysvětlili, jak by jimi vybraná pasáž (pasáže) z písem mohla pomáhat v situacích popsaných ve zkoušce. Pomozte studentům pochopit všechny případné otázky, které nezodpověděli správně. Vyhraďte si čas na jakékoli další otázky studentů.

Možné výukové činnosti

Mistrovství v nauce z Knihy Mormonovy: Hodnoticí zkouška 2

Odkazy na verše z mistrovství v nauce

U otázek 1–3 napište do prázdných míst vedle jednotlivých částí textu písem písmeno odpovídajícího odkazu. Pro tuto část zkoušky svá písma prosím nepoužívejte.

Klíčové části textu

Odkazy na verše z písem

  1. „Pravá láska je čistá láska Kristova.“

  1. Alma 39:9

  1. „A on půjde, trpě bolesti a strasti a pokušení všeho druhu.“

  1. Alma 41:10

  1. „Již [nechoď] za žádostmi očí svých.“

  1. Moroni 7:45–48

  1. Helaman 5:12

  1. Alma 7:11–13

Klíčové části textu písem

V otázkách 4–6 doplňte chybějící slova v klíčových částech textu z mistrovství v nauce. Pro tuto část zkoušky svá písma prosím nepoužívejte.

  1. Tažte se „s  srdcem, s opravdovým , majíce víru v Krista, … [a] mocí Ducha Svatého můžete pravdu ohledně všech věcí“. (Moroni 10:4–5)

  2. „Na našeho… musíte postaviti svůj.“ (Helaman 5:12)

  3. „Neobdržíte žádné , teprve až po své .“ (Eter 12:6)

Uplatnění v reálných životních situacích

Pro zbývající část zkoušky můžete používat písma.

U otázek 7–9 najděte jednu nebo několik pasáží z mistrovství v nauce z knih Alma až Moroni, které by mohly někomu pomoci v následujících situacích. Vysvětlete, proč jste vybrali právě tuto pasáž (pasáže).

  1. Mladá žena, která se učí o Církvi, chce vědět, co má dělat, aby následovala Ježíše Krista.

  2. Váš kamarád nerozumí tomu, proč je Ježíš Kristus tak důležitý, a ptá se vás, co pro nás Kristus udělal.

  3. Mladý muž chce vědět, jak může od Boha obdržet pomoc a sílu, aby byl ochráněn před Satanovými pokušeními.

Zásady získávání duchovního poznání

V otázkách 10–11 předveďte, že znáte zásady získávání duchovního poznání a dokážete je uplatňovat.

  1. Jak byste někomu vysvětlili následující tři zásady získávání duchovního poznání?

    1. Jednejte s vírou.

    2. Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti.

    3. Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály.

  2. Mladá žena má někdy pocit, že Boží přikázání jsou příliš omezující. Napadá ji, zda by nebyla šťastnější, kdyby zkrátka mohla žít tak, jak uzná za nejlepší.

    Odpovězte na tyto otázky:

    1. Co konkrétního by mohla tato mladá žena udělat, aby jednala s vírou?

    2. Jak by jí mohlo pomoci, kdyby na tuto situaci nahlížela z perspektivy věčnosti?

    3. Pasáže z mistrovství v nauce jsou příkladem božsky určených zdrojů a materiálů. Která pasáž (pasáže) z mistrovství by mohla být v této situaci užitečná? Jakým způsobem?

  3. Která z dvanácti pasáží z mistrovství v nauce, které jste studovali ve druhé polovině Knihy Mormonovy, je pro vás osobně zvlášť užitečná nebo důležitá? Proč?

Dejte studentům dost času k vypracování zkoušky. Až studenti zkoušku dokončí, projděte ji společně jako celá třída. Zkoušky můžete ohodnotit vy nebo můžete požádat studenty, aby si svou práci ohodnotili sami.

Správné odpovědi

  1. c. Moroni 7:45–48

  2. e. Alma 7:11–13

  3. a. Alma 39:9

  4. upřímným; záměrem; znáti

  5. skále; Vykupitele; základ

  6. svědectví; zkoušce; víry

  7. Možné odpovědi zahrnují 3. Nefiho 27:20 nebo.Mosiáše 7:45–48, ale studentům může být započten bod za použití kterékoli pasáže z mistrovství v nauce, pokud dokáží vysvětlit, jak se pravda v dané pasáži týká příslušné situace.

  8. Možné odpovědi zahrnují Almu 7:11–13 nebo Almu 34:9–10, ale studentům může být započten bod za použití kterékoli pasáže z mistrovství v nauce, pokud dokáží vysvětlit, jak se pravda v dané pasáži týká příslušné situace.

  9. Možné odpovědi zahrnují Helamana 5:12 nebo Etera 12:27, ale studentům může být započten bod za použití kterékoli pasáže z mistrovství v nauce, pokud dokáží vysvětlit, jak se pravda v dané pasáži týká příslušné situace.

  10. Studenti mají být schopni stručně vysvětlit zásady získávání duchovního poznání. Zvažte možnost je vybídnout, aby své odpovědi porovnali s odstavci 5–12 v oddíle „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument (2023).

  11. Studenti mají být schopni vysvětlit, jak by tato mladá žena mohla jednat s vírou a jak by mohla zkoumat zásady a otázky z perspektivy věčnosti. Také by měli uvést pasáž z mistrovství v nauce, která by jí s jejími otázkami či obavami mohla pomoci. Možné odpovědi zahrnují Almu 41:10, Etera 12:6 a Moroniho 10:4–5.

  12. Pokud studenti zodpoví tuto otázku upřímně a plně, má jim být započten bod. Vybídněte je, aby diskutovali o pasáži z mistrovství v nauce, kterou si u otázky č. 12 vybrali, a aby uvedli, proč si vybrali právě ji. Ve zbývajícím čase by mohlo být užitečné požádat co nejvíce studentů, aby se o své odpovědi podělili. Požádejte je, aby řekli, čemu je pasáž, kterou si vybrali, učí o Nebeském Otci a Ježíši Kristu.

Zkoušku zakončete tím, že vydáte svědectví o tom, jakou moc přináší znalost nauky Ježíše Krista, jak se nachází v Jeho písmech, a naše připravenost uplatňovat Jeho učení v reálných životních situacích.

Obrázek
materiál na rozdání 1