يمكن أن تبدأ الحرائق الكبيرة من شرارة صغيرة. لم يكن أبينادي سوى رجل واحد يشهد ضد ملك قوي وحاشيته. رفضت الأغلبية كلماته، وحُكِم عليه بالموت. حتّى أنّ شهادته عن يسوع المسيح، الذي هو: ”نورٌ … لا يُمْكِنُ أَنْ يُظْلَمَ أَبَدًا“ (موسيا ١٦: ٩)، أوقد شعلة ما في داخل الكاهن الشاب ألما. ونمت شرارة الاهتداء هذه ببطء خلال جلب ألما للكثيرين إلى التوبة والإيمان بيسوع المسيح. في النهاية تلاشت النيران التي قتلت أبينادي، لكن نيران الإيمان التي خلقتها كلماته سيكون لها تأثير دائم على النافيين وعلى الأشخاص الذين يقرأون كلماته اليوم. لن يواجه معظمنا ما واجهه أبينادي بسبب شهاداتنا، لكننا جميعاً نمر بلحظات عندما يكون اتِّباع يسوع المسيح اختباراً لشجاعتنا وإيماننا. ربما ستقوم دراسة شهادة أبينادي بتأجيج لهيب الشهادة والشجاعة في قلبك أيضاً.
يمكنني الدفاع عن يسوع المسيح، حتى عندما أكون وحيدا في ذلك.
بينما تدرس موسيا ١١-١٣؛ ١٧، انظر إلى صور أبينادي في هذا المخطط. ماذا تتعلم عن الوقوف كشاهد للمسيح؟ يمكنك تركيز دراستك بشكل خاص على فقرات وأسئلة مثل هذه:
متى شعرت أنك تقف وحيدًا في الدفاع عن المخلص وإنجيله؟ كيف ساعدك المخلص على الشعور بأنه كان معك؟ عندما تتأمل هذا، يمكنك قراءة قصة أليشع وخادمه الشاب في ملوك الثاني ٦: ١٤-١٧. ما الذي يلهمك في هذه الرواية؟
يمكنك أيضًا البحث في الصفحات ٣١- ٣٣ من من أجل تقوية الشبيبة: دليل لاتخاذ الخيارات للعثور على العبارات التي تمنحك الشجاعة للدفاع عن الحقيقة. أو يمكنك أن تفعل الشيء نفسه في كلمات ترنيمة مثل Do What Is Right أو Let Us All Press On (Hymns, nos. 237, 243).
كيف ستطبق ما تعلمته من أبينادي؟ يصور مقطع الفيديو Dare to Stand Alone (Gospel Library) مواقف يمكنك فيها الدفاع عن المسيح وإنجيله. ما الأمثلة الأخرى التي يمكنك التفكير بها؟
راجع أيضاً روما ١: ١٦؛ تيموثاوس الثانية ١: ٧-٨؛ Chapter 8: The Call for Courage, Teachings of Presidents of the Church: Thomas S. Monson (2022), 135–47; Gospel Topics, Faith in Jesus Christ, Gospel Library.
عَلِّمْ بالروح. ”لا يتطلب تعليم الإنجيل القوي تحضير درس فحسب، بل إعداد نفسك روحياً [لسماع] إرشادات الروح واتباعها بينما تعلم“ ( التعليم بأسلوب المخلص، ١٧).
كان كهنة الملك نوح على دراية بكلمة الله. كان يمكنهم اقتباس مقاطع من النصوص المقدسة ويدَّعون أنهم يعلمون الوصايا. ومع ذلك، فقد بدت حياتهم غير متأثرة بإنجيل المخلص. لماذا كانوا كذلك؟
فكر في هذا وأنت تقرأ موسيا ١٢: ١٩- ٣٧. في رأيك، ما الذي يعنيه تكريس قلبك لفهم كلمة الله؟ ما هي الكلمات أو العبارات التي تلهمك لإجراء تغييرات في الطريقة التي تتعامل بها مع تَعَلم الإنجيل؟
تأمل ملاحظة أبينادي أن الوصايا ”لَيْسَتْ مَكْتوبَةً في [قلوب]“ الكهنة (موسيا ١٣: ١١). ما الذي قد تعنيه هذه العبارة؟ عندما تقرأ موسيا ١٣: ١١-٢٦، ضع في اعتبارك ما إذا كانت هذه الوصايا مكتوبة في قلبك.
لقد علم أبينادي أن الله الابن — يسوع المسيح — سيكون الفادي (راجع موسيا ١٥: ١)، ساكنًا في الجسد، فيصبح إنسانًا وإلهًا في نفس الوقت (الآيات ٢- ٣). لقد أخضع نفسه كلياً لإرادة الله الآب (الآيات ٥- ٩). لهذا السبب، فإن يسوع المسيح هو ابن الله والتمثيل الكامل لله الآب على الأرض (راجع يوحنا ١٤: ٦- ١٠).
كما أن يسوع المسيح هو الآب بمعنى أننا عندما نقبل فداءه، فإننا نصبح ”نَسْلُهُ“ و ”وَرَثَةُ مَلَكوتِ اللّٰهِ“ (موسيا ١٥: ١١-١٢). وبعبارة أخرى، فإننا من خلاله نولد من جديد روحياً (راجع موسيا ٥: ٧).
لماذا تشعر أنه من المهم معرفة هذه الحقائق عن الآب السماوي ويسوع المسيح؟ كيف تعزز شهادة أبينادي إيمانك بهما؟
يمكنني الدفاع عن يسوع المسيح، حتى عندما أكون وحيدا في عمل ذلك.
في مرحلة ما من حياتنا، فإننا جميعًا نواجه ضغوطًا لاتخاذ خيارات تتعارض مع إيماننا بيسوع المسيح. ما الذي يمكن أن يتعلمه أطفالك من أبينادي بشأن الوقوف كشاهد ليسوع المسيح، حتى عندما لا تحظى بشعبية؟ يمكن أن يساعد العمل الفني في هذا المخطط أو ” الفصل ١٤: أبينادي والملك نوح“ (في قصص كتاب مورمون، ٣٨- ٤٢) في تصور القصة المذكورة في موسيا ١١- ١٣؛ ١٧. اسألهم عما يعجبهم في أبينادي.
قد يستمتع أطفالك بتمثيل أجزاء من قصة أبينادي. ثم يمكنهم بعد ذلك وضع سيناريوهات واقعية لممارسة ما قد يفعلونه إذا أراد الآخرون منهم أن يفعلوا شيئًا خاطئًا. أو يمكنهم مشاركة قصص من حياتهم حين أبدوا الشجاعة في اتباع يسوع المسيح. كيف اتبع أبينادي يسوع المسيح؟ (راجع موسيا ١٣: ٢-٩؛ ١٧: ٧-١٠). لماذا لم يفعل الملك نوح ما كان يعلم أنه صحيح؟ (راجع موسيا ١٧: ١١-١٢).
عرف كهنة الملك نوح الوصايا لكنها لم تكن ”مَكْتوبَةً في [قُلوبِهم]“ (موسيا ١٣: ١١). كيف ستساعد أطفالك على معرفة الوصايا ومحبتها؟ يمكنهم كتابة الوصايا المذكورة في موسيا ١٢: ٣٣- ٣٦ و ١٣: ١١- ٢٤ على قطع ورق على شكل قلب. بينما يقومون بذلك تحدث معهم حول معنى هذه الوصايا وكيفية اتباعها. كيف نكتب هذه الوصايا في قلوبنا؟
يمكنك أيضًا غناء ترنيمة حول الوصايا مع أعضاء المجموعة، مثل الترنيمة ” احفظوا الوصايا “ (مختارات الترانيم وأغاني الأطفال، ٤٣). ما هي البركات التي تنتج عن حفظ الوصايا؟
على الرغم من أنه فصل قصير، إلا أن موسيا ١٤ يحتوي على عدة كلمات وعبارات تصف يسوع المسيح. يمكنك أنت وأطفالك سردها أثناء قراءة الفصل معًا. ثم يمكنكم التحدث عن شعوركم تجاه المُخلص أثناء دراستكم لهذه الكلمات والعبارات.
للتعليم عن يسوع المسيح، اقتبس أبينادي من النبي إشعياء الذي شبهنا بالخراف الضالة. ربما يمكن لأطفالك تبادل قصص من حياتهم عندما فقدوا شيئًا ما أو تاهوا. كيف شعروا؟ ماذا فعلوا؟ ثم يمكنكم أن تقرأوا معا موسيا ١٤: ٦ و ١٦: ٤-٩. كيف نكون كالخراف الضالة عن الله؟ كيف يساعدنا يسوع المسيح على العودة إليه؟
لمزيد من الأفكار، راجع عدد هذا الشهر من مجلة الصديق