尼腓一书第6～10章

尼腓在尼腓一书7：6-21中的榜样，有哪些地方让你印象深刻？我们如何因彼此「欣然宽恕」而蒙受祝福？影片「主把尼腓从他反叛的哥哥手中救出来」（福音图书馆）可能会对你的研读有所帮助。

李海的异象提出一项邀请，要我们在变得更像基督的个人旅程中，反省自己目前所在的位置。培道·潘会长说：「你其实就在那个梦境里，我们所有的人都在里面。在李海那场铁杆的梦或异象里，蕴含着后期圣徒了解人生考验所需要的一切道理」（参阅「在李海的梦中发现自我」，2010年8月，利阿贺拿，第28页）。

研读时，不妨填写一张这样的表。

你也可以查考下列经文，了解李海看见的四群人：尼腓一书8：21-23，24-28，30和31-33。你注意到这几群人之间有什么不同？为什么有些人到了树旁尝了果子后，就离开了（见第24-28节）？你从这些人的经验学了到什么？

亦见凯文·皮尔森，「留在树旁，2015年5月，利阿贺拿，第114-116页；「李海看到生命树的异象」（影片），福音图书馆。

点按此处，透过互动式体验了解李海的异象。

图像

人们握着通往生命树的铁杆

在你看来，为什么主希望李海一家——以及我们所有的人——知道尼腓一书10：2-16中的真理？思考你要如何帮助家人邀请救主进入他们的生活。

当你被要求奉行一项你不了解的福音原则时，会有何反应？在下列经文中，注意尼腓对李海异象的反应（见尼腓一书10：17-19；11：1）与拉曼和雷米尔的反应（见尼腓一书15：1-10）有何不同。尼腓了解哪些真理，让他可以作出这样的反应？

想想尼腓的榜样，列出你想要更深入了解的福音原则。你可以做什么来为自己找到答案？（亦见巩固青年：做出选择的指南，第30-33页中的「真理必叫你得以自由」。）

就像尼腓自己知道他父亲的话是真实的一样，当我们听到现代先知和使徒的话语时，也可以这么做。先知和使徒在最近一次的总会大会中，教导了我们什么？对于他们所教导的事，你如何获得个人的见证？

亦见尼腓一书2：11-19；教义和圣约8：1-3；「读，思量，祈祷」，儿童歌本，第66页，福音主题，「启示」，福音图书馆。

• 你跟孩子一起阅读尼腓一书第8章时，他们可能会喜欢画出李海的异象。让他们分享自己画的图，然后帮助他们找出梦中的象征所代表的意义（见尼腓一书11：21-22；12：16-18；15：23-33，36和本周的活动页）。请他们尽可能多分享这个问题的答案：我们从李海的异象中学到什么？

• 你有什么东西可以代表李海异象中的铁杆，像是水管或棍子？请孩子握住铁杆，然后带领他们绕着教室走到救主的图片那里。在李海的异象中，铁杆为何很重要？见尼腓一书8：20，24，30。铁杆在哪些方面跟神的话很像？

• 请几个孩子读尼腓一书8：10-12，叙述李海看到了什么。请其他孩子读尼腓一书11：20-23，叙述尼腓看到了什么。为何天使向尼腓显示婴孩耶稣，以教导他关于神的爱？和孩子谈谈他们在生活中，如何感受到神的爱。像「我感受主的爱」（儿童歌本，第42-43页）这样的歌曲，可以帮助他们想出一些例子。

• 你要如何帮助孩子了解尼腓在尼腓一书10：19中的教导？或许你可以把一张救主的图片，或一件特别的物品用毯子包起来，然后请孩子打开毯子，让东西显露出来。阅读尼腓一书10：19时，当他们听到「显明」和「圣灵」这两个词时，可以举手。然后，你可以分享圣灵帮助你发掘真理的经验。

• 请孩子谈谈他们怎么寻找问题的答案。如果有人问尼腓，他是如何找到福音问题的答案，尼腓会怎么说？鼓励孩子读尼腓一书10：17-19；11：1来找出答案。

• 你的孩子是否曾感觉到圣灵帮助他们知道某件事是真实的？请他们分享自己的经验。如果有位朋友认为自己无法透过圣灵得到答案，我们会对他们说什么？在尼腓一书10：17-19和11：1中，我们可以找出哪些事情来帮助那位朋友？