以帖书第1～5章

以帖书1：33-43讲述了雅列哥哥的三个祈祷。你从救主针对每个祈祷的回答中学到什么？想想自己曾在祈祷中向主呼求而体验到祂的怜悯的经验。或许你会想要把这个经验记录下来，然后跟某个可能需要听到你的见证的人分享。

亦见「静静的祈祷」，圣诗选辑，第79首。

罗素·纳尔逊会长说：「我恳请各位增强获得启示的灵性能力。……选择从事必要的属灵工作来享有圣灵的恩赐，并且更常、更清楚地听到灵的声音」（「给教会的启示，给我们生活的启示」，2018年5月，利阿贺拿，第96页）。

研读以帖书第2章、3：1-6和4：7-15，关于纳尔逊会长所说的「属灵工作」，你学到什么？你可以用一个颜色划记雅列哥哥的问题或担心的事，以及他如何处理这些问题，再用另一个颜色划记主如何帮助他、如何显明祂的旨意。

在你研读时沉思以下的几个问题：

• 在以帖书2：18-25中，主回答雅列哥哥问题的方式，有哪些令你印象深刻的地方？

• 你可以如何运用以帖书3：1-5来帮助正在学习祈祷的人？

• 哪些事会阻碍你获得主的启示（见以帖书4：8-10）？你要如何更常从祂那里获得启示（见以帖书4：7，11-15）？

• 你认为在生活中「将那……不信的幔子撕掉」是什么意思（以帖书4：15）。

你还从雅列的哥哥身上，学到哪些有关个人启示的事？

戴尔·瑞隆长老教导关于「个人启示的架构」（2022年11月，利阿贺拿，第16-19页）。不妨画一个画框，并分别在每个框边写下架构的四个要素。这个架构如何帮助你「增加接受启示的能力」？

亦见福音主题，「Personal Revelation（个人启示）」，福音图书馆。

即使像雅列的哥哥这样伟大的先知都需要被主惩戒。关于主的惩戒，你从以帖书2：14-15学到什么？思考主的惩戒和雅列哥哥的反应，如何帮助他准备好获得以帖书3：1-20的经验。

有时候，渡过「大海」是达成神旨意的唯一方法。你在以帖书2：16-25中，是否看到与自己生活相似的地方？主曾如何使你预备好面对自己的挑战？祂现在可能会要求你去做什么，好使你预备好去做祂将来需要你去做的事？

亦见陶德·巴祺，「始终坚韧不移的信赖」，2019年11月，利阿贺拿，第47-49页。

阅读以帖书第5章中摩罗乃的预言时，沉思主准备许多摩尔门经证人的目的。哪些证人曾启发你相信摩尔门经是神的话？摩尔门经如何向你显示「神的大能及祂话语」的力量（以帖书5：4）？

• 如果你知道某个孩子不懂的语言，就用那个语言给他们一些简单的指示（或播放另一种语言的录音）。你可以用这个例子来说明，为什么雅列的哥哥在以帖书1：33-37中祈求帮助。强调主对这个祈祷的感觉，以及祂的反应（亦见「第五十章：雅列人离开巴别」，摩尔门经的故事，第143-144页）。

• 读到以帖书2：16-17时，请孩子假装在建造平底船。然后，你和孩子可以一起读雅列人在建造平底船时遇到的困难（见以帖书2：19），还有主以不同的方式回答雅列哥哥的祈祷（见以帖书2：19-25；3：1-6）。本大纲结尾的图片和活动页，可以帮助你和孩子讲述这个故事。我们从雅列的哥哥学到哪些关于祈祷的事？不妨分享你祈求帮助，而主帮助了你的一个经验。

• 你的孩子会在成长的过程中，遇到许多关于神、他们自己和他们身体的错误信息。你可以请他们帮忙从以帖书3：6-16找到这些主题的真理。为了强调以帖书3：13，15所教导的真理，你们可以一起看救主的图片，请孩子指出祂身体的各个部位，然后他们可以指出自己身体的同一部位。你们也可以一起唱首与我们的身体有关的歌曲，比如「救主赐我圣殿」（儿童歌本，第73页）。你和孩子可以谈谈，为什么你很感谢有自己的身体。

图像

在草地上奔跑的孩子

• 摩罗乃预言，会有三位证人协助确立摩尔门经的真实性。若要教导证人的意思，可以请孩子描述他们曾看到或体验过，而别人没有体验过的事物。然后一起阅读以帖书第5章时，可以谈谈为什么神在祂的事工中运用证人。你们也可以彼此分享，你如何知道摩尔门经是真实的，以及你要如何与他人分享自己的见证。