摩赛亚书第29章～阿尔玛书第4章

法官统治才进入第五年，就出现了一个危机，考验着摩赛亚当初的声明，即民意通常会选择正义的事（见摩赛亚书29：26）。研读阿尔玛书2：1-7，找出问题是什么，以及尼腓人怎么处理。如果「教会的人民」没有表示意见，会发生什么事？关于主希望你如何参与你的社区，你从这则记事中还学到什么？（亦见摩赛亚书29：26-27）。

你的社群可能正面临那些重要的议题？想一想你要如何像尼腓人那样，确保自己的意见也在「民意」中？身为耶稣基督的门徒，你还可以用哪些其他方式对社区造成良好的影响？

亦见达林·邬克司，「爱你的仇敌」，2020年11月，利阿贺拿，第26-29页。

虽然尼贺最后承认自己的教导是错误的，但他的教导仍持续影响尼腓人许多年。你认为人们为什么喜欢尼贺教导的事？在阿尔玛书1：2-6中，找出尼贺教导中的谎言，以及他用来隐藏那些谎言的真理。

基甸「用神的话」（阿尔玛书1：7，9）驳斥尼贺。以下经文可以用来反驳尼贺的错误观点：马太福音7：21-23；尼腓二书26：29-31；摩赛亚书18：24-26；希拉曼书12：25-26。试着摘述每段经文章节。你从活着的先知身上学到什么，能用来反驳我们这个时代的错误教导？

阿尔玛书第1章和第4章都描述了教会昌盛的时期，不过教会成员对那样的昌盛却各有不同的反应。例如，将阿尔玛书1：19-30和阿尔玛书4：6-15作比较，看看教会成员在几年内有何改变。根据你读到的，耶稣基督真正的信徒对信仰不同的人有何感觉？基督的真正信徒对财富和昌盛抱持什么样的态度？你觉得自己受到启发，要改变自己的哪些态度？

阿尔玛看到人民中发生的事时感到忧伤，或许你可以同理这样的忧伤。在阿尔玛书4：6-15找出他看到的问题。你是否注意到类似的问题？或许你很担心某个所爱的人正为这些问题所苦。你是否曾想过，你可以做些什么来帮助？

有些人可能会说，阿尔玛身为首席法官，是解决这些问题的最佳人选。不过阿尔玛却觉得有更好的方式。阅读第16-20节时，他帮助他人民的方式，让你印象深刻的是什么？

阿尔玛对神的话有极大的信心和「纯正的见证」（第19节）。你从哪些例子中看到纯正的见证所带来的力量？一边沉思你还可以用哪些方式分享对耶稣基督和祂福音的见证，一边重新阅读阿尔玛书4：6-14。在这几节经文中，教会成员的行为显示出他们对耶稣基督和祂的教导有什么见证？关于他们的行为——对自己和对他人——的影响，你注意到什么？你也可以想一想，别人纯正的见证，无论是透过言语或行为分享的，如何祝福了你。

想一想你有哪些方法，可以用言语或行为来分享对耶稣基督的见证。谁会从你的见证中获益？

亦见盖瑞·史蒂文生，「培植见证并作见证」，2022年11月，利阿贺拿，第111-114页；「见证」，圣诗选辑，第77首；「阿尔玛辞去首席法官（影片），福音图书馆；福音主题，「启示」，福音图书馆。

• 和孩子一起研读阿尔玛书1：2-4的一个方法，就是帮助他们运用假教师尼贺所教导的陈述，来进行是非题的测验。然后，你可以跟他们谈谈为什么撒但经常把真理和谬误的道理结合在一起。帮助孩子想一些例子。在第7-9节中，基甸如何驳斥尼贺的谎言？（亦见「第二十章：阿尔玛和尼贺」，摩尔门经的故事， 第54-55页）。

• 在阿尔玛的时代，主的教会里有些成员慷慨奉献，还有些成员则不友善又骄傲。为了帮助孩子从这些经验中学习，可以一起阅读阿尔玛书1：27，30，并列出主的教会的成员帮助哪种人。我们知道谁「有需要」（阿尔玛书1：30）我们的爱和帮助吗？也可以一起唱首有关爱与服务的歌曲，比如「爱心由我而起」（儿童歌本，第83页），帮助孩子想一些可以搭配这首歌曲的动作。

• 人们对我们不友善时，我们应该怎么做？不妨和孩子一起读出在阿尔玛书1：19-20中，基督的信徒受到怎样的对待。谈谈在第22节和第25节中，他们有何反应。或许你们可以练习要怎么回应别人对我们的不友善。

• 儿童的「纯正的见证」（阿尔玛书4：19）往往也能对别人产生极大的影响力。为了让孩子发现这一点，可以和他们一起读阿尔玛书4：8-12，15，帮助他们找出教会中所发生的问题。阿尔玛会做什么来解决这些问题？帮助他们找出在阿尔玛书4：16-20中，阿尔玛决定要做什么。或许你们可以彼此分享，别人对基督的见证如何巩固了你。

• 如果你的孩子需要何谓见证的例子，不妨播放总会大会中演讲者作见证的影片片段。你也可以使用本周的活动页，或一起唱首歌，像是「见证」（圣诗选辑，第77首）。从这些资源中，我们学到哪些有关见证的事？让孩子练习分享他们的见证。