Ks. Mosjasza 29 – Ks. Alma 4

Po upływie pięciu lat panowania sędziów nastąpił kryzys, który stanowił sprawdzian deklaracji Mosjasza, że głos ludu zazwyczaj wybiera to, co właściwe (zob. Ks. Mosjasza 29:26). Przestudiuj Ks. Almy 2:1–7, aby dowiedzieć się, co to był za problem i co zrobili z nim Nefici. Co mogłoby się stać, gdyby „lud Kościoła” nie sprawił, że jego głos będzie słyszalny? Czego jeszcze uczysz się z tej historii o tym, w jaki sposób Pan chce, abyś był zaangażowany w swoją społeczność (zob. także Ks. Mosjasza 29:26–27)?

Jakie są istotne problemy, z którymi mierzy się twoja społeczność? Rozważ, w jaki sposób możesz, podobnie jak Nefici, upewnić się, że twoja opinia jest zawarta w „głosie ludu”? W jaki jeszcze sposób ty, jako naśladowca Jezusa Chrystusa, możesz wywrzeć dobry wpływ na swoją społeczność?

Zob. także Dallin H. Oaks, „Miłujcie waszych wrogów”, Liahona, listopad 2020, str. 26–29.

Chociaż Nehor ostatecznie wyznał, że to, czego nauczał, było fałszywe, jego nauki przez wiele lat wpływały na Nefitów. Jak myślisz, dlaczego ludziom podobały się nauki Nehora? W Ks. Almy 1:2–6 odszukaj kłamstwa w naukach Nehora oraz prawdy, których użył, aby ukryć te kłamstwa.

Gedeon oparł się Nehorowi, posiłkując się „słowami Boga” (Ks. Almy 1:7, 9). Oto kilka przykładów, które obalają kłamstwa Nehora: Ew. Mateusza 7:21–23; II Ks. Nefiego 26:29–31; Ks. Mosjasza 18:24–26 oraz Ks. Helamana 12:25–26. Spróbuj podsumować każdy z tych fragmentów. Czego nauczyłeś się od żyjących proroków, co obala fałszywe nauki w naszych czasach?

Rozdziały 1. i 4. z Ks. Almy nie tylko opisują szczęśliwe okresy w Kościele, lecz także sposób, w jaki członkowie Kościoła zareagowali na dobrobyt, w którym żyli. Na przykład, porównaj Ks. Almy 1:19–30 z Ks. Almy 4:6–15, aby zobaczyć, jak członkowie Kościoła zmienili się w ciągu zaledwie kilku lat. Jakie uczucia żywią prawdziwi naśladowcy Jezusa Chrystusa wobec ludzi, którzy mają inne wierzenia? Odpowiedz w oparciu o to, co przeczytałeś. Jakie nastawienie do bogactw i dobrobytu mają prawdziwi naśladowcy Chrystusa? Jak myślisz, co powinieneś pod tym względem zmienić w twoim podejściu?

Możesz odnieść się do smutku, jaki czuł Alma, kiedy zobaczył, co działo się pośród jego ludu. Odszukaj dostrzeżone przez niego problemy opisane w Ks. Almy 4:6–15. Czy zauważyłeś podobne problemy? Być może martwisz się o bliską ci osobę, która zmaga się z takimi problemami. Czy zastanawiałeś się, co mógłbyś zrobić, aby pomóc?

Niektórzy mogą powiedzieć, że Alma, jako naczelny sędzia, był najlepszą osobą, która mogła rozwiązywać tego rodzaju problemy. Alma uważał jednak, że istniał na to lepszy sposób. Co w sposobie, w jaki pomagał swojemu ludowi, robi na tobie wrażenie podczas czytania wersetów 16–20?

Alma miał wielką wiarę w słowo Boże i „czyste świadectwo” (werset 19.). W jakich sytuacjach dostrzegasz moc czystego świadectwa? Rozważając różne sposoby dzielenia się swoim świadectwem o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii, możesz ponownie przeczytać Ks. Almy 4:6–14. Co uczynki członków Kościoła z tych wersetów ujawniają na temat ich świadectwa o Jezusie Chrystusie i Jego naukach? Co dostrzegasz we wpływie ich czynów — na nich samych i na bliźnich? Możesz także zastanowić się nad tym, w jaki sposób zostałeś pobłogosławiony dzięki czystemu świadectwu innych ludzi, czy to poprzez słowa, czy czyny.

Zastanów się, w jaki sposób możesz dzielić się swoim świadectwem o Jezusie Chrystusie — poprzez słowa lub uczynki. Dla kogo twoje świadectwo mogłoby być korzystne?

Zob. także Gary E. Stevenson, „Pielęgnowanie i składanie świadectwa”, Liahona, listopad 2022, str. 111–114; „Świadectwo”, Hymny, nr 72; film pt. „Alma the Younger Steps Down as Chief Judge” [Alma młodszy ustępuje ze stanowiska naczelnego sędziego], Biblioteka ewangelii; Gospel Topics, „Revelation” [Tematy ewangelii „Objawienie”], Biblioteka ewangelii.

• Jednym ze sposobów na przestudiowanie Ks. Almy 1:2–4 jest pomoc dzieciom w przygotowaniu testu typu prawda czy fałsz, używając zdań nauczanych przez Nehora, fałszywego nauczyciela. Następnie możesz porozmawiać z nimi o tym, dlaczego Szatan często łączy prawdę z fałszem. Skłoń dzieci do zastanowienia się nad przykładami takich praktyk. W jaki sposób Gedeon odparł kłamstwa Nehora w wersetach 7–9 (zob. także „Rozdział 20.: Alma i Nehor”, Opowieści z Księgi Mormona, str. 54–55)?

• Niektórzy członkowie Kościoła Pana w czasach Almy byli hojni i szczodrzy, a inni członkowie byli nieżyczliwi i pełni pychy. Aby ułatwić dzieciom uczenie się z tych doświadczeń, możecie wspólnie przeczytać Ks. Almy 1:27, 30 i sporządzić listę osób, którym pomogli członkowie Kościoła Pana. Kto, według waszej wiedzy, może „[być] w potrzebie” (Ks. Almy 1:30), na co możemy odpowiedzieć naszą miłością i pomocą? Możecie też zaśpiewać razem pieśń o miłości i służbie, na przykład: „Życzliwy bądź” (Śpiewnik dla dzieci, str. 83), a następnie niech dzieci zastanowią się, jakimi gestami mogłyby pokazać tę pieśń.

• Co powinniśmy zrobić, gdy ludzie są nieżyczliwi dla nas? Możesz przeczytać razem ze swoimi dziećmi, w jaki sposób naśladowcy Chrystusa byli traktowani w Ks. Almy 1:19–20. Porozmawiajcie o tym, jak zareagowali w wersetach 22. i 25. Możecie wspólnie przećwiczyć to, jak należy odpowiednio reagować, gdy ktoś jest nieżyczliwy.

• Często „czyste świadectwo” (Ks. Almy 4:19) dziecka może mieć duży wpływ na innych ludzi. Aby pomóc dzieciom to odkryć, możesz przeczytać im Ks. Almy 4:8–12, 15, ułatwiając im rozpoznanie problemów, które istniały w Kościele. Co Alma mógłby zrobić, aby rozwiązać te problemy? Pomóż im dowiedzieć się, co Alma postanowił zrobić w Ks. Almy 4:16–20. Możecie opowiedzieć sobie, w jaki sposób czyjeś świadectwo o Chrystusie was wzmocniło.

• Jeśli twoje dzieci potrzebują przykładów tego, czym jest świadectwo, możesz pokazać fragment filmu ukazujący mówcę na konferencji generalnej, który składa świadectwo. Możesz również skorzystać ze strony z zadaniami na ten tydzień lub zaśpiewać razem z dziećmi pieśń pt. „Świadectwo” (Hymny, nr 72). Czego dowiadujemy się o świadectwach na podstawie tych historii? Niech twoje dzieci przećwiczą składanie świadectw.